7請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計1小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）

7請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計1小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《7請到我的家鄉(xiāng)來》，這是小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）的一部分。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生了解自己所在的家鄉(xiāng)，包括地理位置、歷史文化、風(fēng)土人情等。

2.通過介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同地方的特色和優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和開闊的視野。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在上課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的社會知識和道德觀念，對于家鄉(xiāng)的概念也有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入地了解自己的家鄉(xiāng)，并通過介紹家鄉(xiāng)來提高自己的表達能力和交際能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)點，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的包容心和開闊的視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力：通過介紹自己家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、風(fēng)土人情等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生對社會問題的關(guān)注和參與意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達與溝通技巧：通過讓學(xué)生自己介紹家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和交際能力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的包容與欣賞能力：通過了解和介紹不同家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞他人的差異，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和開闊的視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過對比不同家鄉(xiāng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析不同因素對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：明確家鄉(xiāng)的具體位置，如省份、城市等。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：了解家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等。

（3）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：掌握家鄉(xiāng)的生活習(xí)慣、民俗風(fēng)情、特色美食等。

（4）表達與溝通技巧：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式介紹家鄉(xiāng)，表達自己的觀點和感受。

2.教學(xué)難點：

（1）家鄉(xiāng)的歷史文化：家鄉(xiāng)歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等知識較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。

（2）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：家鄉(xiāng)的生活習(xí)慣、民俗風(fēng)情、特色美食等涉及方方面面，學(xué)生難以全面了解。

（3）表達與溝通技巧：學(xué)生害怕publicspeaking，缺乏自信，不知如何表達自己的觀點和感受。

（4）批判性思維：學(xué)生難以分析不同因素對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，缺乏批判性思維和問題解決能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)三年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、配備適當(dāng)?shù)淖酪蔚龋员銓W(xué)生能夠舒適地進行小組討論和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的道德與法治知識，然后引出本節(jié)課的主題《7請到我的家鄉(xiāng)來》。通過展示一張家鄉(xiāng)的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并邀請學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受。

2.探究家鄉(xiāng)的地理位置（5分鐘）：

讓學(xué)生翻到教材第7頁，閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置的部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)所在的省份、城市等具體信息。然后，邀請幾名學(xué)生簡要介紹自己家鄉(xiāng)的地理位置，并鼓勵其他學(xué)生提出問題和補充信息。

3.深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化（10分鐘）：

讓學(xué)生分小組合作，利用課前準備的多媒體資源，如圖片、視頻等，進一步了解家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等。要求每組選出一個代表進行匯報，其他組的學(xué)生和老師進行點評和提問。

4.探索家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情（10分鐘）：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論家鄉(xiāng)的生活習(xí)慣、民俗風(fēng)情、特色美食等。鼓勵學(xué)生用具體的例子來說明家鄉(xiāng)的特色，并與其他學(xué)生分享。老師在這個過程中給予引導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生更好地理解和表達。

5.表達與溝通技巧訓(xùn)練（5分鐘）：

讓學(xué)生練習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式介紹自己的家鄉(xiāng)，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。可以組織一個小游戲，如“家鄉(xiāng)特色猜謎”，讓學(xué)生通過描述家鄉(xiāng)的特色來讓其他人猜測。老師在這個過程中給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達和溝通能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。鼓勵學(xué)生思考如何更好地宣傳和保護自己的家鄉(xiāng)。老師在這個過程中給予引導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生深入理解和反思。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：

布置一道與家鄉(xiāng)相關(guān)的實踐作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗，并寫一篇簡單的調(diào)查報告。要求學(xué)生在報告中提出自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和批判性思維。知識點梳理《7請到我的家鄉(xiāng)來》這一章節(jié)主要圍繞家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、風(fēng)土人情等內(nèi)容展開。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠深入了解自己所在的家鄉(xiāng)，提高表達和交際能力，培養(yǎng)尊重和欣賞他人差異的包容心。以下是本章節(jié)的主要知識點梳理：

1.家鄉(xiāng)的地理位置：

-家鄉(xiāng)所在的省份、城市等具體位置。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，如地形、氣候等。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：

-家鄉(xiāng)的歷史背景和發(fā)展歷程。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和著名人物。

-家鄉(xiāng)的重要歷史事件和文化遺產(chǎn)。

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：

-家鄉(xiāng)的生活習(xí)慣和民俗風(fēng)情。

-家鄉(xiāng)的特色美食和傳統(tǒng)手工藝。

-家鄉(xiāng)的民間故事和傳說。

4.表達與溝通技巧：

-如何用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式介紹家鄉(xiāng)。

-如何清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

-如何傾聽他人的介紹和提出問題。

5.尊重和欣賞他人差異：

-認識到每個人都有自己的家鄉(xiāng)特色和優(yōu)點。

-尊重和欣賞他人的家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)。

-培養(yǎng)包容心和開闊的視野。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《7請到我的家鄉(xiāng)來》的課，感覺整體效果還不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到學(xué)生們對家鄉(xiāng)的地理位置有了更清晰的認識。通過展示圖片和地圖，學(xué)生們能夠明確自己家鄉(xiāng)所在的省份和城市。但在介紹家鄉(xiāng)的具體位置時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對地理位置的描述還不夠準確，這可能是因為他們對地理知識的理解還不夠深入。

其次，學(xué)生們在了解家鄉(xiāng)的歷史文化方面取得了很好的進展。通過觀看視頻和分組討論，學(xué)生們能夠了解到家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化和著名人物。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)的歷史事件時，容易混淆時間線和事件順序，這可能是因為他們對歷史知識的掌握還不夠扎實。

在探索家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情方面，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠分享自己家鄉(xiāng)的生活習(xí)慣、民俗風(fēng)情和特色美食。但我也注意到，有些學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)的特色時，表達不夠清晰，語言組織能力有待提高。

在表達與溝通技巧方面，我鼓勵學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式介紹家鄉(xiāng)，他們表現(xiàn)得還不錯。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，有時會出現(xiàn)思維跳躍的情況。這可能是因為他們的表達能力和思維邏輯還需要進一步培養(yǎng)。

最后，在尊重和欣賞他人差異方面，學(xué)生們能夠認識到每個人都有自己的家鄉(xiāng)特色和優(yōu)點。但在討論和交流時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不夠主動，不夠積極地參與到小組討論中。這可能是因為他們的自信心和社交能力還需要加強。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、歷史文化、風(fēng)土人情等。要求字數(shù)在300字左右，用詞恰當(dāng)，條理清晰。

2.請學(xué)生選擇一種家鄉(xiāng)特色美食，進行調(diào)查和研究報告。要求學(xué)生了解該美食的制作過程、食材來源、特點等，并將調(diào)查結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)，字數(shù)在300字左右。

3.請學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，并結(jié)合自己的理想，制定一份個人發(fā)展計劃。要求學(xué)生在計劃中明確自己的目標(biāo)、措施和時間表，字數(shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的表達清晰度、語言組織能力和對家鄉(xiāng)特色的把握。對于表達模糊、語言混亂的學(xué)生，建議他們在表達時注意邏輯順序，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句。

2.在批改學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)特色美食的調(diào)查報告時，關(guān)注學(xué)生對食材來源、制作過程和特點的描述。對于調(diào)查不全面、報告內(nèi)容空洞的學(xué)生，建議他們深入了解家鄉(xiāng)特色美食，注重