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文檔簡介

《我有我的精彩》是第一單元——“做好我自己”中的第一課,也是三年級學(xué)生的第一節(jié)課。本課通過不同的活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的外貌,了解自己的性格與愛好,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級的學(xué)生正值對自己好奇的階段,通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們認(rèn)識到每一個人都是獨(dú)特的個體,增加大家對自己外貌、性格、特點(diǎn)等方面的認(rèn)識,從而使大家喜【知識與能力目標(biāo)】2、正確、簡單的畫出(描述出)自己最喜歡的表情;3、理解每一個人都有自己的特點(diǎn),有長處也有短處;4、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好?!具^程與方法目標(biāo)】通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生用各種形式的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,達(dá)到了解自己、喜愛自己的學(xué)習(xí)目的。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)自己的可愛之處,學(xué)會夸獎自己、喜歡自己;2、通過對自己的性格、興趣愛好等方面的分析,了解自己的特點(diǎn),感受到每一個特別的自【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解教材內(nèi)容,認(rèn)識到自己是獨(dú)特的;2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格與愛好,激發(fā)對自己的喜愛?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、正確的觀察自己、認(rèn)識自己、了解每一個人都是獨(dú)特的個體;2、正確的對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),培養(yǎng)好的興趣愛好。2、學(xué)生準(zhǔn)備自己的照片或一面小鏡子、畫紙;3、學(xué)生課前列舉自己的興趣愛好。1、當(dāng)“自己”一詞進(jìn)入你的腦海時,你會想到那些詞語來描?();2、觀察自己的照片或照一下鏡子,請同學(xué)說出自己的可愛之處,并夸夸自己。1、準(zhǔn)備畫紙:嘗試畫出自己最喜歡的表情(也可以用簡單的文字來描述自己喜歡的表情);2、在班級里展示自己的作品,并向同學(xué)們介紹自己喜歡這個表情的原因;3、通過活動內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)每個人都是獨(dú)特的,激發(fā)學(xué)生們對自己的喜愛。1、小組討論自己的性格特點(diǎn),并派小組代表總結(jié)發(fā)言;2、認(rèn)識到自己有長處也有不足;3、討論自己的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)這些興趣愛好給自己的影響;4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣愛好。本課通過多種觀察活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己。激發(fā)自己的喜愛之情,學(xué)會欣賞自己,增強(qiáng)自信心。并通過認(rèn)識自己的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足,發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,從而督促同學(xué)們保持自己的優(yōu)點(diǎn),改正不好的地方?!秳e人眼中的我》是第一單元——“做好我自己”中的第二課,三年級學(xué)生的“客觀我”還在混沌狀態(tài),自我評價能力較弱。學(xué)生渴望在自己追求價值的過程中,還在一定程度上依賴他人的評價。所以,老師、家長、同學(xué)們都他們的評價和肯定,是他們前進(jìn)的最大動力。本課還應(yīng)幫助學(xué)生懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光,即使自己得到不公正的評價,也要學(xué)會正確面對;學(xué)會把表揚(yáng)當(dāng)作鼓勵,把批評當(dāng)提醒,用自己的努力獲得別人的肯定。【知識與能力目標(biāo)】1、借助他人的評價,幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我;2、正確面對他人的意見,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力;3、理解每一個人都有缺點(diǎn)和不足;4、學(xué)會真誠地和別人交流,懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光?!具^程與方法目標(biāo)】讓學(xué)生不光認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足,并愿意改正。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過身邊的家人、朋友、老師,更好的了解自己;2、通過活動,借助他人的評價,更全面、客觀的認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己不光只有優(yōu)點(diǎn),也有3、學(xué)會真誠地與他人溝通,把表揚(yáng)當(dāng)提醒,不斷地完善自己;4、學(xué)會給予他人鼓勵,共同進(jìn)步。1、通過“鏡像自我”的理論,認(rèn)識自己;2、引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。1、正確地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);2、培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和心理承受能力;2、學(xué)會用寬容、樂觀的心態(tài)去感受他人的目光。2、學(xué)生課前向家長、老師、朋友詢問他們眼中的自己。?();2、師:是的,在鏡子面前,我們可以看到自己的音容笑貌,也可以看到我們的姿態(tài)與服裝。而我們周圍的人,其實(shí)在我們身邊就有很多的鏡子,他們不但知道我們的優(yōu)點(diǎn),而且知道我們的缺點(diǎn),還會幫我們改正缺點(diǎn)呢!他們就像我們身邊的很多鏡子。大家想不想見識見識這3、設(shè)計意圖:以鏡子為話題引入新課,學(xué)生能較好地理解:將他人的評價作為一面鏡子,通過他人的評價反觀自己的行為,更能全面地認(rèn)識自己。1、師:同學(xué)們,在上課前我讓大家向家長、老師或者好朋友們詢問他們眼中的自己,你們2、請同學(xué)們說一說他們身邊的鏡子是怎么評論自己的;眼中的我”原來有這么多的優(yōu)點(diǎn),樹立信心,也讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人。讓同學(xué)1、分小組討論,描述組內(nèi)某位成員的優(yōu)點(diǎn)和不足,其他組的成員猜測這位同學(xué)是誰;2、引發(fā)話題:為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?3、設(shè)計意圖:當(dāng)別人眼中的我“我”與自己心中的“我”不完全吻合時,學(xué)生會產(chǎn)生心理沖突,這是全面認(rèn)識自我的最佳時機(jī)。同學(xué)們經(jīng)過反思和交流,了解他人對自己的期待,明確自己的優(yōu)勢和不足,知道努力的方向。1、回憶自己因?yàn)槭裁丛蚴艿奖頁P(yáng),受到表揚(yáng)時是怎樣的心情;2、學(xué)會與身邊的朋友和長輩真誠溝通,用自己的實(shí)際行動獲得更多的夸獎;3、學(xué)會夸獎身邊的朋友,做一個能播種快樂也收獲快樂的人。《學(xué)會揚(yáng)長避短》是第一單元——“做好我自己”中的第三課,通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識到自己的獨(dú)特性并學(xué)習(xí)了如何正確面對別人的目光,所以這一課緊接著之前的內(nèi)容,幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)如何發(fā)揚(yáng)自己的長處,彌補(bǔ)自己的不足。通過他人了解自己的長處,意識到自己的不足,并通過實(shí)際行動改正。