蘇教版譯林英語六甲教案

蘇教版譯林英語六甲教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林英語六甲教材，主要包括Unit4sectionA1a2c和selfcheck部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特征的詞匯，以及如何運用這些詞匯進行簡單的口語交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如tall,short,thin,fat等，并能夠運用這些詞匯描述人物外貌。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并運用所學(xué)的詞匯描述人物性格特征。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)詞匯進行簡單的口語交流。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握描述人物外貌和性格特征的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的口語交流。難點：正確運用所學(xué)的詞匯進行口語交流，特別是在實際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、人物圖片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前所學(xué)知識的掌握情況，同時引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。2.引入（10分鐘）教師展示一組人物圖片，讓學(xué)生用英語描述這些人物的外貌特征。教師根據(jù)學(xué)生的描述，引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新詞匯。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如tall,short,thin,fat等，同時給出相應(yīng)的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯進行口語練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生輪流描述組內(nèi)成員的外貌特征，其他組員需根據(jù)描述選出正確的人物。5.聽力練習(xí)（10分鐘）教師播放一段錄音，錄音中包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生聽錄音并重復(fù)。然后，教師再播放另一段錄音，錄音中的人物用所學(xué)的詞匯描述某個人物的外貌和性格特征，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，猜測描述的是哪個人物。6.鞏固（5分鐘）教師組織一個小型游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的詞匯。例如，教師可以讓學(xué)生輪流扮演醫(yī)生，用所學(xué)的詞匯為病人診斷外貌和性格特征。教師對本節(jié)課所學(xué)的知識進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯的用法，并鼓勵學(xué)生在課后積極運用所學(xué)知識進行口語交流。六、板書設(shè)計教師在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如tall,short,thin,fat等，并在每個詞匯旁邊寫下對應(yīng)的例句，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個詞匯抄寫5遍。2.根據(jù)所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于自己或朋友的外貌和性格特征的短文。八、課后反思及拓展延伸1.對學(xué)生的發(fā)音進行糾正，確保學(xué)生掌握正確的詞匯發(fā)音。2.在聽力練習(xí)中，教師應(yīng)適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生更好地鍛煉聽力能力。3.在課后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多運用所學(xué)知識進行口語交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：1.教師可以組織一次課堂展示活動，讓學(xué)生用英語介紹自己或朋友的外貌和性格特征。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯，編寫一個小故事，故事中包含不同外貌和性格特征的人物。3.教師可以鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進行英語角活動，運用所學(xué)詞匯進行口語交流。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些關(guān)鍵點包括：教學(xué)難點的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)難點的確定教學(xué)難點在于學(xué)生正確運用所學(xué)的詞匯進行口語交流，特別是在實際情景中。這是因為英語作為一種語言，其運用需要不僅僅是詞匯的積累，還需要對語境的理解和靈活運用。因此，如何幫助學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)詞匯進行有效的口語交流，是本節(jié)課的教學(xué)難點。為了解決這一難點，教師在教學(xué)過程中需要設(shè)計多種實踐活動，讓學(xué)生在不同的語境中練習(xí)使用所學(xué)的詞匯。例如，可以通過角色扮演、小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。同時，教師還需要提供足夠的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。二、教學(xué)過程的設(shè)計1.教學(xué)活動的多樣性：教師應(yīng)設(shè)計不同類型的活動，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.語境的真實性：教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的語境，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)詞匯，提高他們的語言實際運用能力。3.教師的引導(dǎo)和反饋：教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。三、板書設(shè)計板書設(shè)計對于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識非常重要。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將本節(jié)課所學(xué)的詞匯列出，并在每個詞匯旁邊寫下對應(yīng)的例句。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解所學(xué)知識。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)布置一些具有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課后加以鞏固。例如，可以讓學(xué)生抄寫所學(xué)詞匯，并運用這些詞匯寫一篇關(guān)于自己或朋友的外貌和性格特征的短文。五、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要手段。在課后，教師應(yīng)反思課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生課后多運用所學(xué)知識進行口語交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織一些課堂展示活動，讓學(xué)生用英語介紹自己或朋友的外貌和性格特征。還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯，編寫一個小故事，故事中包含不同外貌和性格特征的人物。通過這些活動，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯時，教師可以舉例說明，讓學(xué)生更好地理解詞匯的含義和用法。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意提問的層次性，由淺入深，讓學(xué)生逐步思考和回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示人物圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)生動、真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情