2024年初中班主任工作心得體會(huì)范例（三篇）

第3頁共3頁2024年初中班主任工作心得體會(huì)范例期末階段已悄然來臨，回顧作為班主任的這半年，各種體驗(yàn)紛至沓來，可以說充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。我承擔(dān)著九年級(jí)一班的班主任職責(zé)，眾所周知，這個(gè)職務(wù)的工作千頭萬緒，繁復(fù)瑣碎。我與班級(jí)的____位學(xué)生共同度過了一個(gè)學(xué)期，始終秉持著對(duì)每位學(xué)生全心全意負(fù)責(zé)的原則，較為成功地完成了學(xué)年度的班主任教育任務(wù)。首要任務(wù)是確保思想教育的根基。學(xué)生們正處在人生觀和世界觀塑造的關(guān)鍵期，每個(gè)人對(duì)世界的理解和人生價(jià)值的觀念各不相同，班級(jí)中難免會(huì)出現(xiàn)各種問題。我時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)和每位學(xué)生的表現(xiàn)，注重以理服人，說服教育，讓學(xué)生理解我的良苦用心，力爭(zhēng)將問題解決在初期階段，避免產(chǎn)生敷衍了事的心態(tài)。同時(shí)，我發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特價(jià)值?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，叛逆情緒時(shí)有發(fā)生，我時(shí)常反思自己的教育方式是否得當(dāng)，是否能與學(xué)生平等交流，像大姐姐一樣去影響他們、感化他們。真誠的付出總能得到回報(bào)，可能是學(xué)生的理解，可能是微笑，甚至是向上的動(dòng)力。其次，我積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。無論是軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都認(rèn)真對(duì)待，力求全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。這些活動(dòng)對(duì)那些在初中階段較為散漫、不參與班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生來說，產(chǎn)生了積極的影響和力量。再者，我專注于課堂教學(xué)的組織，與各科任課教師保持緊密的溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)激勵(lì)教師的教學(xué)積極性。這種相互促進(jìn)的氛圍在期末考試中得到了體現(xiàn)，許多學(xué)生開始互相督促學(xué)習(xí)，各科不及格的人數(shù)有所下降。此外，我嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理，確保制度的公正嚴(yán)明。我積極響應(yīng)并執(zhí)行學(xué)校的各種階段性和突發(fā)性工作要求，對(duì)班級(jí)的日常管理進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、督促和檢查，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，以便及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。我通過身教言傳，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)揮教師的示范作用。然而，班級(jí)中仍存在一些需要改進(jìn)的問題。部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課時(shí)注意力不集中，有的在課堂上從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。作業(yè)完成情況參差不齊，有的甚至抄襲作業(yè)。我將在未來的班主任工作中更加關(guān)注這些現(xiàn)象，努力提升班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)管理工作更上一層樓。2024年初中班主任工作心得體會(huì)范例（二）在面臨困難時(shí)，我們應(yīng)采取措施提供援助；當(dāng)他們出現(xiàn)思想困擾時(shí)，應(yīng)與他們進(jìn)行深入交談，耐心地進(jìn)行說服教育。同時(shí)，我們需要與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，以獲得他們的協(xié)作。通過我們的共同努力，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的不安將迅速被新奇和樂趣所取代，他們會(huì)逐漸喜歡這個(gè)集體，并專心開始學(xué)習(xí)。作為班主任，應(yīng)積極參與學(xué)生的各類活動(dòng)，既作為組織者，也作為普通一員，讓學(xué)生感到班主任不僅是可尊敬的，也是可親近的。在我擔(dān)任初三(3)班班主任后，我與學(xué)生們一起參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同訓(xùn)練，為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。雖然這使我的嗓子變得嘶啞，但師生間的關(guān)系因此加深，他們也感受到了新集體的溫暖，增強(qiáng)了集體的凝聚力。2、建立一套以人性化為中心的班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理充滿關(guān)懷。如同俗語所說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”良好的班風(fēng)可以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)規(guī)則應(yīng)作為糾正學(xué)生不良行為的框架，但強(qiáng)制性手段的過度使用可能會(huì)產(chǎn)生反效果。應(yīng)多設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲罰措施，如在班級(jí)量化考核中增加加分，減少扣分，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)應(yīng)避免過于繁瑣，以免影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的自尊心。在學(xué)生犯錯(cuò)后，我們可以先提醒，后警告，甚至以參與娛樂活動(dòng)作為懲罰，以人性化的方式引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。在新班級(jí)的初期，重視常規(guī)工作的執(zhí)行將為后續(xù)的深入教育奠定基礎(chǔ)。當(dāng)班級(jí)展現(xiàn)出積極向上的氛圍，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)時(shí)，班級(jí)的綜合評(píng)價(jià)也會(huì)有顯著提升。每月的流動(dòng)紅旗不僅是這一進(jìn)步的見證，也是推動(dòng)我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。3、構(gòu)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的“分權(quán)”和“分層”合作。初中生渴望表現(xiàn)自己，希望在班級(jí)管理中發(fā)揮作用。如果權(quán)力過于集中，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，也不利于創(chuàng)建自我教育和自我管理的環(huán)境，同時(shí)會(huì)削弱班級(jí)的教育影響力。因此，我們需要將班級(jí)工作“分權(quán)”，確保班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各類管理員以及班主任的“小密探”各負(fù)其責(zé)，協(xié)同工作，確保每項(xiàng)任務(wù)都有人管理，有人執(zhí)行，使班級(jí)運(yùn)作更加有序。當(dāng)然，我們選擇的這些班級(jí)干部并非完美無缺，對(duì)他們不能過于苛求或指責(zé)，特別是在他們工作失誤時(shí)。我們需要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力的培訓(xùn)指導(dǎo)，教授他們各部分的工作要點(diǎn)，制定計(jì)劃和具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，并及時(shí)糾正。同時(shí)，我們必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則，帶動(dòng)其他同學(xué)，以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)。