《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時）》（教案）-四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時）》（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)對《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》進行深入學(xué)習(xí)和探討，這是四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版的一個重點和難點內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版四年級上冊的數(shù)學(xué)課本，今天我們將學(xué)習(xí)第11課時，主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)。我們將通過具體的例題和練習(xí)，鞏固和加深對這一知識點的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進行計算，并且能夠理解和解釋計算過程中的每一步。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的練習(xí)和應(yīng)用，難點是對于計算過程中可能出現(xiàn)的商的變化和調(diào)整的理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行課堂演示和練習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)紙和計算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計在黑板上，我會用粉筆寫出兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，以及每一步的計算方法和規(guī)則。我會用清晰的字體和符號，確保學(xué)生們能夠清楚地標(biāo)示出每一步的運算順序和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.456÷23b.789÷37c.567÷45d.654÷29答案：a.456÷23=20b.789÷37=2112c.567÷45=1227d.654÷29=2216八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法有了更深入的理解和掌握。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地進行計算，并且能夠理解和解釋計算過程中的每一步。然而，也有少部分學(xué)生在商的變化和調(diào)整上還存在一些困難，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過更多的例題和練習(xí)，幫助他們理解和掌握商的變化和調(diào)整的方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行更多的練習(xí)，通過實際的操作和應(yīng)用，來鞏固和加深對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的理解和掌握。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠扎實地掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。一、引入實踐情景在教學(xué)過程中，我計劃從實際情境出發(fā)，通過引入一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的實踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。例如，我可以設(shè)定一個情景，讓學(xué)生計算學(xué)校圖書館中一本書的單價，如果已知圖書館有若干本書，而圖書館的預(yù)算有限，學(xué)生需要計算出在預(yù)算范圍內(nèi)可以購買的書籍?dāng)?shù)量。這樣的情景能夠讓學(xué)生明白除法計算的實際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。二、例題講解細(xì)節(jié)在講解例題時，我會注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解每一步的計算方法。例如，在講解456÷23這個題目時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)，然后逐步演示如何從左到右進行除法計算，如何處理余數(shù)，并在計算過程中強調(diào)除法的基本原則和步驟。我會鼓勵學(xué)生在解題時大聲說出每一步的思路，以確保他們能夠清晰地理解和記憶計算過程。三、隨堂練習(xí)反饋四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有針對性地布置作業(yè)。對于那些在商的變化和調(diào)整上存在困難的學(xué)生，我會設(shè)計一些特殊的練習(xí)題，幫助他們鞏固這一知識點。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、與他人討論等方式，進一步加深對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的理解。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶計算過程的重要工具。在設(shè)計板書時，我會盡量簡潔明了，將每一步的計算過程和結(jié)果清晰地展示給學(xué)生。我會使用不同顏色的粉筆，突出商的每一位數(shù)，以及余數(shù)的變化，使學(xué)生能夠一目了然地看懂計算過程。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們在課堂上是否真正掌握了所學(xué)內(nèi)容。對于那些仍然存在困難的學(xué)生，我會考慮在下一節(jié)課中給予更多的關(guān)注和幫助。我還會嘗試將兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法與其他數(shù)學(xué)知識點結(jié)合起來，設(shè)計一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在課后進行思考和探索。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對除法計算的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點和難點細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，使學(xué)生們能夠更容易理解和記憶。我還盡量使用生動的比喻和實際例子，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象的事物，幫助學(xué)生更好地理解和接受。我合理分配了時間。在課堂中，我既注重了講解和解釋的時間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)和思考時間。我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們逐步鞏固和加深對知識點的理解和掌握。同時，我也鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和提問，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。在課堂提問方面，我采取了開放性的提問方式，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和思考。我設(shè)計了針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計算過程中的規(guī)律和原理。通過提問和回答，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過引入一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的實踐情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我設(shè)定了一個學(xué)校圖書館購買書籍的情景，讓學(xué)生們計算在有限預(yù)算下可以購買的書籍?dāng)?shù)量。這樣的情景能夠讓學(xué)生明白除法計算的實際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識到在課堂中還有一些需要改進的地方。我需要更加關(guān)注那些在商的變化和調(diào)整上存在困難的學(xué)生。我計劃在下一節(jié)課中給予他們更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們理解和掌握商的變化和調(diào)整的方法。我還需要進一步提高課堂的互動性，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論和提問中。我計劃設(shè)計更多的小組合作活動，讓學(xué)生們共同解決問題，提高他們的團隊合作能力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升a.876÷32b.965÷47c.756÷27d.648÷37a.582÷29=20b.468÷29=16c.630÷35=18d.726÷42=17a.360÷45=___b.279÷31=___c.528÷68=___d.448÷56=___題目4：某商店進行打折活動，原價1260元的商品打八折后售價是多少？題目5：小明有一些蘋果，他先給了小紅一些蘋果，然后又給了小麗相同數(shù)量的蘋果。如果小明總共給了5次，小紅和小麗分別得到了15個蘋果和18個蘋果，那么小明最初有多少個蘋果？答案：題目1：a.876÷32=27b.965÷47=2025c.756÷27=28d.648÷37=1713題目2：a.582÷29=20b.468÷29=16c.630÷35=18d.726÷42=17題目3：a.360÷45=8b.279÷31=9c.528÷68=7d.448÷56=8題目4：