3-5-1 有機合成主要任務 教學設計 2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3

3-5-1有機合成主要任務教學設計2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3-5-1有機合成主要任務教學設計2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版（2019）選擇性必修3《化學》高二下學期第3-5-1節(jié)“有機合成主要任務”。本節(jié)主要介紹了有機合成的基本概念、方法和應用。具體內(nèi)容包括：

1.有機合成的定義：通過化學反應將有機物轉(zhuǎn)化為其他有機物的過程。

2.有機合成的方法：包括合成反應類型、反應條件和催化劑的選擇等。

3.有機合成的應用：包括藥物合成、材料合成、香料合成等。

4.有機合成實例：通過具體的實例分析，讓學生了解有機合成的具體過程和方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過有機合成主要任務的學習，使學生能夠：

1.理解有機合成的概念、方法和應用，提高學生的科學思維能力。

2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過實例分析，讓學生學會運用有機合成的知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，學會有機合成的基本實驗技能和實驗方法。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作，共同完成有機合成的學習和實踐。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了有機化學的基本概念、有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、以及一些基本的有機反應類型。此外，學生還應該具備一定程度的化學實驗操作能力和實驗觀察能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于化學學科有興趣的學生，他們通常對實驗和探索新知識具有較強的熱情。在學習能力方面，高二學生應該具備較強的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，有的學生可能更偏好于理論學習和抽象思考，而有的學生可能更注重實驗操作和實踐體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習有機合成主要任務時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對有機合成概念的理解不夠深入，難以把握有機合成的本質(zhì)和方法；對復雜有機反應機理的理解和分析能力不足，難以理解有機合成的具體過程；實驗操作技能和實驗方法的掌握程度不同，可能導致實驗結(jié)果的不準確。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的講解，引導學生掌握有機合成的基本概念、方法和應用。

-討論法：通過小組討論，讓學生主動探究有機合成的原理和實際問題，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

-實驗法：通過實驗操作，讓學生親身體驗有機合成的過程，提高學生的實驗技能和觀察能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示有機合成的原理和實驗過程，增強學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件：運用化學教學軟件，進行模擬實驗和動畫演示，幫助學生更直觀地理解有機合成的復雜反應過程。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關的學術文章和案例分析，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習動力。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習人教版（2019）選擇性必修3《化學》高二下學期第3-5-1節(jié)“有機合成主要任務”。在這個節(jié)課里，我們將探討有機合成的基本概念、方法和應用。通過學習，希望大家能夠掌握有機合成的知識，并能夠運用到實際問題中?，F(xiàn)在，我們來一起進入有機合成的世界吧！

2.知識講解（15分鐘）

首先，讓我們來了解一下有機合成的定義。有機合成是通過化學反應將有機物轉(zhuǎn)化為其他有機物的過程。在這個過程中，我們可以使用不同的方法來實現(xiàn)有機物的轉(zhuǎn)化。接下來，我將向大家介紹一些常見的有機合成方法，包括合成反應類型、反應條件和催化劑的選擇等。

3.實例分析（15分鐘）

為了更好地理解有機合成的應用，我將通過具體的實例進行分析。這些實例包括藥物合成、材料合成、香料合成等。通過分析這些實例，我們可以看到有機合成在實際生活中的重要性和廣泛應用。

4.實驗操作（15分鐘）

理論知識的學習是為了更好地指導實踐。在這個環(huán)節(jié)，我們將進行有機合成實驗操作。請大家按照實驗步驟和注意事項進行實驗，注意安全操作。在實驗過程中，大家要學會觀察實驗現(xiàn)象，并及時記錄下來。實驗結(jié)束后，我們將一起分析實驗結(jié)果，并討論實驗中遇到的問題。

5.小組討論（10分鐘）

有機合成是一個復雜而有趣的過程，每個人在實驗中可能會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，讓我們分成小組，一起討論實驗中的觀察結(jié)果和遇到的問題。每個小組選擇一個代表，將你們小組的討論成果分享給大家。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)有機合成的基本概念和方法，并寫一篇關于有機合成應用的小短文。

2.復習實驗操作步驟和注意事項，準備進行下一次實驗。知識點梳理1.有機合成的定義與意義：有機合成是通過化學反應將有機物轉(zhuǎn)化為其他有機物的過程。它是化學領域中一個重要的分支，涉及到藥物合成、材料合成、香料合成等多個領域。有機合成的意義在于滿足人類對各種有機物質(zhì)的需求，推動科學技術的發(fā)展。

