人教版一年級下冊第五單元 保護小羊 教案

人教版一年級下冊第五單元保護小羊教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能運用所學語言進行簡單的口語表達。

2.思維品質(zhì)：學生通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：學生通過學習課文，了解中國文化中關(guān)于善良、正義的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

4.自主學習：學生能夠自主閱讀課文，掌握學習方法，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。學情分析考慮到這是一年級下冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和閱讀能力。他們在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基本的漢字和詞語，能夠進行簡單的口語表達和書寫。然而，他們的閱讀理解能力、思維能力和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要通過教學活動來進一步培養(yǎng)和提高。

在知識方面，學生們已經(jīng)對一些基本的故事情節(jié)和角色有一定的理解能力。他們能夠理解簡單的道德觀念和價值觀，并能夠進行相關(guān)的討論和表達。然而，對于一些復雜的道德和倫理問題，他們可能還缺乏深入理解和判斷的能力。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作學習能力。他們能夠自主閱讀課文并找到關(guān)鍵信息，能夠在小組中進行討論和分享。然而，他們的寫作能力和創(chuàng)造力還需要進一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學生們具有好奇心強、求知欲旺盛的特點。他們對于新知識和新事物充滿了好奇，愿意去探索和嘗試。同時，他們也具備了一定的團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組活動中積極合作，并能夠表達自己的想法和觀點。

在行為習慣方面，學生們具有不同的學習習慣和風格。有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過動手操作來學習。因此，在教學過程中，需要根據(jù)學生的不同特點和需求，采用多樣化的教學方法和手段，以滿足他們的學習需求。

對于課程學習，學生的知識、能力和素質(zhì)都會產(chǎn)生影響。他們的知識基礎(chǔ)和閱讀能力會幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，而他們的思維能力和批判性思維能力將幫助他們更好地分析和思考問題。他們的自主學習能力和合作學習能力將幫助他們更好地探索和解決問題。他們的好奇心和求知欲將激發(fā)他們的學習興趣和動力。他們的團隊合作意識和溝通能力將促進他們在小組活動中的合作和交流。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級下冊學生的特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法、情境教學法和游戲教學法等多種教學方法。通過講授法，為學生系統(tǒng)地傳授知識；通過討論法，激發(fā)學生的思維和表達能力；通過情境教學法和游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學活動

(1)導入環(huán)節(jié)：通過一個關(guān)于小羊的趣味故事，引發(fā)學生對課題的興趣，同時引導學生關(guān)注故事中小羊的保護問題。

(2)新課學習：采用PPT展示課文內(nèi)容，引導學生跟讀、復述，以培養(yǎng)學生的語言表達能力。

(3)小組討論：讓學生分角色扮演課文中的角色，討論如何保護小羊，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

(4)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個關(guān)于保護小羊的游戲，讓學生在游戲中深化對課文內(nèi)容的理解，提高學生的實踐操作能力。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，培養(yǎng)學生的總結(jié)和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

在本節(jié)課中，將運用PPT、視頻、圖片等教學媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、游戲環(huán)節(jié)等，視頻用于播放關(guān)于小羊保護的趣味故事，圖片用于輔助學生理解課文情節(jié)。此外，還會利用在線工具，如教育平臺，進行課堂互動和游戲環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“保護小羊”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“保護小羊”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“保護小羊”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護小羊”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“保護小羊”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護小羊的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護小羊知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“保護小羊”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護小羊技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“保護小羊”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護小羊”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“保護小羊”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“保護小羊”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：學生需要能夠復述課文中的主要故事情節(jié)，包括角色、事件和情節(jié)發(fā)展。

-角色分析：學生應該能夠識別課文中的主要角色，并理解他們的行為和動機。

-主題理解：學生需要掌握課文的主題，即保護小羊的重要性，以及如何在生活中實踐善良和正義。

2.語言技能

-詞匯學習：學生應該能夠識別和運用與保護、安全相關(guān)的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握課文中的基本句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用到口語表達和寫作中。

-朗讀與背誦：學生應該能夠正確流利地朗讀課文，并能夠背誦重點段落。

3.思維能力

-分析與判斷：學生需要能夠分析故事中的道德問題，并做出正確的判斷。

-批判性思維：學生應該能夠提出問題，對故事情節(jié)進行深入思考，并能夠提出自己的見解。

4.價值觀教育

-善良與正義：學生應該能夠理解善良和正義的重要性，并能夠在生活中體現(xiàn)這些價值觀。

-社會責任：學生需要認識到每個人都有保護弱者的責任，并能夠在生活中采取行動。

5.行為習慣

-傾聽與表達：學生應該能夠積極傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達自己的想法。

-合作與分享：學生需要能夠在小組活動中與他人合作，并愿意分享自己的知識和經(jīng)驗。

6.實踐操作

-角色扮演：學生應該能夠通過角色扮演來體驗課文中的角色，增強對故事情節(jié)的理解。

-自我保護：學生需要學習一些基本的自我保護知識和技能，以提高安全意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)一：課文內(nèi)容復述

-要求學生用自己的話復述課文的主要故事情節(jié)，包括角色、事件和情節(jié)發(fā)展。

-目的：鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，提高學生的語言表達能力。

作業(yè)二：角色分析

-要求學生選擇一個課文中的角色，分析其行為和動機，并寫出一篇短文。

-目的：培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維，提高學生的寫作能力。

作業(yè)三：詞匯學習與應用

-要求學生從課文中找出與保護、安全相關(guān)的詞匯，并運用到自己的寫作中。

-目的：鞏固學生的詞匯學習，提高學生的語言運用能力。

作業(yè)四：主題理解與實踐

-要求學生根據(jù)自己的理解，寫出一篇關(guān)于如何在生活中實踐善良和正義的文章。

-目的：深化學生對課文主題的理解，培養(yǎng)學生的價值觀和行為習慣。

作業(yè)五：思維能力訓練

-要求學生針對課文中的道德問題，提出自己的見解，并參與班級討論。

-目的：提高學生的思維能力和批判性思維，培養(yǎng)學生的社會責任意識。

2.作業(yè)反饋

-對學生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題，并提供改進建議。

-對學生的作業(yè)進行評價，表揚學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-與學生進行交流，了解學生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供幫助和支持。

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。板書設(shè)計1.課文內(nèi)容概述

①故事情節(jié)：小羊被大灰狼追趕，小鳥和小狗幫助小羊逃脫。

②角色：小羊、大灰狼、小鳥、小狗。

③主題：善良、正義、保護弱者。

2.語言技能

①詞匯：保護、安全、善良、正義、弱者。

②句型：主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句、賓語從句。

③朗讀與背誦：重點段落。

3.思維能力

①問題分析：大灰狼為什么要追趕小羊？小鳥和小狗為什么要幫助小羊？

②批判性思維：如何在生活中實踐善良和正義？