2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（6篇）

第3頁共3頁2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)本學期，四年級數(shù)學教研組致力于深化學習，革新觀念，牢固確立新課程標準的核心理念，堅定地執(zhí)行以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。我們轉(zhuǎn)變教研思路，優(yōu)化研究方法，探索新課程改革背景下的小學數(shù)學教研新體系，以務(wù)實的態(tài)度開展了一系列活動。1、強化理論學習和新課程標準的學習鑒于我校數(shù)學教師在實踐經(jīng)驗上的豐富，但理論指導的不足，我們認識到，實踐經(jīng)驗需以一定的理論為支撐，才能提升到更高的層次。因此，本學期我們特意在每次活動中留出時間進行理論學習，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感：必要的學習內(nèi)容》等。盡管課改已進入第二階段，教師們的觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學理念的深度變革和基本理念的確立需要時間。因此，我們繼續(xù)加強教師培訓，深入學習《數(shù)學課程標準》，促使教師更深入理解新課程標準的基本理念和課程目標。2、深入研究教材，以新理念引領(lǐng)課堂教學改革我們教研組在深入學習《新課程標準》及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，組織教師進行研討課。教師們能充分發(fā)揮主觀能動性，深入解讀教材，靈活運用教材，同時在理解編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學，營造以學生為主體，鼓勵學生實踐、探索、合作和交流的學習環(huán)境。如毛老師的《應(yīng)用題》一課，展示了如何有效引導學生探索知識，同時關(guān)注學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。然而，也存在一些待解決的問題，如如何更有效地進行小組合作學習，如何在新理念教學中平衡基礎(chǔ)知識的教授等，這些問題將在未來的教研活動中尋求答案。3、借助集體智慧，推進課題研究我們制定了以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課，加強了教師間的合作與交流，同時也推動了探究式教學模式的廣泛應(yīng)用和深入實施。4、發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造數(shù)學特色本學期，教研組在學生層面組織了一系列活動，如每日口算、每月口算比賽等，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和能力，為學校特色建設(shè)貢獻力量?？偟膩碚f，我們教研組以嚴謹、理性的態(tài)度，持續(xù)改進，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，致力于提升數(shù)學教學質(zhì)量和學生的學習體驗。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（二）又是一年光陰荏苒，我們不禁對時間的流逝深感感慨，有時也樂于回顧過往的足跡，因為那里鑲嵌著我們付出的辛勤與收獲的歡愉。四年級，作為小學階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，我們頂住各種壓力，秉持滿腔的熱忱和科學的精神，堅定地走過這一程。每一步都留下了深深的印記，每一步都伴隨著豐富的收獲。我們的年級團隊，以其卓越的協(xié)作精神，從一年級的珠心算教學至今，已整整四年。四年級，董全仁的加入，使我們的隊伍更加成熟且充滿活力。每一段經(jīng)歷都蘊含著不為人知的酸甜苦辣，然而，提及我們的年級組，我總會不由自主地露出微笑，這是為何？首先，是春風滿面的微笑。作為團隊的領(lǐng)頭人，我并非傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導者，但始終致力于凝聚團隊的力量，激發(fā)集體的智慧。我們倡導資源共享，鼓勵各抒己見，求同存異。在教學研討中，我們坦誠相待，分享成功的喜悅，也直面失敗的教訓。這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益良多，許多教學難題得以迎刃而解，學生們的基礎(chǔ)扎實，進步顯著。無論何時何地，你看到我們團隊的成員，臉上洋溢的都是平和、坦然和自信的笑容。這樣的團隊氛圍，怎能不讓我們由衷地微笑呢？其次，是苦中作樂的苦笑。挫折在所難免，期中考試的失利讓我們深感壓力。語文優(yōu)秀率的全校倒數(shù)第一，讓我們深感自責。然而，這樣的困境激發(fā)了我們的斗志。在語文組長曲艷華的引領(lǐng)下，我們查找問題，制定對策，齊心協(xié)力。我們沒有抱怨，沒有怨言，盡管笑容中帶著一絲苦澀，但我們堅信自己的實力。最終，期末考試的顯著進步是對我們努力的最好回報，我們?nèi)玑屩刎?，笑得更加釋然。再者，是欲笑又止的深思。四年級的歷程，我們對數(shù)學教學的提升感到滿意。這得益于團隊的協(xié)作，我們共享教學資源，共同進步。雖然存在競爭，但我們相互扶持，坦誠相待，這值得我們一笑。然而，我們深知，學生的成長需要更深層次的引導，他們的世界觀、人生觀正在逐步形成，我們不能滿足于現(xiàn)狀，必須持續(xù)探索，不斷提升?；仡欉^去的一年，我們的心境如秋水般寧靜平和。團隊合作是我們的基石，溝通信任是我們的原則。我們以真誠的努力踐行著共同的誓言：為了孩子們的未來，我們愿意成為他們攀登的階梯，愿意成為默默奉獻的孺子牛。即使面臨挑戰(zhàn)，我們也會化壓力為動力，繼續(xù)前行，因為我們深信，落紅不是無情物，化作春泥更護花。新的一年，我們將帶著微笑和深思，繼續(xù)在教育的道路上穩(wěn)健前行，為孩子們的明天創(chuàng)造更多可能。