三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1分桃子-北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1分桃子北師大版教案：分桃子教學(xué)內(nèi)容：教材：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一章“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中的“分桃子”。內(nèi)容：通過(guò)一個(gè)分桃子的故事，讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分，并解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握平均分的概念，理解除法的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分。重點(diǎn)：運(yùn)用平均分的概念解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.講述一個(gè)分桃子的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)平均分的興趣。2.提出問(wèn)題：怎樣才能讓每個(gè)小朋友分到同樣多的桃子呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.介紹平均分的概念，讓學(xué)生理解每個(gè)人分到的桃子數(shù)量相同。2.講解除法的含義，引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算平均分。3.舉例說(shuō)明，用PPT展示如何將12個(gè)桃子平均分給3個(gè)小朋友。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)平均分和除法的理解。2.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。四、實(shí)際問(wèn)題解決（5分鐘）1.提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：如果有很多桃子，怎樣才能知道要準(zhǔn)備多少個(gè)盤子呢？2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均分的概念，用除法計(jì)算出需要準(zhǔn)備的盤子數(shù)量。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述平均分的概念和除法的應(yīng)用。2.強(qiáng)調(diào)平均分在生活中的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.平均分2.除法3.實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）24個(gè)蘋(píng)果，分給4個(gè)小朋友。（2）36個(gè)糖果，分給6個(gè)小朋友。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)平均分的概念和除法的理解有所提高，但在實(shí)際問(wèn)題解決方面仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了分桃子，還可以用平均分的方法解決生活中的哪些問(wèn)題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。平均分的概念和除法的應(yīng)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。如何引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置也是需要關(guān)注的重點(diǎn)。平均分的概念和除法的應(yīng)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)基本技能，對(duì)我而言，如何讓學(xué)生理解和掌握這一概念是我在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。我通過(guò)分桃子的故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將桃子平均分給每個(gè)小朋友。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人分到的桃子數(shù)量相同，這就是平均分的概念。同時(shí)，我講解了除法的含義，讓學(xué)生明白除法是計(jì)算平均分的方法。我在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，我在課堂中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出了一個(gè)問(wèn)題：如果有很多桃子，怎樣才能知道要準(zhǔn)備多少個(gè)盤子呢？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均分的概念，用除法計(jì)算出需要準(zhǔn)備的盤子數(shù)量。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠明白，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是理論知識(shí)，更是解決生活中問(wèn)題的工具。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置也是我在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對(duì)平均分和除法的理解。在解答過(guò)程中，我選取了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于作業(yè)的布置，我設(shè)計(jì)了兩道題目，讓學(xué)生用除法計(jì)算出物品平均分給指定人數(shù)的結(jié)果。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解和掌握平均分的概念，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)故事引入、實(shí)際問(wèn)題解決、課堂練習(xí)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和運(yùn)用平均分和除法的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述分桃子的故事時(shí)，我語(yǔ)調(diào)輕松、生動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解概念、完成練習(xí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并耐心傾聽(tīng)他們的回答。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)分桃子的故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)平均分的興趣。這個(gè)故事與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解平均分和除法的概念時(shí)，我需要更加深入地解釋和舉例，以確保學(xué)生能夠完全理解。2.教學(xué)方法：我可以通過(guò)更多實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。例如，可以設(shè)計(jì)一些與分桃子類似的情境，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)平均分的概念。3.課堂練習(xí)：在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。4.作業(yè)布置：我可以在作業(yè)中加入一些拓展性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法和技巧基本有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。但在教學(xué)內(nèi)容的深入解釋、教學(xué)方法的多樣性和課堂練習(xí)的個(gè)體差異方面，我還需要做出進(jìn)一步的改進(jìn)和反思。通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用平均分和除法的知識(shí)。課后提升：（1）36個(gè)橙子，分給6個(gè)小朋友。（2）48個(gè)餅干，分給8個(gè)小朋友。2.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果要將50本書(shū)平均分給這些學(xué)生，每個(gè)學(xué)生可以分到幾本書(shū)？3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景：小明有10個(gè)糖果，他想將它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？4.小紅有20個(gè)橘子，她想將它們平均分給她的4個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟可以分到幾個(gè)橘子？5.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有18只雞，如果要將這些雞平均分給3個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，每個(gè)農(nóng)場(chǎng)主可以分到幾只雞？答案：1.（1）6個(gè)橙子；（2）6個(gè)餅干。2.每個(gè)學(xué)生可以分到1.25本書(shū)。3.每個(gè)朋友可以分到2個(gè)糖果。4.每個(gè)弟弟可以分到4個(gè)橘子。5.