北師大版四年級下冊書法11《巾字底》教案

北師大版四年級下冊書法11《巾字底》教案主備人備課成員教材分析北師大版四年級下冊書法11《巾字底》教案，是基于北師大版四年級下冊語文教材中“巾字底”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握“巾字底”的寫法和意義，提高學(xué)生的書法水平和語文素養(yǎng)。通過對教材內(nèi)容的深入分析，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和年級特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握“巾字底”的寫法，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際書寫中。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書法，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化自信。通過對《巾字底》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高書法技巧，增強(qiáng)對漢字結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和卓越的審美意識。同時，通過書法實(shí)踐，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，樹立文化自信，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握“巾字底”的寫法：教師需要講解“巾字底”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如巾字底的結(jié)構(gòu)是由兩個部分組成，上面是“巾”，下面是“字”。教師需要通過示例，讓學(xué)生清晰地了解“巾字底”的書寫順序和筆順。

（2）理解“巾字底”的意義：教師需要通過具體例句，讓學(xué)生理解“巾字底”在漢字中的運(yùn)用，以及它所表達(dá)的含義。

（3）提高書法水平：教師需要通過指導(dǎo)學(xué)生的書法練習(xí)，讓學(xué)生掌握書寫“巾字底”的技巧，提高學(xué)生的書法水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）書寫“巾字底”的順序和筆順：學(xué)生可能對“巾字底”的書寫順序和筆順掌握不熟練，導(dǎo)致書寫不規(guī)范。教師可以通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握書寫順序和筆順。

（2）理解“巾字底”的意義：學(xué)生可能對“巾字底”在漢字中的運(yùn)用和所表達(dá)的含義理解不深。教師可以通過具體例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用“巾字底”。

（3）提高書法水平：學(xué)生可能對書法技巧掌握不熟練，導(dǎo)致書寫不美觀。教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生的書法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握書寫技巧，提高書法水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、書法用具（毛筆、墨水、紙張）、書法教材。

2.課程平臺：北師大版四年級下冊語文教材。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、書法作品圖片。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、評價(jià)與反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《巾字底》書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是書法嗎？書法在我國歷史中有什么重要地位？”

展示一些著名書法家的作品，讓學(xué)生初步感受書法的藝術(shù)魅力。

介紹書法的基本概念、種類及書寫要求，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、書寫工具和基本筆畫。

過程：

講解書法的定義，包括其主要書寫工具（如毛筆、墨水、紙張）及基本筆畫。

詳細(xì)介紹書法的種類、書寫規(guī)則及筆法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的書法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書法在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與書法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對書法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、書寫工具、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于書法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書法作品欣賞：王羲之《蘭亭序》、顏真卿《多寶塔碑》、柳公權(quán)《柳體九成宮醴泉銘》等。

（2）書法技法教程：視頻教程，詳細(xì)講解書法筆法、結(jié)構(gòu)、章法等技法。

（3）書法歷史與文化：介紹書法在我國歷史中的發(fā)展，以及書法與文化的關(guān)系。

（4）書法活動資訊：國內(nèi)外書法展覽、比賽、講座等活動資訊。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的書法作品，提高審美能力，感受書法藝術(shù)的魅力。

（2）觀看書法技法教程，深入學(xué)習(xí)書法筆法、結(jié)構(gòu)、章法等技法，提高書法水平。

（3）了解書法歷史與文化，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，樹立文化自信。

（4）關(guān)注書法活動資訊，積極參加書法展覽、比賽、講座等活動，拓寬視野，提高自身綜合素質(zhì)。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，將自己的作品與同學(xué)、老師分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（6）引導(dǎo)學(xué)生利用課后時間，自主學(xué)習(xí)書法相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。板書設(shè)計(jì)1.書法基本概念

-書法：漢字書寫的藝術(shù)

-書法種類：篆書、隸書、楷書、行書、草書

-書寫工具：毛筆、墨水、紙張、硯臺

2.書法技法

-筆法：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折、提按

-結(jié)構(gòu)：平衡、對比、疏密、虛實(shí)