本課也引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會謙虛,與小伙伴們相互學(xué)【知識與能力目標(biāo)】1、正確認(rèn)識到尺有所短,寸有所長的含義,學(xué)會揚(yáng)長避短;2、正確面對他人的意見,找出自己的不足之處;3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn);4、學(xué)會謙虛,與他人互幫互助,共同完善自我?!具^程與方法目標(biāo)】通過不同的活動,使同學(xué)們正確認(rèn)識到自己的長處與不足,并學(xué)會將自己的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),將自己的缺點(diǎn)及時改正。培養(yǎng)學(xué)生們虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,促使大家可以與互補(bǔ)的同學(xué)共同【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過故事引發(fā)學(xué)生們對自身長處與不足的思考;2、通過活動,借助他人的評價,收集他們的意見,更全面地了解自己,學(xué)會揚(yáng)長避短;3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友、同學(xué)的長處,謙虛學(xué)習(xí),與朋友們共同進(jìn)步。1、通過他們與自我的反思,了解自己;2、引導(dǎo)學(xué)生謙虛學(xué)習(xí)他人長處,改正自己的不足。3、正確地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);3、學(xué)會用謙虛的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的長處,同時也幫助他人改正不足之處,共同完善2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)。1、師:同學(xué)們,你們認(rèn)為駱駝和羊哪一個動物更優(yōu)秀請學(xué)生各抒己見2、共同閱讀課本中駱駝與羊的故事。4、設(shè)計意圖:通過生動形象的故事,引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都有自己的優(yōu)勢,也有自己的不足,通過對文章后問題的思考,使得同學(xué)們可以站在不同的角度認(rèn)識問題。1、老師組織同學(xué)們進(jìn)行游戲。2、請同學(xué)們按照游戲規(guī)則,說一說被點(diǎn)到的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)或不足,為他鼓掌和加油。3、設(shè)計意圖:通過游戲,讓孩子們在輕松愉快的氛圍里感受同學(xué)們對自己的評價,了解自己的不足,也為改正不足增強(qiáng)自信心。1、觀看水稻對比圖,比較發(fā)現(xiàn)不同水稻的優(yōu)點(diǎn);2、引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各自小伙伴的優(yōu)點(diǎn),并列舉出來。3、找出自己的優(yōu)點(diǎn)有不足,學(xué)會謙虛,正視他人的優(yōu)點(diǎn),與自己互補(bǔ)的同學(xué)互幫互學(xué),取3、設(shè)計意圖:通過比較發(fā)現(xiàn)他人的長處,并學(xué)會虛心學(xué)習(xí)他人的長處和優(yōu)點(diǎn),不嫉妒他人,與互補(bǔ)的同學(xué)共同改正不足,完善自我?!读脸鑫易约骸肥堑谝粏卧白龊梦易约骸敝械牡谒恼n,也是本單元的最后一課。經(jīng)過前三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能較全面地評價自我,辯證地看待自我,本主題在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次反觀自我與挑戰(zhàn)自我,從對自己的表面行為的認(rèn)識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深入的評價,針對小學(xué)生的意志比較薄弱的現(xiàn)實(shí)情況,啟發(fā)學(xué)生想想自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么,給自己訂一個合理的計劃并付諸實(shí)施,有目的、有計劃地塑造自我、改造自我,實(shí)現(xiàn)自我完善。鼓勵學(xué)生積極參加社會生活,尋找自己的優(yōu)勢。教材以自信為主線,開展“我來露一手”與“制定陽光計劃”等實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生明白這樣一個道理:誰都有不如別人的地方,但是要相信自己,只要心中有陽光,就能朝著明天快樂地奔跑。培養(yǎng)學(xué)生“面對挑【知識與能力目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提高自我;2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,敢于表現(xiàn)自己;3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活,尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢,提高自我;4、幫助學(xué)生制定計劃,有意識地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步?!具^程與方法目標(biāo)】通過各種實(shí)踐活動,使學(xué)生積極探索自己的內(nèi)心世界,使他們能正確對待他人的評價,形成正確的、全面的自我意識,主動進(jìn)行自我完善,并勇于展示自我?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生大膽的變現(xiàn)自己,能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提高自我;3、幫助同學(xué)們制定計劃,引導(dǎo)同學(xué)們有意識的自我完善;4、讓同學(xué)們經(jīng)常與過去比一比,感受自己的進(jìn)步。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,肯定自己,悅納自己;2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,敢于表現(xiàn)自己。6、激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個性習(xí)慣;2、引導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步。2、準(zhǔn)備動畫片《毛遂自薦》等;3、學(xué)生準(zhǔn)備“我來露一手”的活動。大家一起大聲地來說一遍吧。2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認(rèn)為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學(xué)都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準(zhǔn)備了,請問哪位同學(xué)愿意上3、學(xué)生進(jìn)行自我展示,亮出自己獨(dú)特的一面,老師給予熱情的回應(yīng)并帶領(lǐng)其他同學(xué)為做展4、設(shè)計意圖:通過小小的展示活動,讓同學(xué)們肯定自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,激發(fā)同學(xué)們的興趣愛好,也可以向同學(xué)們說一說最近哪些方面取得了進(jìn)步,請問還有哪些同學(xué)想來展示一2、引導(dǎo)其他同學(xué)對展示自己的學(xué)生進(jìn)行評價。4、設(shè)計意圖:通過展示活動,讓孩子們正確面對他人的評價,激發(fā)同學(xué)們的挑戰(zhàn)精神,不斷地嘗試,尋找自己的優(yōu)勢,大膽展示自己。1、思考:對自己哪些地方不滿意?最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?該如何實(shí)現(xiàn)愿望?2、制定“陽光計劃”,把自己想要改善的方面和改善3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進(jìn)步?!段液臀业募胰恕肥堑诙卧皽嘏募摇敝械牡谝徽n。第二單元以家庭為主題,圍繞家人展開一系列的學(xué)習(xí),作為本單元的第一課,本課主要通過介紹自己的家庭成員,引導(dǎo)同學(xué)們感受家人對自己的愛,認(rèn)識到家的溫暖和重要性。從而使學(xué)生對父母、親人產(chǎn)生感恩之情,促進(jìn)學(xué)生與家人之間的感情?!局R與能力目標(biāo)】2、能準(zhǔn)確、全面地介紹自己的家庭成員;4、能感受愛的偉大,學(xué)會感恩家人給予自己的愛?!