一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-六 加與減（三）圖書(shū)館 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案六加與減（三）圖書(shū)館北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六章“加與減（三）”，主要內(nèi)容是“圖書(shū)館”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在具體情境中進(jìn)行加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠：1.理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；2.能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握加減法的實(shí)際應(yīng)用，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解在實(shí)際情境中進(jìn)行加減運(yùn)算的邏輯思維過(guò)程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一張圖書(shū)館的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并描述圖片中的物品和情境。2.講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)圖書(shū)館的例子，我會(huì)向?qū)W生講解加減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解在實(shí)際情境中進(jìn)行加減運(yùn)算的邏輯思維過(guò)程。3.例題講解：我會(huì)給學(xué)生展示一些圖書(shū)館的例子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解并掌握加減法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些圖書(shū)館的加減題目。5.答案講解：我會(huì)選取一些學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解自己的答案是否正確，以及為什么正確。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：圖書(shū)館加法：物品1+物品2=總數(shù)量減法：總數(shù)量取出的物品=剩余物品七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.圖書(shū)館里有3個(gè)蘋(píng)果，又來(lái)了2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？2.圖書(shū)館里有5本書(shū)，小明借走了3本書(shū)，還剩下幾本書(shū)？答案：1.3+2=5（個(gè)蘋(píng)果）2.53=2（本書(shū)）八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖書(shū)館的加減題目。但在解答過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)減法的理解還不夠深入，容易出錯(cuò)。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固學(xué)生的減法概念，提高他們的運(yùn)算能力。拓展延伸：除了圖書(shū)館，學(xué)生們還可以在日常生活中找到更多的加減應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等。希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼪Q定了學(xué)生能否將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要精心，以確保學(xué)生能夠通過(guò)具體的操作來(lái)加深對(duì)加減法的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度直接影響到學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的記憶和理解。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了圖書(shū)館作為背景，這是因?yàn)閳D書(shū)館是一個(gè)學(xué)生熟悉的環(huán)境，他們能夠在其中輕松地識(shí)別出不同的物品和數(shù)量。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察并描述圖片，我能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系。這是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用時(shí)，他們才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成一些圖書(shū)館的加減題目。這些題目會(huì)涵蓋剛才講解的例子，以及一些變形的題目，以考察學(xué)生對(duì)加減法的理解和應(yīng)用能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)選取一些答案進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解自己的答案是否正確，以及為什么正確。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭麄儥z查自己的學(xué)習(xí)效果，并在老師的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)是我在教學(xué)中另一個(gè)關(guān)注的重點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，能夠突出加減法的關(guān)鍵概念。在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我列出了加法和減法的公式，并給出了圖書(shū)館的例子。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地記住加減法的規(guī)則，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)題目，一個(gè)是加法，一個(gè)是減法，這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并確保他們理解每一步的計(jì)算過(guò)程。課后反思及拓展延伸是我在每節(jié)課后都會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)。我會(huì)反思課堂上的教學(xué)效果，觀(guān)察學(xué)生們對(duì)加減法的掌握程度，并找出需要進(jìn)一步鞏固的地方。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在減法上存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課中特別強(qiáng)調(diào)減法的學(xué)習(xí)，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解減法的概念。拓展延伸環(huán)節(jié)是我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的部分。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ壹訙p法的應(yīng)用場(chǎng)景，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格，或者在做菜時(shí)計(jì)算食材的數(shù)量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中，我注重了實(shí)踐情景的引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了幫助學(xué)生們更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，并提高他們的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，我可以讓學(xué)生更好地集中精力，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀(guān)察和描述圖片；在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去理解和計(jì)算；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并在講解答案時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論。我在課堂提問(wèn)上做了一些嘗試。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答；對(duì)于有一定難度的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論來(lái)找到答案。通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地參與到課堂中來(lái)，提高了他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了圖書(shū)館這個(gè)學(xué)生熟悉的環(huán)境作為背景。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)呈現(xiàn)生動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更容易地理解和接受加減法的實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試使用更多生動(dòng)的情景來(lái)導(dǎo)入課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在減法上存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課中特別強(qiáng)調(diào)減法的學(xué)習(xí)，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解減法的概念。在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入等。通過(guò)這些技巧和竅門(mén)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的理解更加深入，學(xué)習(xí)效果也有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題目，并提供了詳細(xì)的答案。1.圖書(shū)館里的故事：小明在圖書(shū)館里看到了一個(gè)有趣的場(chǎng)景，有一排書(shū)架，原來(lái)有9本書(shū)，然后又來(lái)了3本書(shū)。請(qǐng)計(jì)算現(xiàn)在一共有多少本書(shū)？答案：9+3=12（本書(shū)）2.小明又看到了一個(gè)水果攤，原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，然后又賣(mài)掉了2個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)計(jì)算現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：52=3（個(gè)蘋(píng)果）3.小明決定買(mǎi)一些水果，他看到了一個(gè)香蕉攤，原來(lái)有8根香蕉，然后他又買(mǎi)了2根香蕉。請(qǐng)計(jì)算小明一共有多少根香蕉？答案：8+2=10（根香蕉）4.小明在回家的路上，他發(fā)現(xiàn)一顆樹(shù)上有7個(gè)鳥(niǎo)巢，然后他又?jǐn)?shù)了一下，發(fā)現(xiàn)有3個(gè)鳥(niǎo)巢是空的。請(qǐng)計(jì)算一共有多少個(gè)鳥(niǎo)巢？