Unit 10 He has two feet. Part D and E （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit10Hehastwofeet.PartDandE（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Hehastwofeet.PartDandE（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)的Unit10Hehastwofeet.PartDandE。這部分內(nèi)容主要涉及到動(dòng)物的特征描述，以及學(xué)生能夠通過圖片和單詞來理解和運(yùn)用相關(guān)動(dòng)物的特征詞匯。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征描述詞匯，如：panda（熊貓）,bird（鳥）,elephant（大象）,tiger（老虎）等。

2.通過圖片和詞匯，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)動(dòng)物的特征描述詞匯，如：hastwohands（有兩只手）,hasalongnose（有長(zhǎng)鼻子）等。

3.進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相描述所學(xué)的動(dòng)物特征，并使用相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與動(dòng)物特征描述相關(guān)的詞匯和句型，如“Hehastwohands.”、“Shehasalongnose.”等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物特征描述，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和詞匯，進(jìn)行邏輯思維和分析，理解并運(yùn)用動(dòng)物特征描述的句型和詞匯。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，來完成小組活動(dòng)和練習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的英語句型和詞匯。但在動(dòng)物特征描述方面，部分學(xué)生可能還存在著一定的困難，如對(duì)某些動(dòng)物特征的詞匯和句型的掌握不夠熟練。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)動(dòng)物的名稱和基本特征，如熊貓、鳥、大象、老虎等。但在運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行描述時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)存在表達(dá)不清晰、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的聽、說、讀、寫能力，能夠完成一些簡(jiǎn)單的口語交流和書寫任務(wù)。但在觀察、分析和邏輯思維方面，部分學(xué)生可能還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，積極參與課堂活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們generallyhaveapositiveattitudetowardslearningEnglish,andarewillingtoparticipateinclassactivities.However,somestudentsmaystilllackself-disciplineandconcentration,whichmayaffecttheirlearning效果.

針對(duì)上述情況，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和邏輯思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)的Unit10Hehastwofeet.PartDandE。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種動(dòng)物的圖片和插圖，以及相關(guān)的特征描述詞匯的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在這個(gè)單元中，可能不需要實(shí)驗(yàn)器材，但如果有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備并檢查實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)單或練習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與動(dòng)物特征描述相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，如動(dòng)物特征描述卡片游戲、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)卡片，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物特征描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物特征描述的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物特征描述課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物特征描述課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物特征描述的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物特征描述的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物特征描述的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物特征描述的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物特征描述的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物特征描述的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物特征描述課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物特征描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物特征描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物特征描述游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物特征描述的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生輪流描述一個(gè)動(dòng)物的特征，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-動(dòng)物特征描述故事：編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物特征描述的故事，讓學(xué)生通過閱讀故事來拓展知識(shí)。例如，故事中的主人公需要根據(jù)動(dòng)物的特征描述來找出隱藏的動(dòng)物。

-動(dòng)物特征描述海報(bào)：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物特征描述的海報(bào)，展示他們所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以自由選擇一個(gè)動(dòng)物，并在海報(bào)上用文字和圖片描述該動(dòng)物的特征。

-動(dòng)物特征描述視頻：觀看有關(guān)動(dòng)物特征描述的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解不同動(dòng)物的特征。例如，視頻可以展示不同動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征等。

-動(dòng)物特征描述實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同動(dòng)物的特征。例如，參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親自觀察動(dòng)物并記錄它們的特征。

2.拓展建議

-動(dòng)物特征描述游戲：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征描述游戲，可以增加學(xué)生的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-動(dòng)物特征描述故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物特征描述的故事，可以提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)拓展他們對(duì)動(dòng)物特征描述的理解。

-動(dòng)物特征描述海報(bào)：讓學(xué)生制作動(dòng)物特征描述海報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)讓他們更好地掌握動(dòng)物特征描述的知識(shí)。

-動(dòng)物特征描述視頻：觀看動(dòng)物特征描述視頻，可以讓學(xué)生更加直觀地了解不同動(dòng)物的特征，提高他們的觀察力和理解力。

-動(dòng)物特征描述實(shí)地考察：進(jìn)行實(shí)地考察，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察動(dòng)物的過程，提高他們的實(shí)踐能力和觀察力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述知識(shí)的掌握情況。教師可以提問一些關(guān)于動(dòng)物特征描述的問題，如“Whatanimalhasalongnose?”、“Whichanimalhastwohands?”等，學(xué)生需要回答出正確的動(dòng)物名稱。通過提問評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解決學(xué)生在回答過程中出現(xiàn)的問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。通過觀察評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述知識(shí)的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試。通過測(cè)試評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解決學(xué)生在回答過程中出現(xiàn)的問題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以布置一些與動(dòng)物特征描述相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于動(dòng)物特征描述的短文、制作一個(gè)動(dòng)物特征描述的海報(bào)等。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解決學(xué)生在完成作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提高他們的評(píng)價(jià)能力和合作能力。學(xué)生可以互相查看對(duì)方的作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語描述以下動(dòng)物的特征。

答案：

-Dog:Ithasfourlegsandatail.

-Cat:Ithasfourlegsandsharpclaws.

-Rabbit:Ithaslongearsandafluffytail.

-Fish:Ithasfinsandlivesinwater.

2.例題2：請(qǐng)用英語描述以下動(dòng)物的特征，并說出它們的不同之處。

答案：

-Elephant:Ithasalongnoseandbigears.

-Giraffe:Ithasalongneckandspotsonitsbody.

-Hippopotamus:Ithasawidemouthandlivesinwater.

3.例題3：請(qǐng)用英語描述以下動(dòng)物的特征，并說明它們的生活習(xí)性。

答案：

-Lion:Ithasamaneandlivesinthesavannah.

-Tiger:Ithasstripesandlivesintheforest.

-Bear:Ithasalargebodyandlikestoeathoney.

4.例題4：請(qǐng)用英語描述以下動(dòng)物的特征，并說明它們的食物。

答案：

-Panda:Ithasaroundbodyandeatsbambo