2023啟智一年級(jí)語文教案(合集)

第第頁(yè)2023啟智一班級(jí)語文教案（合集）啟智一班級(jí)語文教案（精選5篇）課堂是老師和學(xué)生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，老師是串演。教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，老師每天都在演奏著不同的旋律。為了大家學(xué)習(xí)方便，我特地準(zhǔn)備了啟智一班級(jí)語文教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!啟智一班級(jí)語文教案（精選篇1）一、教材分析《花名歌》是長(zhǎng)春版一班級(jí)下冊(cè)第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩(shī)句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點(diǎn)。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)得。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字的演化過程，并能正確書寫，認(rèn)得“衣”字旁和“?！弊峙浴?、正確流利有感情的朗讀課文，并能約莫了解愛好的花卉。3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良好的審美教育。三、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，掌握“衤”“牜”。采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。六、教學(xué)過程（一）、欣賞圖片，進(jìn)入情境同學(xué)們，你們愛好花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下?。肯旅?，老師打出一些花的圖片，請(qǐng)大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字？（多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配樂）這些花的名字組合在一起就成了一首特別好聽的詩(shī)歌，今日我們就來學(xué)習(xí)這首特別好聽的詩(shī)歌——叫《花名歌》（板書課題，齊讀課題。）（二）、多種方法讀詩(shī)歌1.初讀課文，劃降生字。（1）學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（2）同桌之間相互聽讀課文，相互正音。（3）再次讀文，劃出文中生字，進(jìn)行多次拼讀。2.學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)習(xí)“初”字。①出示文中句子，指名讀。②出示“初”字，拼讀正音。（chū翹舌音）③了解字義。（你們知道“初”字的來歷嗎？左邊指一件衣裳，右邊是一把剪恨。一件衣裳和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣裳。“初”的本義為裁衣之始，引申為起初，原來，起初。）④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別。⑤引導(dǎo)書寫。（2）學(xué)習(xí)“牡”字。（過渡語：我們首先來認(rèn)得哪一種花的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這種花實(shí)在太美了，在吉高校校旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園？）①全班拼讀。②識(shí)記字形。（這么美麗的牡丹花，它與“牛”有什么關(guān)系？）③欣賞牡丹花。（課件呈現(xiàn)）（牡丹是我國(guó)的國(guó)花，洛陽牡丹最賦盛名。）④了解牡丹花的用途。（有人特地寫歌稱贊牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國(guó)里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國(guó)色香。）⑤引導(dǎo)書寫。注意牛字在做偏旁時(shí)的更改。（3）學(xué)習(xí)“似”字。（四月有牡丹，五月有花開嗎？文中怎么說的？）①讀文中句子：五月石榴紅似火。（這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢？）②了解“似”的意思。（石榴花什么顏色？火是什么顏色的？“五月石榴紅似火”是什么意思？像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。）③拼讀字音。（平舌音sì）④記憶字形。⑤組詞。（相像，相像，貌似，仿佛，似是而非。）（4）學(xué)習(xí)“滿”字。①看動(dòng)畫，猜字謎。（頭上雜草長(zhǎng)，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。）②拼讀字音。③組詞。（關(guān)于“滿”字的詞語，你知道多少？）④引導(dǎo)朗讀句子。（六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣？試著把“滿”字讀得重一些。）（5）學(xué)習(xí)“茉”“莉”。（過渡語：辭別了充分詩(shī)情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律美妙的歌曲。）①播放歌曲《茉莉花》。（歌中唱的花叫什么名字？）②出示“茉莉”一詞。（察看這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？草字頭，與植物有關(guān)。兩個(gè)字都是形聲字。）③正音拼讀：茉mò（圓唇音）④朗讀文中句子。（幾月茉莉花開？文中怎么說的？什么顏色？“如雪”與上文“似火”有相像之處。）（6）學(xué)習(xí)“菊”字。（過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩(shī)考考你們，可以嗎？）①出示詩(shī)句：金秋九月，天高氣爽。秋風(fēng)送涼，（）花正香。（菊花是北方常見的一種花，同學(xué)們見過什么顏色，什么形狀的菊花？）②出示“菊”字。（開火車拼讀）③識(shí)記字形。（形聲字）④欣賞菊花園里的菊花。（看看有沒有你見過的那種菊花？）（7）學(xué)習(xí)“姿”字。（過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎？