卷6 第2章 對(duì)環(huán)境的察覺(jué)(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

卷6第2章對(duì)環(huán)境的察覺(jué)(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）卷6第2章對(duì)環(huán)境的察覺(jué)(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：科學(xué)-對(duì)環(huán)境的察覺(jué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-環(huán)境察覺(jué)的概念與重要性

-氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素的感知

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

-實(shí)驗(yàn)：氣溫、濕度對(duì)感知的影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解環(huán)境察覺(jué)的概念及其重要性

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素

-學(xué)生能夠分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣溫、濕度對(duì)感知的影響

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)圖片或?qū)嵗氕h(huán)境察覺(jué)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境對(duì)生活的影響

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師講解環(huán)境察覺(jué)的重要性，介紹氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素

-學(xué)生跟隨教師一起探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣溫、濕度對(duì)感知影響的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作與觀察

4.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論環(huán)境察覺(jué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和應(yīng)用環(huán)境察覺(jué)知識(shí)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作、觀察和總結(jié)能力

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣溫、濕度對(duì)感知的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境察覺(jué)的重視，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)中積極參與、表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了科學(xué)探究的基本方法，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們也曾學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于環(huán)境因素對(duì)生物影響的知識(shí)，對(duì)氣溫、濕度等環(huán)境因素有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類(lèi)課程較感興趣，他們動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的演示和親身體驗(yàn)來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境察覺(jué)的重要性方面，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確測(cè)量和分析環(huán)境因素對(duì)感知的影響存在困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)氣溫、濕度對(duì)感知影響的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察環(huán)境因素對(duì)感知的影響。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生深入了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示環(huán)境察覺(jué)的相關(guān)概念和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分析，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于環(huán)境察覺(jué)的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境察覺(jué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境察覺(jué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境察覺(jué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境察覺(jué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境察覺(jué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境察覺(jué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境察覺(jué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境察覺(jué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境察覺(jué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境察覺(jué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境察覺(jué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境察覺(jué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境察覺(jué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境察覺(jué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境察覺(jué)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境察覺(jué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境察覺(jué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境察覺(jué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境察覺(jué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境察覺(jué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境察覺(jué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境察覺(jué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理卷6第2章對(duì)環(huán)境的察覺(jué)(第4～5節(jié))

1.環(huán)境察覺(jué)的概念與重要性

-環(huán)境察覺(jué)的定義：認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素（如氣溫、濕度、光照等）對(duì)生物感知的影響。

-環(huán)境察覺(jué)的重要性：了解環(huán)境察覺(jué)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

2.氣溫對(duì)感知的影響

-氣溫的定義及其單位：攝氏度（°C）或華氏度（°F）。

-氣溫對(duì)生物感知的影響：氣溫的變化如何影響生物的代謝、行為和分布。

-實(shí)例分析：分析極端氣溫事件對(duì)生物的影響，如寒潮或熱浪。

3.濕度對(duì)感知的影響

-濕度的定義及其單位：相對(duì)濕度（%）或絕對(duì)濕度（克/立方米）。

-濕度對(duì)生物感知的影響：濕度的變化如何影響生物的生理功能和行為。

-實(shí)例分析：分析不同濕度條件下，生物如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。

4.光照對(duì)感知的影響

-光照的定義及其單位：勒克斯（lx）或foot-candles（fc）。

-光照對(duì)生物感知的影響：光照強(qiáng)度和周期如何影響生物的生物鐘、生長(zhǎng)發(fā)育和行為。

-實(shí)例分析：分析光照變化如何影響植物的開(kāi)花和動(dòng)物的遷徙。

5.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

-人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境察覺(jué)的關(guān)系：人類(lèi)活動(dòng)如何改變環(huán)境因素，進(jìn)而影響生物的環(huán)境察覺(jué)。

-實(shí)例分析：分析城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響。

6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究環(huán)境因素對(duì)生物感知的影響。

-數(shù)據(jù)分析方法：使用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)的結(jié)論。

7.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)的意義：保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，保障人類(lèi)和其他生物的福祉。

-可持續(xù)發(fā)展的概念：在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力。

-實(shí)例分析：分析環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的案例，如生態(tài)城市、綠色能源等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)環(huán)境察覺(jué)的基本概念、組成部分和原理。