4、培養(yǎng)一群充滿自信的學(xué)生，使他們盡快適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)生活。心理學(xué)研究表明，自信是成功的關(guān)鍵因素，它基于對(duì)自己能力的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)潛在能力的信念，相信自己能夠克服當(dāng)前的困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心至關(guān)重要。特別是在學(xué)期初，許多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)進(jìn)度而感到困擾，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)。我提倡學(xué)生通過自我暗示來培養(yǎng)自信，自我暗示具有強(qiáng)大的影響力，可以引導(dǎo)人的行為，使人朝著預(yù)設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)。例如，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)，反復(fù)默念積極的自我暗示，如“我精神飽滿，心情愉快”，可以幫助他們從消極情緒中恢復(fù)過來。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常鄭重其事地默念一些肯定語，如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績(jī)會(huì)不斷提高”，考試前默念“這次考試我一定能成功”，這些都有助于建立學(xué)生的自信心。有了自信，學(xué)生就能更好地應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)期初，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的老生來分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們將如何快速適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活，從整體和具體科目?jī)蓚€(gè)方面提供指導(dǎo)。老生的親身經(jīng)歷對(duì)新生非常有幫助，能幫助他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)定期與任課老師溝通，請(qǐng)求他們?cè)诟骺茖W(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)，如聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)習(xí)策略等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們分析問題所在，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。我的工作仍有諸多不足，需要在未來的工作中不斷改進(jìn)和完善。我致力于幫助學(xué)生順利度過初中階段，以優(yōu)異的成績(jī)考入理想的高中。2024年初中班主任工作心得體會(huì)范例（三）____月____日，我正式接任初二(6)班的班主任工作。在任職的這一個(gè)月里，我深入反思了自身的工作內(nèi)容及其成效，旨在探尋學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面取得顯著進(jìn)步的原因。我通過制定并實(shí)施多項(xiàng)工作策略，使班級(jí)狀況得到了一定程度的改善。面對(duì)這樣的成績(jī)，我既有欣喜之情，也抱有憂慮之心。欣喜的是，班級(jí)紀(jì)律得到了較大的改善；憂慮的是，如何確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律能夠持續(xù)保持并進(jìn)一步提升。我深知，作為班主任，我不僅是班級(jí)的組織者和教育管理者，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，以及聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既艱巨又重要。既然我擔(dān)任了八年六班的班主任，就必須全力以赴，將工作做好。以下是我作為班主任的幾點(diǎn)主要做法：一、精心培養(yǎng)和選拔班干部一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是在班主任的引領(lǐng)下形成的班委會(huì)。本月，我對(duì)班干部的人選進(jìn)行了調(diào)整，通過開展各類活動(dòng)，有意識(shí)地進(jìn)行觀察和分析，選拔出一批關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、具有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任班干部。選定班干部后，我加強(qiáng)了對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，既大膽放手讓他們開展工作，給予他們充分的權(quán)力，又根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。我對(duì)班干部的要求尤其嚴(yán)格，要求他們以身作則，如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處發(fā)揮模范帶頭作用，成為老師的得力助手。通過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力得到了顯著提升，他們分工協(xié)作，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我管理，逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、在集體中注重學(xué)生的學(xué)業(yè)與思想教育作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)。在工作中，我積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并與科任教師密切配合，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。針對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，我采取有針對(duì)性的措施，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律。同時(shí)，我積極與各科任教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重而影響其他方面的發(fā)展。此外，我注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我深知人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間會(huì)有一定的情感聯(lián)系。因此，在日常生活中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。三、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在八年六班中，后進(jìn)生數(shù)量較多，且影響力較大。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。我采取了一系列措施來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。首先，我把真誠的愛給予他們，找出他們學(xué)習(xí)上的不足之處。在思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠愛心，叩響他們心靈的門。其次，我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上為他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。這些措施有助于班集體的建設(shè)和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。四、實(shí)施適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。然而，在采取懲罰措施時(shí)，我始終注重教育原則和學(xué)生自尊心的保護(hù)。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)，我采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如書面檢討、為班級(jí)做件好事、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高等。這些措施旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過來。同時(shí)，我也