讀書(shū)的回憶與思考北師大版教案

讀書(shū)的回憶與思考北師大版教案讀書(shū)的回憶與思考教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自北師大版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《讀書(shū)的回憶與思考》。本課主要回顧了作者小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，以及他對(duì)讀書(shū)的思考和感悟。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到作者是如何在艱苦的環(huán)境中熱愛(ài)讀書(shū)，并從中汲取知識(shí)和力量的。教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。2.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。3.能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)讀書(shū)的意義進(jìn)行思考和討論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解讀書(shū)的重要性，運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)讀書(shū)的意義進(jìn)行思考和討論。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文課件或黑板，相關(guān)圖書(shū)的圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生作業(yè)本。學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆記本，文具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，理解課文的大意，標(biāo)記出生字詞，對(duì)課文進(jìn)行初步的理解和感悟。三、課堂講解（15分鐘）教師通過(guò)課件或黑板，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握作者的思路和情感。四、課堂討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，分享自己的讀書(shū)心得和感悟。五、課堂練習(xí)（5分鐘）教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)的回憶與思考小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷讀書(shū)的意義和價(jià)值對(duì)讀書(shū)的思考和感悟作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思及拓展延伸課后教師對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的讀書(shū)感悟進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些相關(guān)的圖書(shū)，拓展學(xué)生的閱讀視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充《讀書(shū)的回憶與思考》這篇課文，不僅記錄了作者小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，更融入了他一生對(duì)讀書(shū)的感悟和思考。課文中，作者回憶了自己在貧困的環(huán)境下如何堅(jiān)持讀書(shū)，以及讀書(shū)給他帶來(lái)的影響。教師在教學(xué)時(shí)，需引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，從中體會(huì)到讀書(shū)的艱辛與快樂(lè)，并學(xué)習(xí)作者在困境中依然保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求。課文還提出了“讀書(shū)是為了生活，為了更好地生活”的觀點(diǎn)，這是作者對(duì)讀書(shū)意義的深度思考。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考讀書(shū)對(duì)自己的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解讀書(shū)的重要性，運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)讀書(shū)的意義進(jìn)行思考和討論。在教學(xué)過(guò)程中，教師需指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生在朗讀中感受作者的情感。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的觀點(diǎn)，例如作者提出的“讀書(shū)是為了生活，為了更好地生活”等，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考，從而加深對(duì)讀書(shū)意義的理解。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充一、導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，如：“你們小時(shí)候最喜歡的書(shū)是什么？”、“你們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？”等。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。三、課堂講解（15分鐘）在講解課文的過(guò)程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，分享一些作者的讀書(shū)經(jīng)歷，如作者在貧困環(huán)境下如何堅(jiān)持讀書(shū)，以及讀書(shū)給他帶來(lái)的影響。通過(guò)這些事例，讓學(xué)生更深入地理解作者的觀點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)。四、課堂討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，分享自己的讀書(shū)心得和感悟。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入思考讀書(shū)的意義，并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。五、課堂練習(xí)（5分鐘）六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些相關(guān)的圖書(shū)，拓展學(xué)生的閱讀視野。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.課文《讀書(shū)的回憶與思考》2.作者的讀書(shū)經(jīng)歷：貧困環(huán)境下的堅(jiān)持、讀書(shū)的快樂(lè)與艱辛3.作者對(duì)讀書(shū)的思考：讀書(shū)是為了生活，為了更好地生活4.學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷：分享自己的讀書(shū)心得和感悟五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充課后反思是教學(xué)的重要組成部分，教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思本次課程的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)感悟進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生推薦一些與課文相關(guān)的圖書(shū)，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展閱讀視野。教師還可以組織一些讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)報(bào)告等，讓學(xué)生在活動(dòng)中更深入地理解讀書(shū)的意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象地描繪課文中的情景，讓學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中感受到作者的情感。同時(shí)，教師可以通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要信息。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，理解大意；在課堂討論環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間分享自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以提問(wèn)：“作者為什么在貧困環(huán)境下仍然堅(jiān)持讀書(shū)？”、“你們認(rèn)為讀書(shū)對(duì)生活有什么影響？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)貧困環(huán)境下堅(jiān)持讀書(shū)，并最終取得成功的人物故事，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的力量。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，確保課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，具有可操作性。例如，將“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣”作為教學(xué)目標(biāo)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的參與情況，適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，要注重過(guò)程與結(jié)果并重，充分考慮學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和思考過(guò)程。5.教學(xué)拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，要關(guān)注