-章法：布局、行氣、節(jié)奏、意境

3.書法欣賞與評價(jià)

-欣賞角度：形態(tài)、筆勢、韻味、意境

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、美觀、個性、和諧

-欣賞與評價(jià)方法：對比、分析、討論、實(shí)踐

4.書法歷史與文化

-書法發(fā)展：秦漢、魏晉、唐宋、元明清

-著名書法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、米芾等

-書法與文化：書法與詩詞、繪畫、篆刻等的融合

5.書法實(shí)踐與創(chuàng)作

-實(shí)踐方法：臨摹、仿寫、創(chuàng)作

-創(chuàng)作要求：規(guī)范、美觀、有創(chuàng)意

-創(chuàng)作建議：觀察、思考、動手、修改

6.書法藝術(shù)性與趣味性

-藝術(shù)性：形式美、意境美、個性美

-趣味性：故事、傳說、游戲、互動

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、符號、色彩等元素，將書法知識以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶書法的基本概念、技法、欣賞與評價(jià)方法、歷史與文化等內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以書法基本概念、技法、欣賞與評價(jià)方法、歷史與文化等內(nèi)容為主線，采用講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，力圖讓學(xué)生在掌握書法知識的同時，提高書法水平和審美能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書法技法方面存在較大困難，對于起筆、收筆、轉(zhuǎn)折等筆法掌握不熟練。針對這一問題，我在課堂上進(jìn)行了多次示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)臨摹，逐步提高他們的書法水平。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們在書法學(xué)習(xí)中的心得體會，使課堂氛圍更加活躍。

在教學(xué)管理方面，我注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們提出問題和意見，使他們在課堂上保持較高的注意力。同時，我對學(xué)生的書法作品進(jìn)行了認(rèn)真評價(jià)，給予他們充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解書法技法時，部分學(xué)生對于筆法的掌握仍有一定難度，教學(xué)過程中未能充分照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，課堂板書設(shè)計(jì)方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化，使之更加簡潔明了，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，針對書法技法掌握困難的學(xué)生，我將進(jìn)行更有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的書法水平。其次，在課堂板書設(shè)計(jì)方面，我將力求更加簡潔明了，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我將注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高書法水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《中國書法史》

-《書法入門教程》

-《書法美學(xué)》

-《書法與生活》

（2）視頻資源：

-書法教學(xué)視頻，如《中國書法藝術(shù)》系列視頻

-書法名家講座，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書法家的講座視頻

-書法比賽視頻，如全國書法大賽、國際書法交流活動等

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀以上推薦閱讀材料，加深對書法歷史、技法、美學(xué)和生活應(yīng)用的理解。

（2）觀看以上推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)書法名家講解和示范，提高書法實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行書法創(chuàng)作實(shí)踐，如臨摹、仿寫、創(chuàng)作等。

（4）學(xué)生可以組織書法興趣小組，相互學(xué)習(xí)、交流書法技藝，共同提高書法水平。

（5）鼓勵學(xué)生參加書法展覽、比賽等活動，拓寬視野，提升自身綜合素質(zhì)。

（6）學(xué)生可以記錄自己在課后拓展過程中的學(xué)習(xí)心得和體會，定期與老師和同學(xué)分享，促進(jìn)交流和進(jìn)步。

（7）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，嘗試為身邊的人講解書法知識，傳播書法文化，提高自身表達(dá)能力。

（8）教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問，確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的書法作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）臨摹練習(xí)：學(xué)生選擇一篇書法作品進(jìn)行臨摹，要求筆法正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、章法合理。

（2）書法創(chuàng)作：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行書法創(chuàng)作，可以是詩句、成語或自創(chuàng)內(nèi)容，要求內(nèi)容積極向上，書法風(fēng)格鮮明。

（3）書法欣賞與評價(jià)：學(xué)生欣賞兩篇不同風(fēng)格的書法作品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫欣賞與評價(jià)報(bào)告。

（4）書法知識問答：學(xué)生回答關(guān)于書法歷史、技法、名家等方面的五個問題，檢驗(yàn)對所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的