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（三）本學年第二學期，四年級數(shù)學教研組致力于提高教學質(zhì)量，通過系統(tǒng)性的學習和實踐活動，實現(xiàn)教師與學生的共同成長。我們堅信，只有通過不懈的努力，才能收獲豐碩的果實。在教學過程中，我們始終秉持著嚴謹、穩(wěn)重的態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。一、強化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建學習型、創(chuàng)新型團隊1.組織教師深入學習《新課程標準》，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學水平。2.營造教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學習氛圍，共同推動教育教學質(zhì)量的提升。3.加強對中青年教師的培訓，鼓勵其自主學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等知識，提升綜合素質(zhì)。4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，推動信息技術(shù)與課程的深度融合，提高教師信息化應(yīng)用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教師將所分配的課程上足、上好，滿足素質(zhì)教育的要求。2.加強文化知識考核，注重質(zhì)量分析，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。3.規(guī)范教師的教學行為，確保備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各環(huán)節(jié)均符合教學要求。4.鼓勵教師積極參與聽課活動，每人每學期聽課不少于XX節(jié)，并撰寫聽課反思或隨感，促進教學經(jīng)驗的交流與共享。5.針對作業(yè)設(shè)計、作業(yè)量等問題進行討論，確保作業(yè)布置科學合理，結(jié)合學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。三、深化課堂教學改革，推進新課程改革1.牢固樹立“課堂教學是素質(zhì)教育主陣地”的思想，積極構(gòu)建符合時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系。2.改變學生的學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習等多種學習方式，促進學生知識與技能、情感與價值觀的整體發(fā)展。3.加強課程改革研究，開展“與新課程同行，與學生共成長”等學習與研究活動，推動課程改革的深入發(fā)展。4.建立與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展，采用多元化評價方式對學生進行全面客觀的評價。四、積極開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益我們堅持開展聽、評、說課活動，作為教師間交流與學習的重要平臺。通過單元說課和聽評課活動，教師們互相切磋、探討教學方法和策略，促進教學水平的提高。同時，我們注重教學手段的創(chuàng)新和改進，引入現(xiàn)代化教學手段和技術(shù)，提高課堂教學的趣味性和實效性。本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師以飽滿的熱情和務(wù)實的作風投入到教育教學工作中，取得了顯著的成績。展望未來，我們將繼續(xù)秉承嚴謹、穩(wěn)重的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段，推動數(shù)學教育教學質(zhì)量的不斷提升。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（四）**活動記錄與總結(jié)**本教研組致力于活動的系統(tǒng)性與總結(jié)性，確保每次教研均設(shè)定明確目標，并力求取得實效。**教學質(zhì)量與學生培養(yǎng)**我們始終堅持以學生為本，嚴格把控教學質(zhì)量。致力于培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新和實踐精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)。**數(shù)學課堂的構(gòu)建**在數(shù)學課堂的教學中，我們注重從學生的生活經(jīng)驗與已有知識出發(fā)，引導學生體驗數(shù)學的樂趣和實用價值，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。課堂上，我們倡導創(chuàng)造性地使用教材，而非簡單地教授教材。我們鼓勵學生帶著問題走出教室，加強課堂教學中的思維訓練，并積極探索轉(zhuǎn)化后進學生的方法與策略。**主要工作**本學期，教研組將嚴格按照學校教學常規(guī)要求，明確職責，有效開展各項工作。主要包括以下方面：1.**四關(guān)把控**：即備課關(guān)、上課關(guān)、練習關(guān)、輔導關(guān)。備課要求充分準備，鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料；上課強調(diào)效益，圍繞“生本教育”推進高效課堂；練習注重實效，確保學生作業(yè)量與質(zhì)的平衡；輔導關(guān)注學困生，耐心用心恒心。2.**集體備課**：遵循個人鉆研、集體商討、形成教案、個人反思的流程，確保教案的個性化與高質(zhì)量。3.**教學沙龍**：以名師引領(lǐng)、專家講座等形式，幫助教師更新觀念，提高教學水平。4.**教育博客**：鼓勵教師利用博客記錄教學心得，提升網(wǎng)絡(luò)教研能力。