具^程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)同學(xué)們對感恩家人的愛,并激發(fā)同學(xué)們對家人的愛。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過介紹自己的家人,讓同學(xué)們對自己的家人成員有全面的了解;2、通過活動,感受到家人給自己帶來的溫暖與快樂;3、通過回顧照片與難忘的時光,認(rèn)識到家人的愛無處不在;4、體會家人愛的偉大,學(xué)會感恩家人的愛。1、通過介紹家庭成員,更全面的了解家庭成員;2、引導(dǎo)同學(xué)們感受家庭給予自己的愛,學(xué)會感恩與回報。7、正確的認(rèn)識自己的家庭成員;8、激發(fā)學(xué)生們對家庭成員的愛與對家人的感恩;2、收集地震中母親保護(hù)孩子、父母托舉孩子等真實(shí)案例。3、學(xué)生課前準(zhǔn)備自己的全家福、難忘時光的照片等有關(guān)家人的材料。1、師:同學(xué)們,平時你們都在哪里吃飯、睡覺、寫作業(yè)?(學(xué)生回答:家)。2、師:是的,除了在學(xué)校的時間,我們大多數(shù)時間都是在家里度過的,那請問大家,你們?(3、師:每位同學(xué)的家庭成員都各不相同,那么同學(xué)們可以向其他小伙伴們介紹一下自己的4、有請學(xué)生進(jìn)行家庭成員的介紹。5、設(shè)計意圖:通過對家庭成員的介紹,可以使同學(xué)們對自己的家人有更全面的認(rèn)識,也可以通過了解其他同學(xué)的家人,感受不同的家庭氛圍。1、師:同學(xué)們,在上課前我讓大家?guī)砹俗约旱娜腋?,還有一些記錄了你們和家人難忘2、請同學(xué)們介紹一下自己的全家福和其他照片,說一說為什么選擇這張照片,這種照片背3、設(shè)計意圖:通過介紹自己家庭的照片,回憶起與家人在一起的難忘時光,認(rèn)識到每位家人都是組成家庭的重要元素,感受家人的愛。1、向同學(xué)們展示危險時刻父母保護(hù)孩子的報道。2、引發(fā)話題:大家是否聽過這樣的故事?有沒有被這些故事所震撼?3、學(xué)生描述自己聽過的故事,發(fā)表各自的言論。3、設(shè)計意圖:通過這些讓人震撼的故事,讓同學(xué)們體會到家人愛的偉大,激發(fā)同學(xué)們對家人的感激之情,并引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩。《溫暖的港灣》是第二單元——“溫暖的家”中的第二課。主要通過“名字的故事”,”己健康成長離不開父母操勞和教育,懂得關(guān)心,體貼父母,感知在社會生活中,家人用無聲的愛呵護(hù)我們的健康成長。家庭生活對學(xué)生來說是每天都要面對的,但由于學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)知水平的限制,多數(shù)孩子在家中養(yǎng)成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質(zhì)。針對這現(xiàn)象,我力求以學(xué)生為本的教育理念,從學(xué)生熟悉的社會生活出發(fā),從生活中學(xué),從生活中悟,用生活中的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行品德教育,指導(dǎo)言行,使其達(dá)到知行的統(tǒng)一?!局R與能力目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力;2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛;3、能說出家人對自己的關(guān)愛,講述家中愛的故事?!具^程與方法目標(biāo)】體驗(yàn)提出問題、探索問題過程。嘗試用不同方法探索活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識熱愛家庭,孝敬長輩的具體體現(xiàn)。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過講述自己名字的來歷,訴說長輩對自己無聲的愛等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生孝敬父母長2、使得學(xué)生真正的感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員的親情;3、能體會到自己的成長離不開父母的指導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。1、理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望;2、怎樣回報父母的愛與希望。使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛,體會到家庭無比的溫馨、幸福。3、學(xué)生課前了解自己名字的來歷。1、引入:聽老師講名字的故事,猜猜他是誰。4、通過名字談感受:通過家人給你取的名字,你的感受是什么。5、小結(jié):小朋友們,讓我們銘記父母長輩們對我們的希望,快樂生活,健康成長,將來成1、師:有心的同學(xué)們能感受到,在我們生活中的每一天,我們的家人就是用無聲的愛,呵3、活動:學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事,感受家庭的“開心時刻”。3、小結(jié):聽了剛才那一段段開心和感人的話,讓我們深切感受到長輩的愛是無處不在的。無論是慈愛,還是嚴(yán)愛,都能體現(xiàn)一份“溫馨”。1、向同學(xué)們展示溫馨的字條。2、活動:自己也向家人寫一張字條,表達(dá)自己的愛與關(guān)心。3、學(xué)生展示自己的字條,并在放學(xué)后交給家人。3、小結(jié):通過傳遞溫馨的紙條,表達(dá)對家人的愛與關(guān)懷,使整個家庭更加溫馨?!栋职謰寢?,你們辛苦了》是第二單元——“溫暖的家”中的第三課。內(nèi)容分為“媽媽之根本,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是各種品德形成的前提。本課為啟發(fā)小學(xué)生孝敬父母提往往視而不見,有的孩子甚至認(rèn)為父母的辛苦是理所當(dāng)然的,所以本課的教學(xué)主題是:通過學(xué)生對父母日常生活及工作情況的了解和親身體會,來感受父母持家的辛苦,懂得愛父母,為父母減輕工作負(fù)擔(dān)?!局R與能力目標(biāo)】1、通過觀察,讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長2、能用自己的方式愛父母,用自己的實(shí)際行動為父母增添歡樂。【過程與方法目標(biāo)】通過學(xué)生喜歡的方式,把學(xué)生自然而然地引入要討論的話題,學(xué)生通過觀察等活動,從而知道爸爸媽媽的辛苦?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過觀察記錄,了解爸爸媽媽的辛苦;2、體驗(yàn)爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的艱辛;3、感受父母的養(yǎng)育之恩,知道爸爸、媽媽很辛苦,學(xué)會體貼父母。讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解父母,孝敬父母,并付諸行動。3、學(xué)生課前觀察媽媽的手、父母工作等。1、引入:課前老師布置同學(xué)們觀察媽媽的手,哪位同學(xué)能像大家介紹一下媽媽的手是什么樣的?或者可以用畫的畫或者照片來展示。2、指名同學(xué)匯報展示。3、師:從我們媽媽的手上大家看到了什么?(媽媽很辛苦,媽媽很不容易.....)1、介紹爸爸媽媽一天都干了哪些事情。3、師:觀察到爸爸媽媽每天都干了什么嗎?體會4、周末老師布置了讓大家跟著爸爸或媽媽去上一天班的活動,誰來說一下自己的發(fā)現(xiàn)和感5、學(xué)生匯報跟父母去上班的感受。6、師:爸爸媽媽的工作很辛苦吧!我們應(yīng)該怎么做才能減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢?7、設(shè)計意圖:學(xué)生通過課前觀察記錄,讓學(xué)生們用自己的眼睛去看父母辛勞的情景,從而本環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生們走出這個“盲區(qū)”,讓他們意識到父母的確很辛苦,而且父母的辛苦1、根據(jù)自己家的真實(shí)情況,制定一天的生活計劃,替爸爸媽媽當(dāng)一天家。2、小組交流,相互評價。3、各小組選出有代表性的計劃進(jìn)行展示。4、把“今天我當(dāng)家”環(huán)節(jié)設(shè)定在周末并付諸行動,然后記錄下爸爸媽媽對自己的評價和自5、設(shè)計意圖:通過制定計劃,自己當(dāng)家,使同學(xué)們真正理解如何表達(dá)自己對父母的關(guān)愛,讓其他學(xué)生參與評說,更加深入了解和體驗(yàn),調(diào)動學(xué)生的積極性?!段覑畚业募胰恕肥堑诙卧皽嘏募摇敝械淖詈笠徽n。三年級的學(xué)生,由于年齡的關(guān)系,已經(jīng)有“家”這個概念,但對“家”的理解和認(rèn)識卻不深入。