(教學(xué)設(shè)計)專題3第2單元能力課時5苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)VIP

(教學(xué)設(shè)計)專題3第2單元能力課時5苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計)專題3第2單元能力課時5苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3（蘇教版2019）專題3第2單元能力課時5，主要涉及苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比，以及同分異構(gòu)體的判斷方法。具體內(nèi)容包括：

1.苯及其同系物的結(jié)構(gòu)特點：苯環(huán)結(jié)構(gòu)、碳氫化合物特性。

2.苯及其同系物的性質(zhì)對比：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

3.同分異構(gòu)體的判斷方法：構(gòu)型判斷、位置判斷、立體異構(gòu)體判斷。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，并能夠運用判斷方法分析同分異構(gòu)體，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學(xué)生的化學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進行分析、判斷、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方法，主動探索同分異構(gòu)體的判斷方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：使學(xué)生掌握苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解同分異構(gòu)體的判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享、交流，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）苯及其同系物的結(jié)構(gòu)特點：本節(jié)課重點講解苯環(huán)結(jié)構(gòu)、碳氫化合物特性，使學(xué)生了解苯及其同系物的基本結(jié)構(gòu)特點。

舉例：通過苯環(huán)的共軛體系，解釋苯分子的穩(wěn)定性及其與其他芳香烴的差異。

（2）苯及其同系物的性質(zhì)對比：重點講解物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的差異，使學(xué)生能夠區(qū)分和應(yīng)用這些性質(zhì)。

舉例：對比苯與其他同系物的沸點、熔點，解釋支鏈對沸點、熔點的影響。

（3）同分異構(gòu)體的判斷方法：重點掌握構(gòu)型判斷、位置判斷、立體異構(gòu)體判斷的方法，使學(xué)生能夠靈活運用這些方法分析同分異構(gòu)體。

舉例：通過丙酮與異丙醇的同分異構(gòu)體判斷，講解立體異構(gòu)體的判斷方法。

2.教學(xué)難點：

（1）同分異構(gòu)體的判斷方法：學(xué)生容易混淆不同類型的同分異構(gòu)體判斷方法，難以理解立體異構(gòu)體的概念。

舉例：通過丙酮與異丙醇的同分異構(gòu)體判斷，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分立體異構(gòu)體與非立體異構(gòu)體。

（2）苯環(huán)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：學(xué)生難以理解苯環(huán)共軛體系對分子穩(wěn)定性的影響。

舉例：通過對比苯與其他芳香烴的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識苯環(huán)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

（3）同系物性質(zhì)的遞變規(guī)律：學(xué)生難以把握同系物性質(zhì)的遞變規(guī)律，如沸點、熔點的變化。

舉例：通過對比不同同系物的物理性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性質(zhì)遞變規(guī)律。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧有機化學(xué)的基本概念，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講解：詳細講解苯及其同系物的結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)對比，以及同分異構(gòu)體的判斷方法。

3.案例分析：分析具體案例，如丙酮與異丙醇的同分異構(gòu)體判斷，鞏固所學(xué)知識。

4.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析同分異構(gòu)體，鞏固課堂所學(xué)。

5.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點難點，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識點的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3（蘇教版2019）以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如苯及其同系物的結(jié)構(gòu)模型、同分異構(gòu)體的示例圖等，以直觀展示和解釋抽象的化學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準備所需的實驗器材，如有機化合物樣品、試管、燒杯、滴定管等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的重點難點、案例分析、練習(xí)題等，以便于教師在課堂上進行講解和演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)知識庫、學(xué)術(shù)期刊等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和深入研究，拓展學(xué)生的知識面和學(xué)術(shù)視野。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進行評價和建議，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機化合物基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞同分異構(gòu)體的判斷方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗同分異構(gòu)體的判斷方法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決同分異構(gòu)體的判斷方法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與同分異構(gòu)體的判斷方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合同分異構(gòu)體的判斷方法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體的判斷方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機化學(xué)基礎(chǔ)》：提供更深入的有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-《同分異構(gòu)體的研究進展》：介紹同分異構(gòu)體研究的前沿動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-《有機化學(xué)實驗技術(shù)》：介紹實驗操作技巧，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯嵺`技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)期刊等途徑，深入了解苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法的研究。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，如加入學(xué)術(shù)社團、參加學(xué)術(shù)講座等，與他人交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析實際案例，運用同分異構(gòu)體的判斷方法進行解答。

