單片機(jī)控制數(shù)碼管教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱單片機(jī)控制1位數(shù)碼管顯示科目單片機(jī)原理與接口技術(shù)教學(xué)對(duì)象大二學(xué)生課時(shí)2課時(shí)提供者何文華一、教材內(nèi)容分析單片機(jī)原理于接口技術(shù)是高職高專院校機(jī)電類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)課程。該課程對(duì)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)具有十分重要的作用。本節(jié)課是電子工業(yè)出版社《單片機(jī)原理與應(yīng)用》職業(yè)院校電子技術(shù)專業(yè)課程改革成果教材的第三單元項(xiàng)目，在該單元中有承上啟下的重要作用。本節(jié)課需要2課時(shí)完成。二、學(xué)習(xí)者特征分析1、知識(shí)：具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏整合與運(yùn)用的能力2、學(xué)習(xí)能力：具有一定自學(xué)能力、目標(biāo)不明確、動(dòng)手能力強(qiáng)3、情感：表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐好奇三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能設(shè)計(jì)出單片機(jī)控制1位數(shù)碼管顯示的硬件電路，編寫(xiě)控制程序2、能力目標(biāo)：構(gòu)建軟件與硬件綜合思考的能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、培養(yǎng)好學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用,充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師疑問(wèn)解答，知識(shí)講解，指導(dǎo)糾錯(cuò)，學(xué)生合作探究，動(dòng)手實(shí)踐等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是教師要做好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備為支持學(xué)生的學(xué)，我將講課內(nèi)容將要講的內(nèi)容制作為演示文稿，操作步驟錄制為視頻，與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資提前提供給學(xué)生。選擇安裝有本課程相關(guān)仿真軟件的實(shí)驗(yàn)室，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、解答疑問(wèn)抽查家課前自學(xué)情況；將之前收集的疑問(wèn)，提出來(lái)，讓大家討論；解答疑問(wèn)回答自學(xué)情況；討論；懂的同學(xué)解答解決同學(xué)們自學(xué)中的遇到的問(wèn)題二、知識(shí)講解講重要知識(shí)點(diǎn)以及運(yùn)用一、數(shù)碼管結(jié)構(gòu)原理二、硬件電路設(shè)計(jì)，提問(wèn)：讓你來(lái)設(shè)計(jì)硬件電路，你會(huì)考慮什么？三、軟件實(shí)現(xiàn)方法聽(tīng)思考使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，理解知識(shí)是怎樣整合與運(yùn)用的。PowerPoint課件三、分配任務(wù)按組分配不同的任務(wù)接受并分析任務(wù)。讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)任務(wù)書(shū)四、合作探究參與糾正學(xué)生的設(shè)計(jì)方案合作交流；發(fā)表意見(jiàn)；共同完成方案。使學(xué)生相互合作，掌握設(shè)計(jì)思路，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)（硬件設(shè)計(jì)或者程序編寫(xiě)），五、動(dòng)手實(shí)踐指導(dǎo)用Protues軟件繪制硬件電路圖利用KeilC軟件編寫(xiě)控制程序并調(diào)試調(diào)試程序軟硬件虛擬仿真調(diào)試培養(yǎng)實(shí)際操作能力。六、評(píng)比總結(jié)總評(píng)自評(píng)互評(píng)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)有利于完成更好的作品七、項(xiàng)目提高及作業(yè)布置引導(dǎo)學(xué)生思考更復(fù)雜項(xiàng)目該如何實(shí)現(xiàn)；引入下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)下一個(gè)內(nèi)容思考能力拓展為下一節(jié)課做準(zhǔn)備六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課程基本結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問(wèn)題所在，以及改進(jìn)建議等。附：學(xué)生自評(píng)表（各項(xiàng)滿分5分）內(nèi)容項(xiàng)目知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀得分解答疑問(wèn)知識(shí)講解任務(wù)分配合作探究動(dòng)手實(shí)踐評(píng)比總結(jié)項(xiàng)目提高與作業(yè)布置合計(jì)七、教學(xué)反思亮點(diǎn)：采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，老師更了解學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)可以更多的在課余進(jìn)行；采用學(xué)-問(wèn)-做教學(xué)模式，學(xué)生邊學(xué)邊做，使學(xué)習(xí)變得豐富有趣不再枯燥乏。不足：個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)