他們知道最親的家庭成員,但絕大多數(shù)同學(xué)對自己的家庭成員了解不深,更不了解長輩們小時候的本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感,同時感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的巨大變化?!局R與能力目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛;2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力,教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?!具^程與方法目標(biāo)】通過不同的實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生能用自己的實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛,教導(dǎo)學(xué)生對家人講話要講禮貌,關(guān)心家人的心情,與家人共同改掉不好的習(xí)慣,共同進(jìn)步?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、了解愛的不同表達(dá)方式,能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛;2、對家人講話有禮貌,注意家人的心情,學(xué)會關(guān)心,安慰家人;3、通過家庭合約的活動,激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對家人的愛。1、用自己的實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛;2、能和家人平等溝通,互相理解,共同進(jìn)步。通過活動使學(xué)生在家庭中表達(dá)自己的愛,和家人共同進(jìn)步,學(xué)會為家庭增添快樂。1、師:生活中的每一天,我們都感受到家人的愛,你們覺得家人的愛是什么?3、師:家人的愛是媽媽的擁抱,爸爸的目光,一頓可口的飯菜....家人的愛不止是一個字。4、詢問同學(xué)們會對家人說出那些話。5、把自己認(rèn)為貼心的話、讓家人開心的話寫下來。6、設(shè)計意圖:通過本環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生說出自己對愛的理解,懂得與家人說話的語氣。1、師:同學(xué)們,你對家人有禮貌嗎?在家里你會怎么做來表達(dá)你們對家人的愛呢?2、小組討論自己會做的事情。3、小組派代表發(fā)言,交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、設(shè)計意圖:讓同學(xué)們知道,讓家人開心的做法其實(shí)很簡單,只是舉手之勞,我們只要做好它,就可以給家人帶來快樂和溫暖。1、了解自己可以和家人分擔(dān)哪些事情,把這些事情寫下來。2、與同學(xué)交流自己分擔(dān)的事情,相互贊賞和鼓勵。3、制定與家人之間的合約,把想與家人約定的事情寫出來。4、把合約帶回家中,和父母共同商討后完善合約并簽訂合約。3、設(shè)計意圖:通過與家人一起制定家庭合約,促進(jìn)與家人之間的互動,幫助家人改掉不好的習(xí)慣,和家人共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),彼此促進(jìn),讓自己的家庭更加溫馨?!墩f說我們的學(xué)?!肥堑谌龁卧拔覑畚覀兊膶W(xué)?!敝械牡谝徽n。本節(jié)課的活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料,通過討論、交流等探究活動,去認(rèn)識學(xué)校,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感,同時獲得積極的人生啟迪;激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感,產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望;在對比中,開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識和對未【知識與能力目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生了解自己學(xué)校的環(huán)境,設(shè)施及各種活動,并能作簡單的介紹;2、結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途;3、通過對學(xué)校榮譽(yù)的了解,激發(fā)學(xué)生們對學(xué)校的自豪感;4、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校歷史,激發(fā)同學(xué)們對學(xué)校的憧憬?!具^程與方法目標(biāo)】通過多種多樣的調(diào)查活動,指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識學(xué)校,了解學(xué)校環(huán)境,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施;2、認(rèn)識學(xué)校的設(shè)施帶給自己學(xué)習(xí)生活的便利;3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神;4、感受學(xué)校的發(fā)展變化,為自己的學(xué)校而驕傲。1、結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用;2、體會學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系;3、感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增進(jìn)對學(xué)校的親近感。產(chǎn)生為校爭光的愿望。10、收集學(xué)校開展的各種活動的照片;3、學(xué)生課前了解自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動。1、師:同學(xué)們,課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?(學(xué)生回答:能)2、師:好,今天就請各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。3、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料。現(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補(bǔ)充完善。4、小組交流、梳理材料。5、小組匯報活動內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。6、活動小結(jié):通過小組介紹,組員相互配合,將自己收集到的學(xué)校信息通過小組活動整理在一起,使同學(xué)們通過活動,深入了解自己的校園。1、師:同學(xué)們,在剛剛的小組討論中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校中有這么多的便利設(shè)施,請問大家都2、同學(xué)們各抒己見。3、師:學(xué)校的設(shè)施讓我們的校園生活更加便利,這就是我們的學(xué)校,你們喜歡它嗎?你們1、展示學(xué)校榮譽(yù)墻的照片。2、介紹學(xué)校榮譽(yù)墻的來歷,引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的榮譽(yù),讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)校的驕傲之情。3、學(xué)生了解學(xué)校的歷史,觀看學(xué)校歷史照片,了解校園文化,學(xué)習(xí)校訓(xùn)。3、設(shè)計意圖:通過深入了解學(xué)校發(fā)展歷史,使同學(xué)們?yōu)樽约簩W(xué)校的進(jìn)步而感到驕傲,并激發(fā)學(xué)生為學(xué)校增光的愿望。我們的學(xué)?!坊A(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,結(jié)合校園的實(shí)際情況,讓學(xué)生自主選擇校園的局部或全部來畫簡單的平面圖。突出了生活性和活動性。從全冊教材乃至整個課程來講,本主題的內(nèi)容都非常重要,是學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ),是學(xué)生與人交往中需要掌【知識與能力目標(biāo)】象思維,培養(yǎng)學(xué)生對空間的把握能力;2、通過多種形式營造仿真的現(xiàn)實(shí)生活中的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思維、探究、交流、評價、質(zhì)疑,給學(xué)生提供廣闊的參與空間;3、通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的良好意識,增強(qiáng)對學(xué)校的親切感,并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的良好品德的教育?!