2.有機合成的方法：

a.合成反應類型：包括加成反應、消除反應、取代反應、氧化反應等。

b.反應條件：包括溫度、壓力、催化劑等，它們對反應的速率和選擇性有重要影響。

c.催化劑的選擇：催化劑可以加速反應速率，提高反應選擇性，選擇合適的催化劑是有機合成成功的關鍵。

3.有機合成的應用：

a.藥物合成：有機合成在藥物合成中起著至關重要的作用，通過合成特定的有機化合物，可以制備出各種藥物，用于治療疾病。

b.材料合成：有機合成可以制備出各種材料，包括塑料、纖維、橡膠等，這些材料在日常生活和工業(yè)中有廣泛的應用。

c.香料合成：有機合成可以制備出各種香料，用于化妝品、香水和食品等領域。

4.有機合成實例分析：

a.藥物合成實例：以阿司匹林的合成為例，通過取代反應和氧化反應，將有機物轉(zhuǎn)化為阿司匹林。

b.材料合成實例：以聚乙烯的合成為例，通過聚合反應將乙烯單體轉(zhuǎn)化為聚乙烯材料。

c.香料合成實例：以香水的合成為例，通過復雜的有機合成路徑，制備出各種香料。

5.有機合成實驗操作：

a.實驗步驟：包括有機物的制備、反應條件的控制、實驗結(jié)果的觀察等。

b.實驗注意事項：包括安全操作、實驗儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。

6.有機合成實驗結(jié)果分析與討論：

a.實驗結(jié)果的觀察與分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析反應的速率和選擇性，判斷反應的進行情況。

b.實驗中遇到的問題與解決方法：在實驗過程中，可能會遇到各種問題，如反應速率慢、副反應嚴重等，需要根據(jù)實際情況采取相應的解決方法。板書設計①有機合成：通過化學反應將有機物轉(zhuǎn)化為其他有機物的過程

②意義：滿足人類對有機物質(zhì)的需求，推動科學技術發(fā)展

2.有機合成的方法

①合成反應類型

a.加成反應

b.消除反應

c.取代反應

d.氧化反應

②反應條件：溫度、壓力、催化劑

③催化劑的選擇：加速反應速率，提高反應選擇性

3.有機合成的應用

①藥物合成：制備各種藥物，治療疾病

②材料合成：制備塑料、纖維、橡膠等材料

③香料合成：制備各種香料，應用于化妝品、香水和食品等領域

4.有機合成實例分析

①藥物合成實例：阿司匹林的合成

②材料合成實例：聚乙烯的合成

③香料合成實例：香水的合成

5.有機合成實驗操作

①實驗步驟：有機物的制備、反應條件的控制、實驗結(jié)果的觀察

②實驗注意事項：安全操作、實驗儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的記錄

6.有機合成實驗結(jié)果分析與討論

①實驗結(jié)果的觀察與分析：分析反應速率和選擇性，判斷反應進行情況

②實驗中遇到的問題與解決方法：根據(jù)實際情況采取相應解決方法課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在有機合成主要任務的教學中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

提問：通過提問，我可以了解學生對有機合成基本概念、方法和應用的理解程度。我會針對不同的學生，提出不同難度的問題，以激發(fā)他們的思考和討論。

觀察：在實驗操作環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的實驗操作是否規(guī)范，實驗步驟是否正確，以及他們是否能夠獨立解決問題。

測試：在課程結(jié)束后，我會安排一次小測驗，以檢驗學生對有機合成知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在有機合成主要任務的教學中，我會對學生的以下方面進行評價：

作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫是否規(guī)范。

理解與應用：評估學生在作業(yè)中是否能正確運用所學知識，如有機合成的方法、實驗操作等。

創(chuàng)新與拓展：鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的見解，對有機合成知識進行拓展。

3.學生互評

在學習小組討論環(huán)節(jié)，學生之間可以進行互相評價。這種方式可以培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。評價內(nèi)容可以包括：

觀點闡述：評估同學在討論中是否能清晰地表達自己的觀點。

合作態(tài)度：評價同學在團隊合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與、樂于助人等。

問題解決：評估同學在討論中是否能提出有價值的解決問題方案。教學反思與總結(jié)今天教授了有機合成主要任務這一章節(jié)，我感到收獲頗豐。在教學過程中，我盡力讓學生們掌握有機合成的基本概念、方法和應用，并通過實例分析和實驗操作，讓學生們能夠?qū)⒗碚撝R應用到實踐中。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和觀察，學生們對有機合成的理解程度較高，他們在討論和實驗操作中也表現(xiàn)出較高的熱情和參與度。然而，我也注意到，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對實驗步驟和注意事項的掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和指導。

在教學管理上，我盡力讓課堂氛圍保持活躍和有序。學生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴他人的意見，需要鼓勵他們獨立思考和表達自己的觀點。

總的來說，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但我也意識到，教學中還存在一些問題和不足，如實驗操作技能的掌握程度不同，部分學生對有機合成的理解不夠深入等。因此，我將在今后的教學中，針對這些問題和不足，提出相應的改進措施和建議，為學生們提供更好的教學環(huán)境和教學體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《有機合成：基礎與應用》（作者：JohnE.House）

-視頻資源：《有機合成入門》（化學教育頻道）

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課后利用閱讀材料和視頻