姿勢(shì)一樣嗎？它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細(xì)，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個(gè)詞能恰本地概括出九月菊花的姿態(tài)：千姿百態(tài)。）①出示“姿”字，指名正音。②識(shí)記字形。（為什么是“女”字底呢？“姿”指容貌，女人比較愛美，裝扮起來比較美麗，所以“姿”是“女”字底。）③組詞。（8）學(xué)習(xí)“百”“態(tài)”。（過渡語：文中是怎么寫菊花的？齊讀句子。）①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。②指名說帶有“百”字的成語。③識(shí)記“態(tài)”字（形聲字）④給“態(tài)”組詞。（欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。）（9）小結(jié)。（同學(xué)們，我們認(rèn)得個(gè)生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲確定不小吧？）3、引導(dǎo)朗讀全文。（朗讀時(shí)要有節(jié)奏，讀出韻味。）4、游戲。1）、鞏固生字（出示愛的花瓣，組合成形聲字。）2）、報(bào)花名（練習(xí)“對(duì)對(duì)子”）（三）、談話結(jié)束同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在道路邊，看到一朵正在盛開的小花時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？假如你看到有人正在折花，你想對(duì)他說些什么呢？（四）、作業(yè)：1、背誦《花名歌》，寫生字。2、搜集其它描寫花的詩(shī)歌。啟智一班級(jí)語文教案（精選篇2）教學(xué)目標(biāo)。（一）認(rèn)得6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)得一個(gè)偏旁“雨字頭”。運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字和要求會(huì)認(rèn)的字。（二）正確、流利地朗讀課文和背誦課文。（三）培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然和生活的情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的稱贊之情。教學(xué)重難點(diǎn)。（一）注意引導(dǎo)“車”“霜”的發(fā)音。（二）引導(dǎo)“亭”“?！薄败嚒薄八边@四個(gè)字的書寫，注意前一組字在字形及讀音上的聯(lián)系和更改。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）講故事，讓學(xué)生在了解古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上感受詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的情景。（二）介紹詩(shī)人。二、初讀古詩(shī)，感受古詩(shī)內(nèi)容。（一）配樂范讀古詩(shī),讓學(xué)生在老師的范讀中感受古詩(shī)的韻味。（二）學(xué)生自由讀詩(shī)。（三）學(xué)生匯報(bào)讀詩(shī)成績(jī)，指名朗讀。三、設(shè)置情境學(xué)詩(shī)，隨文識(shí)字。（一）欣賞圖片，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”。這是石頭鋪成的小路，圖上畫的是深秋季節(jié)，深秋季節(jié)的高山會(huì)是什么樣的呢？大家可以想像一下，山上的樹葉有深黃色的，有淺黃色的，有紅色的，是五彩斑斕的，山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處伸展著。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”。在哪見過？（〈畫〉）在這里也是遠(yuǎn)近的意思，“遠(yuǎn)”在書寫時(shí)要先“元”，再寫走之旁。擴(kuò)散走之旁的字。學(xué)習(xí)徑。在詩(shī)中是小路的意思。學(xué)習(xí)斜。在詩(shī)中指小路彎彎曲曲。再讀詩(shī)句。（二）在那白云升起的地方，隱隱約約還看得見有著幾戶人家。（白云生處有人家）借助想像讀詩(shī)句。（三）閱讀中插圖，學(xué)習(xí)詩(shī)句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”學(xué)習(xí)亭。古人看到人站在亭子里的樣子，就把它畫了下來，這是亭子尖尖的角，下半部分表示人站在亭子里。經(jīng)過幾千年的演化就成了現(xiàn)在的這個(gè)亭字。引導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)停。通過亭來學(xué)習(xí)這個(gè)字。學(xué)習(xí)車。注意這個(gè)生字的筆順。組詞，引導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)霜。溫度在0攝氏度一下時(shí)地面形成的一層白色晶體，霜葉就是經(jīng)過霜打的紅葉?！坝曜诸^”與單獨(dú)書寫時(shí)發(fā)生什么更改？雨字頭的字：雪、雷。（四）看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像，練習(xí)說話。從同學(xué)們的神色中和驚嘆中，能看出你們很愛好這美麗的楓葉，假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會(huì)怎么樣呢？假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會(huì)忍不住吟誦起這首詩(shī)的后兩句——（五）整體感受，背誦古詩(shī)。啟智一班級(jí)語文教案（精選篇3）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字，10個(gè)二類生字。2、了解古詩(shī)的約莫內(nèi)容，熟讀背誦古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國(guó)壯麗河山的思想情感。