具^程與方法目標(biāo)】通過實(shí)踐活動,使同學(xué)們了解自己校園內(nèi)部的環(huán)境,指引同學(xué)們細(xì)心觀察校園,培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和立體空間的感知能力,隨后通過對上學(xué)路線的觀察,能使得同學(xué)們對學(xué)校周邊【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感;2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn);3、讓學(xué)生親自動手,制作地圖,培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和空間認(rèn)知能力。通過活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維,培養(yǎng)學(xué)生對空間的把握能力,指導(dǎo)觀察學(xué)校環(huán)境。正確辨別方向。提高學(xué)生動手能力和實(shí)際操作能力,增強(qiáng)學(xué)生在社會中獨(dú)立生活的能力。能用簡單的圖形畫出學(xué)校環(huán)境圖。3、學(xué)生課前通過詢問、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的有關(guān)知識,準(zhǔn)備彩筆,鉛筆,橡1、看一看:太陽從哪個方向升起。2、想一想:其他的各個方向并指一指。3、做一做:面向太陽升起的方向站好,說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4、小組交流、梳理材料。5、選一選:根據(jù)每一小隊坐的不同位置,為本組選好隊名(東方隊、西方隊、南方隊、北6、議一議:現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。1、師:同學(xué)們,我們在這所小學(xué)這個美麗的校園里健康、快樂地生活。我相信大家都很熟悉這個校園。誰愿意介紹一下校園里有哪些建筑物和2、同學(xué)們各抒己見。3、師:剛才,從你們的介紹中我感受到了你們生活在這個家里是多么快樂呀!今天我們學(xué)校來了許多來參觀的客人,他們有的還不熟悉我們的校園,不清楚你們剛剛介紹的景物的具體位置,你們有什么好辦法,幫助他們最快地了解我們的校園。(生交流:帶他們?nèi)⒂^、小導(dǎo)游....)4、對,你們都是聰明的孩子,你們的辦法都很好!不過今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)會用畫5、地圖怎樣畫呢?在畫地圖之前我們必須要了解什么是平面圖。這就是用簡單的平面圖畫畫圖要素①:確定一個觀察點(diǎn),記錄周圍景物的名稱和相對位置。②:按“上北下南,左西右東”的口訣確定地圖的方向。7、師:這是兩個最基本的要素,要讓這幅地圖變得更完整、更漂亮,我們還可以怎么做?8、同學(xué)們了解了畫地圖的方法,我們就嘗試著給我們的學(xué)校畫張地圖吧。你想以哪里為觀察點(diǎn),它的周圍有什么建筑物和場所?(生交流)9、我們知道了畫平面圖的方法,現(xiàn)在我們就分小組,用簡單的平面圖形給學(xué)校畫張“地圖”吧。注意在圖紙上標(biāo)好東南西北四個方向。1、在學(xué)習(xí)了如何繪畫學(xué)?!暗貓D”后,觀察自己上下學(xué)的路線。2、試著用剛剛學(xué)過的方法,畫一張你從家來學(xué)校的路線圖。3、畫好后與同學(xué)們交流展示。4、可以制作一本屬于自己班級的地圖冊。《在學(xué)校里工作的人們》是第三單元——“我愛我們的學(xué)?!敝械牡谌n。學(xué)生雖然在校已經(jīng)兩年多的時間,但對他們來說,熟悉的可能僅僅是自己的任課老師,而對其他老師和工作人員可能并不了解。本課的設(shè)計目的是讓學(xué)生全面了解在學(xué)校工作的人們,知道學(xué)校的該尊重老師,尊重工作人員的勞動?!局R與能力目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道,在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作;2、通過觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動,激發(fā)學(xué)生對老師、學(xué)校工作人員的感激之情;3、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師,尊重他人勞動成果的良好品德?!具^程與方法目標(biāo)】通過認(rèn)知過程和情感體驗(yàn)過程的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動過程中,認(rèn)識學(xué)校老師和其他工作人員,了解大家的工作內(nèi)容,在這個過程中體會新知的快樂,養(yǎng)成尊敬老師及其他工【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、知道在學(xué)校里工作的人們的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得2、對學(xué)校有親切感,熱愛自己的學(xué)校;3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探訪等探究能力。1、專注并尊重每一位學(xué)校的工作人員;2、通過對學(xué)校工作人員工作的了解,發(fā)現(xiàn)他們的工作與自己的成長密不可分;3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)校工作人員的感激與愛戴之情。體會學(xué)校工作人員的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。1、我們天天在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí),學(xué)校里有許多老師和工作人員,他們都在不同的工作崗2、學(xué)生們各抒己見。(校長、教導(dǎo)主任、輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)科老師、圖書館管理員、義務(wù)老師、保安等)2、想要了解他們的工作,最好的辦法就是去問一問,看一看,也就是調(diào)查訪問。3、學(xué)生以小組為單位,討論確認(rèn)訪問主題。4、課前布置同學(xué)們對工作人員進(jìn)行訪問,請各小組對采訪記錄進(jìn)行整理。5、班內(nèi)交流,學(xué)生代表發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說出他們的職務(wù)和所做的工作。6、學(xué)生評價,選出最優(yōu)秀的小組。7、小結(jié):通過我們的調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里工作的每位工作人員,對為了學(xué)校的發(fā)展而1、通過調(diào)查訪問,我們了解了學(xué)校里各個崗位上工作的老師和工作人員,知道了他們的職責(zé),那么在日常學(xué)校生活中,他們是怎樣努力工作、怎樣幫助關(guān)懷和關(guān)心我們的?3、我們要用怎樣的方式來表達(dá)我們對老師及其他工作人員的感謝呢?4、同桌間相互交流(唱首歌;朗誦一首詩;寫封信;頒發(fā)獎狀等....)3、其實(shí)表達(dá)感謝最簡單的方法就是對他們有禮貌,記住他們的付出,尊重他們的勞讓他們更安心地工作?!段夷転閷W(xué)校做點(diǎn)什么》是第三單元——“我愛我們的學(xué)校”中的最后一課,是全單元是對前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課通過“我給學(xué)校做名片”和“我給學(xué)校提建議”兩個環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生親自動手設(shè)計制作學(xué)校名片,給學(xué)校提建議,激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮,校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感?!局R與能力目標(biāo)】1、通過動手設(shè)計學(xué)校名片的活動,增強(qiáng)學(xué)生自豪感,激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感;2、學(xué)生通過調(diào)查、收集材料,培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析能力;3、通過學(xué)生主動參加活動,培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的責(zé)任感和“學(xué)校以我為榮”的自豪感;4、通過實(shí)踐活動,使同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校做一些力所能及的事情?!