-組織課后實驗實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗苯及其同系物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比、同分異構(gòu)體的判斷方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比，以及同分異構(gòu)體的判斷方法。首先，我們了解了苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特點，以及苯及其同系物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的對比。其次，我們學(xué)習(xí)了同分異構(gòu)體的判斷方法，包括構(gòu)型判斷、位置判斷和立體異構(gòu)體判斷。這些知識點對于理解有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)非常重要。

在課堂小結(jié)中，我們通過實例分析和討論，使學(xué)生對苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有了更深入的理解，同時也使學(xué)生掌握了同分異構(gòu)體的判斷方法。通過課堂小結(jié)，我們希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的化學(xué)思維能力和實踐操作能力。

當堂檢測：

1.寫出下列化合物的名稱：

a.C6H5CH3

b.C2H5OH

c.C3H8O

d.C2H4

2.比較下列化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

a.苯和苯的同系物

b.丙烷和異丙醇

c.乙醛和丙酮

3.判斷下列化合物的同分異構(gòu)體，并寫出相應(yīng)的名稱：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

4.分析下列化合物的同分異構(gòu)體，并判斷它們的構(gòu)型和位置：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

5.寫出下列化合物的同分異構(gòu)體，并判斷它們的立體異構(gòu)體：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比，以及同分異構(gòu)體的判斷方法。在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得思考的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比時，對于概念的理解和記憶存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些概念，我嘗試采用了一些形象的比喻和例子，如將苯環(huán)結(jié)構(gòu)比喻為“六邊形的環(huán)”，將碳氫化合物特性比喻為“碳氫兩兄弟”等。這些比喻和例子有助于學(xué)生更好地理解和記憶苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

其次，在講解同分異構(gòu)體的判斷方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于立體異構(gòu)體的概念理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解立體異構(gòu)體的概念，我設(shè)計了一個簡單的實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解立體異構(gòu)體的存在。這個實驗有助于學(xué)生更好地理解立體異構(gòu)體的概念，同時也提高了學(xué)生的實踐操作能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的參與度和積極性有所欠缺。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等。這些互動環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的參與度和積極性，同時也提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的對比

-苯環(huán)結(jié)構(gòu)特點：苯環(huán)共軛體系、碳氫化合物特性

-物理性質(zhì)對比：沸點、熔點、密度等

-化學(xué)性質(zhì)對比：官能團反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等

②重點知識點：同分異構(gòu)體的判斷方法

-構(gòu)型判斷：順反異構(gòu)體、E/Z標記等

-位置判斷：烷基化反應(yīng)、鹵代反應(yīng)等

-立體異構(gòu)體判斷：光學(xué)異構(gòu)體、對映異構(gòu)體等

③板書設(shè)計：

1.苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)對比

-苯環(huán)結(jié)構(gòu)特點：苯環(huán)共軛體系、碳氫化合物特性

-物理性質(zhì)對比：沸點、熔點、密度等

-化學(xué)性質(zhì)對比：官能團反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等

2.同分異構(gòu)體的判斷方法

-構(gòu)型判斷：順反異構(gòu)體、E/Z標記等

-位置判斷：烷基化反應(yīng)、鹵代反應(yīng)等

-立體異構(gòu)體判斷：光學(xué)異構(gòu)體、對映異構(gòu)體等課后作業(yè)1.分析下列化合物的同分異構(gòu)體，并判斷它們的構(gòu)型和位置：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

2.判斷下列化合物的同分異構(gòu)體，并寫出相應(yīng)的名稱：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

3.寫出下列化合物的同分異構(gòu)體，并判斷它們的立體異構(gòu)體：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

4.比較下列化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

a.苯和苯的同系物

b.丙烷和異丙醇

b.乙醛和丙酮

5.解釋下列化合物的命名原則：

a.CH3COCH3

b.C3H8O

c.C6H5CH3

d.C2H4

十、課后作業(yè)詳細說明與答案：

1.a.CH3COCH3的同分異構(gòu)體為乙酸乙酯，構(gòu)型為E-2-丁烯，位置為1-2。

b.C3H8O的同分異構(gòu)