-分析實(shí)例，讓學(xué)生思考環(huán)境因素對(duì)生物感知的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境因素對(duì)感知的影響。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的短文或報(bào)告。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，要求作業(yè)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，不能拖延至下次上課。

-具體性：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的具體問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

-鼓勵(lì)性：在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-交流與討論：教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的看法和疑問(wèn)，共同解決問(wèn)題。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)完成、作業(yè)的整潔度等。

-內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容質(zhì)量，包括知識(shí)點(diǎn)的掌握、思考的深度等。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案。

-環(huán)保意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理解和應(yīng)用程度。典型例題講解1.題型一：環(huán)境察覺(jué)的基本概念

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境察覺(jué)的定義，并說(shuō)明其重要性。

答案：環(huán)境察覺(jué)是指認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素（如氣溫、濕度、光照等）對(duì)生物感知的影響。了解環(huán)境察覺(jué)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

2.題型二：氣溫對(duì)感知的影響

例題：請(qǐng)分析氣溫的變化如何影響生物的代謝、行為和分布。

答案：氣溫的變化會(huì)影響生物的代謝速率，如高溫可能導(dǎo)致生物代謝加快，而低溫則可能導(dǎo)致代謝減慢。氣溫還會(huì)影響生物的行為，如動(dòng)物會(huì)根據(jù)氣溫的變化進(jìn)行遷徙或?qū)ふ疫m宜的棲息地。此外，氣溫的分布也會(huì)影響生物的分布，如熱帶生物和溫帶生物在不同的氣溫條件下有不同的分布范圍。

3.題型三：濕度對(duì)感知的影響

例題：請(qǐng)分析濕度的變化如何影響生物的生理功能和行為。

答案：濕度的變化會(huì)影響生物的生理功能，如濕度較低時(shí)，植物的水分蒸發(fā)加快，可能導(dǎo)致植物生長(zhǎng)受到影響。濕度還會(huì)影響生物的行為，如昆蟲(chóng)在濕度較高時(shí)會(huì)變得更加活躍。此外，濕度的高低也會(huì)影響生物的分布，如濕生植物和旱生植物在不同的濕度條件下有不同的分布范圍。

4.題型四：光照對(duì)感知的影響

例題：請(qǐng)分析光照強(qiáng)度和周期如何影響生物的生物鐘、生長(zhǎng)發(fā)育和行為。

答案：光照強(qiáng)度和周期會(huì)影響生物的生物鐘，如光照強(qiáng)度和周期變化會(huì)影響植物的開(kāi)花和動(dòng)物的遷徙。光照還會(huì)影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育，如光照不足可能導(dǎo)致植物生長(zhǎng)緩慢。此外，光照的強(qiáng)度和周期也會(huì)影響動(dòng)物的行為，如動(dòng)物會(huì)根據(jù)光照的變化進(jìn)行覓食或繁殖。

5.題型五：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

例題：請(qǐng)分析城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響。

答案：城市化會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，如空氣污染和水質(zhì)污染，影響生物的感知和健康。工業(yè)化會(huì)排放大量的廢氣和廢水，導(dǎo)致環(huán)境污染，影響生物的感知和生存。農(nóng)業(yè)活動(dòng)會(huì)使用農(nóng)藥和化肥，影響土壤和水源，進(jìn)而影響生物的感知和生存。此外，城市化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)活動(dòng)還會(huì)導(dǎo)致生物棲息地破壞，影響生物的感知和生存。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境察覺(jué)的定義及其重要性

②氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素對(duì)感知的影響

③人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境察覺(jué)的影響

2.關(guān)鍵詞、詞組

①環(huán)境察覺(jué)

②氣溫、濕度、光照

③生物適應(yīng)、生態(tài)系統(tǒng)

3.關(guān)鍵句

①了解環(huán)境察覺(jué)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

②分析實(shí)例，讓學(xué)生思考環(huán)境因素對(duì)生物感知的影響。

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境因素對(duì)感知的影響。

4.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色等元素，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等清晰地展示在黑板上。

②運(yùn)用有趣的圖形和顏色，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示、分組討論等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境察覺(jué)的定義及其重要性、氣溫、濕度