具^程與方法目標(biāo)】提出對學(xué)校的建議與期待,用實(shí)際行動為學(xué)校的發(fā)展出一份力。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】2、通過信息的整理,培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的意識;3、通過實(shí)踐活動,能用實(shí)際行動為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。2、培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感;3、能用實(shí)際行動去為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生主人公意識,使其盡力為學(xué)校做有益的事情。15、學(xué)生準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等制作工具;3、學(xué)生課前收集資料。1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,說出學(xué)校最應(yīng)該向他人介紹的地方。2、了解名片的內(nèi)容和制作方式。3、課前了解學(xué)校,收集學(xué)校資料,和小組成員分享、交流學(xué)校信息。4、以小組為單位,為學(xué)校設(shè)計制作一張名片。5、小組派代表進(jìn)行展示,講出自己小組的設(shè)計理念。6、評出最優(yōu)秀的小組,將所有同學(xué)制作的名片放在教室里進(jìn)行展覽。1、師:同學(xué)們,你們有沒有經(jīng)??吹竭^我們學(xué)校的校長信箱?你們看到校長信箱的時候,2、課前了解學(xué)校不完善的地方,請同學(xué)們將自己的建議寫下。3、請同學(xué)讀出自己的建議,老師對其進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。4、將同學(xué)們的建議收集起來,派代表與老師一起將這些意見投入校長信箱,并在日后跟進(jìn)1、讓同學(xué)們意識到自己是學(xué)校的小主人,能為學(xué)校做很多事情。2、回憶自己、班級為學(xué)校做過的事情。3、討論我們還能為學(xué)校做哪些事。4、引領(lǐng)同學(xué)們將力所能及的事情付諸行動,通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生們的“主人翁”意識《遠(yuǎn)離燒燙傷》是第四單元——“平安每一天”中的第一課。整個單元圍繞著安全知識展開教學(xué)與討論,三年級的學(xué)生對安全概念并不是很清晰,所以通過本單元的教學(xué),使得同學(xué)們可以認(rèn)清生活中的危險,學(xué)會避免這些危險。本課作為第四單元的第一課,旨在教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在很多燒燙傷隱患,學(xué)會用心留意生活中的危險,及時避免,并且學(xué)會當(dāng)燒燙傷發(fā)生后,如何科學(xué)有效的進(jìn)行自我救治?!局R與能力目標(biāo)】1、讓同學(xué)們認(rèn)識到燒燙傷發(fā)生的原因;2、增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識與防范意識;3、學(xué)會燙傷處理及燒傷救護(hù)操;4、培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。【過程與方法目標(biāo)】通過調(diào)查、討論等各種活動,使同學(xué)們認(rèn)識到身邊有很多們注意這些情況的發(fā)生,教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何在受傷后進(jìn)行科學(xué)的自救?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)際生活,認(rèn)識到身邊有很多燒燙傷隱患;2、學(xué)會觀察身邊的安全隱患,增強(qiáng)學(xué)生的防范意識;3、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的燒燙傷處理方法;4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對緊急意外的能力。2、當(dāng)發(fā)生燒燙時,如何科學(xué)有效的進(jìn)行自我救護(hù)。了解燒燙傷的來源,知道科學(xué)救護(hù)燒燙傷的方法,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和防范意識。3、學(xué)生課前了解身邊有哪些燒燙傷隱患。1、從學(xué)生們的實(shí)際生活入手,收集學(xué)生們關(guān)于本課學(xué)習(xí)的潛意識,有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。2、提問:生活中雖然有很多開心的事情,但是一不小心,也會有燒燙傷的時候,請問大家3、學(xué)生們各抒己見。4、講述:生活中存在的燒燙傷。5、課件出示常見的一些燒燙傷,學(xué)生們觀察。6、從課件中觀察,在信息中掌握,能讓學(xué)生們更好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)燒燙傷的必要性。2、引導(dǎo)學(xué)生跟著課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和模擬。4、出示——防燒救護(hù)操。5、自學(xué)及演示救護(hù)操。6、課后實(shí)踐:制作防止燒燙傷的標(biāo)志,貼在容易發(fā)生燒燙傷的地方。7、總結(jié):生活中有很多小細(xì)節(jié)會引發(fā)大大的危險,所以我們要養(yǎng)成做事小心,細(xì)心觀察的習(xí)慣,避免生活中的危險,讓我們的生活更加安心?!栋踩斡痉滥缢肥堑谒膯卧捌桨裁恳惶臁敝械牡诙n。防溺水安全教育作為教材內(nèi)容是非常有必要的,尤其在夏天,天氣炎熱,市內(nèi)游泳館人非常多,很多市民們會選擇在就近的人工湖、河流中游泳,這其實(shí)存在著非常大的安全隱患。每年溺水死亡的案例非常多,因此,在溺水事件越來越頻繁發(fā)生之際,通過本課的學(xué)習(xí),教會學(xué)生對溺水的防治,【知識與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識游泳的好處,感受游泳的快樂,喜歡游泳,積極鍛煉;2、初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容,教育每一個學(xué)生都要提高安全意識;3、學(xué)生提高安全意識,愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交4、自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的辨別。【過程與方法目標(biāo)】通過談話、分析案例等活動,認(rèn)識到安全游泳的重要性,教育學(xué)生提高安全意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水知識,以及學(xué)會在溺水時有效地進(jìn)行自救?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、感受游泳的快樂同時也意識到游泳存在的安全隱患;2、學(xué)會如何安全地游泳,提高安全意識;3、注意生活中的溺水隱患,防止發(fā)生溺水事故;4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會溺水時應(yīng)該如何進(jìn)行自救。2、學(xué)習(xí)防溺水相關(guān)的安全知識以及自救知識。自覺改掉生活中不正確的有用習(xí)慣,學(xué)習(xí)游泳時遇到危險情況時如何自救并知道如何選擇正確的方法救助他人。3、學(xué)生課前了解溺水事件。1、師:同學(xué)們,你們游過泳嗎?你們會游泳嗎?水的世界好玩嗎?(學(xué)生回答)2、教師出示幾張游泳的圖片,問:照片上小朋友的心情如何?能感覺到他們的快樂嗎?3、提問:你有沒有這樣快樂的游泳經(jīng)歷?說一說。4、師:游泳是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動,它能增強(qiáng)我們的體質(zhì),鍛體身體,能給我們帶來無盡的快樂。但是游泳時又會經(jīng)常發(fā)生危險,同學(xué)們知道是什么危險嗎?(學(xué)生回答:溺水)5、課件出示少年游泳“六不”原則。6、提問:游泳中還應(yīng)注意哪些。