5.**學生競賽**：組織學生參與各類競賽，以激發(fā)學生興趣，提升學習熱情。**具體安排**各月份的具體工作安排將圍繞以上主要工作展開，確保每項任務(wù)都有計劃、有步驟、有結(jié)果。通過系統(tǒng)的規(guī)劃與執(zhí)行，我們將不斷提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（五）經(jīng)過嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格改寫后，內(nèi)容如下：隨著緊湊而有序的學習周期結(jié)束，本學期我教研組的工作已圓滿落幕?，F(xiàn)對本學期工作進行全面總結(jié)：一、工作態(tài)度我教研組全體九位教師始終秉持教育教學的核心理念，積極參與各類教研活動，致力于探索課堂教學的新模式。通過深入學習先進的教育教學理論和新的課程標準，我們不斷完善教學方法，形成了一支團結(jié)協(xié)作、高效務(wù)實的團隊。在各項工作的相互協(xié)作下，我們?nèi)〉昧孙@著成效。二、持續(xù)學習，自我提升隨著教育理念的持續(xù)更新，我們深刻認識到教師學習的重要性。因此，我們組織組員深入學習《國家課程標準》，探討教學中的熱點問題，以更新教學觀念，掌握教學新策略，提升課堂教學質(zhì)量。同時，我們堅持課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議，形成了濃厚的學習氛圍，有效提高了教師的教學水平。三、備課嚴謹，任務(wù)超額完成我們堅持認真負責、求真務(wù)實的教學態(tài)度，深入鉆研教材，根據(jù)學情調(diào)整教學內(nèi)容，確保教學工作的順利完成。同時，我們嚴格執(zhí)行學校及教務(wù)處計劃，積極開展教研活動，并取得了扎實有效的成果。在作業(yè)批改方面，我們采用雙分制，批改及時、認真、細致、規(guī)范，并注重分析反思，及時采取補救措施。此外，我們還超額完成了聽課任務(wù)，并做好詳細記錄，以推動教學質(zhì)量的持續(xù)提升。四、參與式教學，成果豐碩我們積極參與校本培訓和課題研究，將所學理論應(yīng)用于教學實踐中。通過團隊合作學習、先教后學等方式，我們讓學生全身心地參與課堂，取得了顯著的教學效果。其中，馮鵑梅老師在校級參與式教學示范課中表現(xiàn)出色，獲得了廣泛好評。同時，我們年級數(shù)學組教師積極響應(yīng)參與式教學試驗，共同商討教學中的疑難問題，共同備課，形成了濃厚的教學研討氛圍。五、年級教研氛圍濃厚，教師成果顯著本學期，我們四年級被作為參與式教學試驗?zāi)昙?，得到了學校領(lǐng)導的高度重視。我們年級數(shù)學組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。通過組建年級QQ群、共同備課等方式，我們凝成一股繩，共同推進教學質(zhì)量的提升。其中，陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到了領(lǐng)導的好評。其他教師也陸續(xù)獻上精心設(shè)計的研討課，展現(xiàn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。六、健康心態(tài)與責任心在校園溫馨的氛圍中，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助以及工作的責任心使我們九位教師愛校如家。雖然有時身體不適，但我們?nèi)阅軋允貚徫?，按時完成教學任務(wù)，以積極的心態(tài)面對工作挑戰(zhàn)。七、展望未來展望未來，我們將繼續(xù)深化教育改革，加強教學研究，不斷創(chuàng)新教學方法和手段。我們將以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風推動教研工作再上新臺階。我們堅信“沒有最好，只有更好”，在全體教師的共同努力下，我們的教學及各項工作將會取得更加優(yōu)異的成績。2024年四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)（六）本學期內(nèi)，四年級數(shù)學教研組遵循“深化學習，更新觀念，確立新課程標準的核心理念，堅定地推行以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研觀念，優(yōu)化教研方法，探索新課程改革背景下的小學數(shù)學教研新模式”這一指導思想，扎實地展開了一系列活動。1、強化理論學習和新課程標準的學習鑒于我校數(shù)學教師普遍擁有豐富的實踐經(jīng)驗，但理論指導相對不足，我們認識到，實踐經(jīng)驗需提升至理論層面，并以理論為指導，才能真正稱為經(jīng)驗。因此，本學期在每次活動中預(yù)留時間進行理論學習，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感：必要的學習內(nèi)容》等。鑒于課改已進入第二學期，教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學理念的深度變革和基本理念的確立非一蹴而就，故我們繼續(xù)加強教師培訓，深入學習《數(shù)學課程標準》，促使廣大教師更深入理解新課程標準的基本理念和課程目標。2、深入研究教材，以新理念指導教學改革本學期，我們教研組在深入學習《新課程標準》及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，組織教師開展研討課。教師們在教學中充分發(fā)揮主觀能動性，深入理解教材，靈活運用教材，同時在理解編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學，營造以學生為主體，鼓勵學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習環(huán)境。如毛老師的《應(yīng)用題》一課，展示了如何在引導學生探索知識、關(guān)注學生素質(zhì)培養(yǎng)的同時，處理好“雙基”教學的問題。盡管