3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、口語表達(dá)本領(lǐng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、背誦古詩(shī)。2、區(qū)別形近字。3、認(rèn)讀一類字，正音。教學(xué)難點(diǎn)：1、指讀，開火車分句讀。2、引導(dǎo)有感情的朗讀全文。（一）學(xué)習(xí)生字引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究之中采用多種方法識(shí)字。送：半包圍結(jié)構(gòu)字義：1把東西從甲地運(yùn)到乙地2贈(zèng)送3送行，陪伴人到某一地方擴(kuò)詞：送信歡送歸：左右結(jié)構(gòu)字義：1返回，回到本處2趨向3歸并合并4由屬于5珠算中稱一位數(shù)的除法。擴(kuò)詞：歸國(guó)物歸原主歸本還原眾望所歸官：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字反義詞：兵字義：1政府機(jī)關(guān)或軍隊(duì)中經(jīng)過任命的。確定登記以上的公職人員。2指屬于政府的或公家的。字謎：沒有各個(gè)管。擴(kuò)詞：官方官司官員官腔官逼民反官運(yùn)亨通折：左右結(jié)構(gòu)形生字字義：1折斷2損失3彎曲4佩服5變動(dòng)方向字謎：撕去中心/一邊接，一邊斷，接起來，還是斷。擴(kuò)詞：折合折回折舊折扣折中折子不屈不撓胡：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：1我國(guó)古代稱北方和西方的少數(shù)民族。2亂，無道理3文言表示疑問的詞，為什么、何故擴(kuò)詞：胡同胡子胡兒二胡如：左右結(jié)構(gòu)字義：1依照2像，相像3到，往4連詞擴(kuò)詞：假如如今樹：左右結(jié)構(gòu)字義：1木本植物的總稱2蒔植、培養(yǎng)3立建立梨：上下結(jié)構(gòu)木部形聲字字義：1梨樹2梨樹結(jié)的果實(shí)字謎：封山育林/木制犁斷擴(kuò)詞：梨花梨樹梨園梨汁白梨（二）學(xué)習(xí)二類生字（三）小結(jié)，熟讀古詩(shī)本節(jié)課選的這四行詩(shī)緊要是寫景。不但把風(fēng)雪酷寒的西北景象，寫成春意盎然的南國(guó)風(fēng)光，而且用“千樹萬樹”這樣廣闊的景物設(shè)喻，顯得氣派磅礴，在讀的過程中，要把古詩(shī)的意境讀出來。（四）采用多種方式讀誦古詩(shī)。布置作業(yè)朗讀背誦古詩(shī)啟智一班級(jí)語文教案（精選篇4）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、認(rèn)得“曉、眠、啼、啼”4個(gè)字。3、背誦課文。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去察看自然景物的更改，你們都察看了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說的都特別好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇特別好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來始終受到人們的喜好。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、介紹：《春曉》的是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽人，大詩(shī)人李白的好友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊安靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝集著對(duì)人生和山河的酷愛之情。（二）初讀古詩(shī)，整體感知。1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫降生字。2、老師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。（三）理解詩(shī)句，熟讀成誦。1、放課件，整體感受詩(shī)的意境。2、學(xué)生以小組為單位，相互談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。3、全班溝通，老師做重點(diǎn)引導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺。聞：聽到。啼：叫。（四）練習(xí)朗讀、背誦。1、聽課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語氣和停頓。2、指名朗讀，讀后評(píng)議。3、老師說詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。4、同桌互背古詩(shī)。5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。小結(jié)：春天的景色特別美，也是一年中的季節(jié)，我們確定要珍惜春天的時(shí)間，珍惜時(shí)間。（五）分析字形，引導(dǎo)書寫。1、讀課后的生字，想想自身能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)溝通。重點(diǎn)引導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。3、引導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。三、教學(xué)結(jié)束：布置學(xué)生課下背誦古詩(shī)，下節(jié)課提問。啟智一班級(jí)語文教案（精選篇5）教學(xué)目標(biāo)：1）感受夏日艷麗顏色的猛烈氣氛。2）體會(huì)描繪夏日有趣味味事物的無限歡快。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——自身愛好用的，或自身有的繪畫工具。老師——課件（圖片資料），水彩顏料，畫畫的刷子，畫板，素描紙2張，剪刀一把，膠水一只，道具太陽一只教學(xué)過程：1）用道具太陽引入新課。2）呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)小伙伴察看、記憶、理解夏日艷麗的顏色。感受夏日顏色帶來的歡快氣氛。師：你們瞧到了什么樣的顏色，可以在我的顏料盒里找到嗎，把它涂到老師的畫紙上吧。當(dāng)然，瞧到了其他的什么都可以畫畫。讓小伙伴看到的顏色面積寬的就圖寬一點(diǎn)，看到的面積小就圖小一點(diǎn)?？吹绞裁葱螤罹屯砍墒裁葱螤?。師問