1、展示溺水的案例:暑假又到了,一天中午,9歲的三年級學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時,小萬見無人看管,便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊,一開始兩個小孩都在淺水區(qū)玩,過了一會兒,小萬覺得在淺水區(qū)不好玩,就一個人游遠(yuǎn)了??删驮谶@時,堂弟看見小萬好像嗆水了,便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個小朋友看見后,急忙跑了過來,其中一名小孩用一根竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動了在河堤上干活的兩個大人,他們立即放下手中的活跑下河去,把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來,并為其按壓胸部,讓小萬吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞罅司?,這時,110巡警、120救護(hù)車也趕到了現(xiàn)場,于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護(hù)車。在經(jīng)過2個多小時的搶救后,小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說,當(dāng)他們趕到現(xiàn)場時就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止,可他們還是竭力搶救,希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳的,嗆水后食物效。大家無不為小萬感到惋惜,此時小萬的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說,他平時一直將兒子管得很嚴(yán),也曾多次告誡兒子別到江里游泳,很危險,但是沒想到悲劇還是2、引導(dǎo)學(xué)生講出自己知道的溺水事故。3、提問:哪些地方容易發(fā)生溺水事件?你有什么好的防溺水建議嗎?4、學(xué)習(xí)溺水時自救方法,并學(xué)會如何選擇正確的方式救助他人。5、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識,不做危險的活動。《消防安全ABC》是第四單元——“平安每一天”中的第三課。本課主要是圍繞消防知識展開教學(xué),當(dāng)前學(xué)生安全意識薄弱,還不太了解生活中的很多小細(xì)節(jié)會引發(fā)嚴(yán)重的火災(zāi),本課目的是教會學(xué)生增強(qiáng)防火意識,了解安全消防常識,認(rèn)識消防設(shè)施,了解火災(zāi)發(fā)生時正確的逃生方式和撲救方法,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安?!局R與能力目標(biāo)】1、讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊很多火災(zāi)的安全隱患;2、了解消防安全常識,火災(zāi)撲救常識;3、認(rèn)識消防設(shè)施,學(xué)會如何撥打報警電話;4、學(xué)習(xí)如何正確地在火災(zāi)里逃生?!具^程與方法目標(biāo)】本課主要是通過實(shí)踐活動,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識身邊的火災(zāi)隱患,了解消防安全器材和逃生設(shè)施,學(xué)會如何在火災(zāi)發(fā)生時正確地選擇逃生路線以及正確的逃生方式?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)際生活,認(rèn)識到身邊有很多火災(zāi)隱患;2、了解消防常識,增強(qiáng)學(xué)生的防范意識;3、學(xué)會尋找正確的火災(zāi)逃生路線;4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對緊急意外的能力。1、在日常生活中如何避免火災(zāi)的發(fā)生;2、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,如何正確的逃離火災(zāi)現(xiàn)場。,,3、學(xué)生課前了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及身邊的消防器材。案例一:2013年2月23日,河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后,到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(生器)的細(xì)鋼管口,引起爆炸。當(dāng)場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。案例二:2012年4月5日上午,山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生,在10名老師帶領(lǐng)下,到七、八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當(dāng)場燒3、學(xué)生們各抒己見。5、講述:很多火災(zāi)往往都是一些不經(jīng)意的小疏忽造成的,我們要防患于未“燃”。7、回答:不隨便玩打火機(jī);及時關(guān)閉不用的電器....8、了解身邊的消防器材及逃生設(shè)備,教導(dǎo)學(xué)生們要遵守法律,保護(hù)好這些設(shè)施,學(xué)會在火災(zāi)發(fā)生時及時撥打報警電話。1、了解安全出口標(biāo)志,教導(dǎo)學(xué)生當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時不要慌張,尋找正確的逃生方式。2、出示學(xué)校的安全逃生圖,畫出正確的安全逃生路線。3、學(xué)習(xí)該如何利用身邊的物品進(jìn)行安全逃生以及逃生時應(yīng)保持的姿勢。4、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演示,小組間相互評價。補(bǔ)充說明。5、學(xué)習(xí)制作簡易的逃生索。6、課后實(shí)踐:找一找家里哪些地方是安全的避難處?經(jīng)常去的哪些地方可以充當(dāng)臨時避難《謹(jǐn)防上當(dāng),遇險不驚》是第四單元——“平安每一天”中的最后一課。本課主要是生存危機(jī)教育中有關(guān)與人交往的安全防范知識,根據(jù)《中小學(xué)生公共教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,使學(xué)生逐步形成安全意識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件對中小學(xué)生造成的傷害,達(dá)到保障中小學(xué)生健康成長的目的,編排了這節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)生是祖國的未來,他們平安健康的閱歷淺,很容易上當(dāng)受騙甚至遭受綁架。他們的自我保護(hù)意識不夠強(qiáng),這就需要老師與家長在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行安全教育?!局R與能力目標(biāo)】1、懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立學(xué)生們安全交往的意識;2、通過認(rèn)識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段,學(xué)會辨別真假、善惡;4、遇到綁架等非法侵害時,沉著機(jī)智、設(shè)法脫險?!具^程與方法目標(biāo)】本課主要是通過交流、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生們收集、整理信息的能力,增強(qiáng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對自救的重視;3教導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識,珍視生命。2、學(xué)會自救,培養(yǎng)學(xué)生面對緊急情況的應(yīng)對能力。認(rèn)識不法分子誘騙、欺詐少年兒童的欺詐手段,學(xué)會辨別生活中的真假、善惡。3、學(xué)生課前排練被綁架情景劇。情景一:男青年看到小明一個人在玩模型飛機(jī),便走上前,對小明說:“小朋友,你這模型不好,飛的不高,叔叔知道有一家商店的模型非常好,大家都去哪里買,就在這附近,我?guī)闳タ纯窗伞!鼻榫扯盒〖t今天做值日,小伙伴們都先回家了。在小紅回家的路上,女子著急的問小紅:“小朋友,這個地方怎么走?我有重要的事要辦,你可以帶阿姨去嗎?”3、學(xué)生們各抒己見。5、學(xué)生分小組討論,小組派代表發(fā)言。6、小結(jié):壞人為了達(dá)到行騙目的,會把自己偽裝成好人,花言巧語,最終達(dá)到他們誘騙的8、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到有時候身邊的人也會給我們帶來危險,我們要提高自我保護(hù)意識。是你媽媽公司的同事,你媽媽在單位出事了,讓我們來接你,快跟我們走吧!”小女孩對他2、討論:遇到這種情況怎么辦。3、小結(jié):這時我們不能任憑壞人擺布,大聲喊,往人群多的地方跑,告訴大家有壞人。4、壞人綁架的手段有很多,例如:飛車搶人,麻醉綁人等。與同學(xué)們交流討論怎么應(yīng)對。5、小結(jié):不同情況要不同面對,無論在任何情況下,我們首先都要想方設(shè)法地保護(hù)自己的安全,在此前提下設(shè)法自救?!都亦l(xiāng)的節(jié)日可真多》是第五單元——“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”中的第一課。教材在對春節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)介紹、對節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日文化有了“點(diǎn)”的了解后,設(shè)置了“家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多”的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究。各種各樣的節(jié)日讓我們更加親近,更加團(tuán)結(jié),讓我們的生活更加豐富多彩。這就是過節(jié)的意義,對我們生活的影響。這種影響有積極向上的健康一面,過得有意義。在生機(jī)勃勃的活動中,指導(dǎo)學(xué)生用豐富多彩的方式充分、深入地了解、探究家鄉(xiāng)的節(jié)日文化和習(xí)俗,感受過節(jié)的快樂和節(jié)日風(fēng)俗人情之美,受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熏陶。激發(fā)他們對家鄉(xiāng)節(jié)日的喜愛之情,進(jìn)而認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化習(xí)俗中的低俗文化、封建迷信,抵制各種不良風(fēng)氣和迷信活動。【知識與能力目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),報刊或向家長咨詢,了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日文化;2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別、分析;3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化,封建迷信,抵制各種不良風(fēng)氣和迷信活動。【過程與方法目標(biāo)】本課主要是通過交流、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生們收集、整理信息的能力,使同學(xué)們在活動中了解我們的節(jié)日,加深對我們傳統(tǒng)文化的認(rèn)識?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力;2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;3、學(xué)會抵制不良風(fēng)氣和封建迷信互動。1、了解傳統(tǒng)節(jié)日以及自己家鄉(xiāng)特有的節(jié)日;2、了解節(jié)日的習(xí)俗和歷史背景。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化,學(xué)會摒棄封建迷信與低俗文化。25、準(zhǔn)備節(jié)日食物和物品圖片;3、學(xué)生在課前通過上網(wǎng)搜索、向家長咨詢等方式,了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日。1、有一首詩是這樣寫的:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃3、我們馬上也快過年了,大家喜歡過年嗎?(喜歡)4、揭題板書,學(xué)生們帶著興奮的心情齊讀課題。5、了解家鄉(xiāng)人民慶祝新年的一些方式,感受過年團(tuán)圓快樂的氣氛。8、小結(jié):不同的時代、不同的地域、不同的民族,慶祝新年的方式都各不相同,但是過年時的喜慶、熱鬧以及人們對未來美好的希望是永遠(yuǎn)不會變的。1、老師展示節(jié)日食品和物品:紅豆、月餅、元宵、粽子、龍舟模型、風(fēng)箏等。3、全班交流,讓學(xué)生把食物、圖片和節(jié)日聯(lián)系在一起。搜集的資料,全組討論。5、各組推薦一名代表發(fā)言,老師強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽,代表發(fā)言完后可做補(bǔ)充。1、師小結(jié):通過大家的描述,老師發(fā)現(xiàn)大家對節(jié)日的了解真不少,在交流中,我們也發(fā)現(xiàn)過“鬼節(jié)”等。大家回憶一下,有沒有哪些不好2、學(xué)生提出一些過節(jié)的不良習(xí)慣,教師也提出一些問題供學(xué)生們討論。《家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味》是第五單元——“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”中的第二課。教材在對家鄉(xiāng)節(jié)日與風(fēng)俗進(jìn)行了教學(xué)后,通過本節(jié)課,引導(dǎo)同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的美食。通過對自己喜愛的家們通過了解家鄉(xiāng)的美食佳肴的種類、特點(diǎn),以及美食背后的一些佚聞趣事,探究自己家鄉(xiāng)、其他地區(qū)的飲食飲食習(xí)慣和什么因素有關(guān),感受家鄉(xiāng)的飲食文化,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?!局R與能力目標(biāo)】1、通過學(xué)生對家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解,體會美食對人們生活的影響;2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同,美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,3、引導(dǎo)學(xué)生用多種材料、不同的表現(xiàn)形式仿制家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,在次過程中體會勞動的快【過程與方法目標(biāo)】本課主要是通過交流、實(shí)踐等活動,引導(dǎo)學(xué)生們了解自己家鄉(xiāng)的美食,了解關(guān)于美食的故事,通過親自動手制作美食體會勞動的快樂?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生們深深感受家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃;2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,更多地了解家鄉(xiāng);3、引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的快樂。1、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)小吃的探究興趣,讓學(xué)生通過參與調(diào)查和探究,深入了2、了解有關(guān)本地飲食文化、歷史和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情體會家鄉(xiāng)小吃的美味,體會到自己制作食物的快樂。3、學(xué)生在課前詢問父母、爺爺奶奶家鄉(xiāng)美食的制作方法。1、導(dǎo)語:孩子們,上節(jié)課我們感受了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,這節(jié)課我想帶你們感受家鄉(xiāng)美食。那就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的美食街吧!2、展示不同的家鄉(xiāng)小吃圖片。3、學(xué)生自發(fā)解說自己認(rèn)識的小吃。4、提問:你還知道哪些有名的小吃?你家鄉(xiāng)有哪些特色小吃?5、學(xué)生們各抒己見。6、討論:介紹一道自己最喜歡的小吃給小組的同學(xué)。7、小組派一名代表發(fā)言,

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