Unit 3 My Friends Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 3 My Friends Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 3 My Friends Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
Unit 3 My Friends Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
Unit 3 My Friends Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

Unit3MyFriendsLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:Unit3MyFriendsLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):二年級(jí)

3.授課時(shí)間:2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)

教學(xué)內(nèi)容:

1.語(yǔ)言目標(biāo):

-能夠聽懂、說(shuō)出、認(rèn)讀關(guān)于描述朋友的詞匯,如:tall,short,fat,thin,friendly,funny等。

-能夠運(yùn)用句型"He/Sheis..."來(lái)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.課程內(nèi)容:

-熱身活動(dòng):通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友的詞匯和句型。

-新課導(dǎo)入:通過(guò)圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯,如:tall,short,fat,thin,friendly,funny等。

-語(yǔ)言實(shí)踐:

-小組活動(dòng):學(xué)生分成小組,用新學(xué)的詞匯描述組內(nèi)成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-全班活動(dòng):邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái),其他學(xué)生用句型"He/Sheis..."描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。

-課堂小結(jié):對(duì)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠熟練掌握。

3.作業(yè)布置:

-家庭作業(yè):要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型,寫一段關(guān)于自己朋友的小短文。

-課后練習(xí):完成課本中與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

4.教學(xué)評(píng)估:

-課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度,以及詞匯和句型的掌握情況。

-作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生家庭作業(yè)和課后練習(xí)的完成質(zhì)量,了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

5.教學(xué)資源:

-課本:人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。

-輔助材料:與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等。

6.教學(xué)方法:

-情境教學(xué)法:通過(guò)圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)小組活動(dòng)和全班活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情感教學(xué)法:關(guān)注學(xué)生的情感需求,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力:課程圍繞描述朋友的詞匯和句型展開,使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于外貌和性格特點(diǎn)的詞匯,提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì):課程設(shè)置小組活動(dòng)和全班活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)他人,培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。學(xué)生在描述朋友的過(guò)程中,學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等方法,提高思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí):課程中融入了多元文化元素,讓學(xué)生了解不同國(guó)家、不同文化背景下的人們對(duì)朋友的不同描述。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí),尊重和理解他人。

4.學(xué)習(xí)能力:課程鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)的過(guò)程中,鍛煉自主學(xué)習(xí)能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯:本節(jié)課的核心詞匯包括tall,short,fat,thin,friendly,funny等,這些詞匯是描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的關(guān)鍵,教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

舉例:在課堂活動(dòng)中,教師可以通過(guò)身體語(yǔ)言、圖片展示等方式,讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義,并在小組活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用。

(2)句型:課程中的重點(diǎn)句型為"He/Sheis...",這是表達(dá)對(duì)朋友描述的基礎(chǔ)句型。教師應(yīng)著重教授句型的正確構(gòu)造和用法。

舉例:通過(guò)替換詞匯練習(xí),讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用句型,如:"He/Sheistall.","He/Sheisfriendly."等。

(3)交際能力:培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中用英語(yǔ)描述朋友的能力,這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例:在課堂活動(dòng)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場(chǎng)景,讓學(xué)生模擬真實(shí)情境,練習(xí)描述朋友的交際對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用:對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述性詞匯是一項(xiàng)挑戰(zhàn),特別是區(qū)分詞義相近的詞匯,如tall與short,fat與thin。

突破方法:教師可以通過(guò)對(duì)比教學(xué),用實(shí)物或圖片強(qiáng)化詞匯含義的差異,并通過(guò)游戲、歌曲等互動(dòng)方式加深學(xué)生印象。

(2)句型的正確使用:學(xué)生可能在構(gòu)造句子時(shí)出現(xiàn)主謂不一致、忘記使用冠詞等問(wèn)題。

突破方法:教師可以設(shè)計(jì)句型填空、句子接龍等練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型,并在錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)及時(shí)糾正。

(3)交際中的語(yǔ)言流暢性:在描述朋友的過(guò)程中,學(xué)生可能因詞匯量有限或緊張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

突破方法:教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開口,提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),如角色扮演、小組討論等,同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

(4)文化差異的理解:學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下朋友描述的差異感到困惑。

突破方法:教師可以通過(guò)展示不同文化中朋友之間的互動(dòng)視頻或故事,幫助學(xué)生理解文化差異,并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

(1)講授法:教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的肢體動(dòng)作,為學(xué)生講解詞匯和句型的含義,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),教師應(yīng)采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解,以便學(xué)生更好地理解。

-例如:在講解詞匯時(shí),教師可邊說(shuō)邊做動(dòng)作,如舉起雙臂表示tall,收縮身體表示short,讓學(xué)生在直觀的感受中記憶詞匯。

(2)討論法:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。此方法有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-例如:學(xué)生分組討論,用所學(xué)詞匯描述組內(nèi)成員的特點(diǎn),然后進(jìn)行匯報(bào)展示,其他學(xué)生猜一猜描述的是哪位同學(xué)。

(3)游戲法:通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-例如:組織“描述朋友接力賽”游戲,學(xué)生輪流用所學(xué)詞匯和句型描述朋友,比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

2.教學(xué)手段:

(1)多媒體設(shè)備:利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如:通過(guò)PPT展示各種外貌和性格特點(diǎn)的朋友圖片,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯。

(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng),如課堂提問(wèn)、搶答等,提高學(xué)生的參與度和積極性。

-例如:使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí),學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊屏幕完成練習(xí),軟件實(shí)時(shí)反饋答題情況,教師據(jù)此了解學(xué)生的掌握程度。

(3)實(shí)物教具:利用實(shí)物教具輔助教學(xué),讓學(xué)生在觸摸和操作中感受詞匯的含義。

-例如:準(zhǔn)備各種尺寸的玩偶或模型,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)tall、short、fat、thin等詞匯。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3MyFriendsLesson2》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺侨绾蚊枋瞿愕呐笥训??”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索如何用英語(yǔ)來(lái)描述我們的朋友。

二、新課講授(10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的基本詞匯和句型。這些詞匯如tall,short,fat,thin等,是英語(yǔ)中常用的形容詞。句型"He/Sheis..."則是表達(dá)描述的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。它們?cè)谖覀兊娜粘=涣髦蟹浅V匾?/p>

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用我們新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述一個(gè)朋友,以及如何在實(shí)際中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確構(gòu)造。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)圖片展示、對(duì)比舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與描述朋友相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,如如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用我們新學(xué)的詞匯和句型。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中用英語(yǔ)描述朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,我們加深了對(duì)這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)閱讀材料:與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本、故事書等,如《DavidisTall》、《MyFriendisFriendly》等,這些材料可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞匯和句型的運(yùn)用。

(2)視聽資源:選取一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片、歌曲或視頻片段,如《PeppaPig》中描述朋友們特點(diǎn)的片段,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)現(xiàn)實(shí)生活案例:收集一些生活中描述朋友的實(shí)際例子,如家庭成員、親朋好友的描述,讓學(xué)生了解不同人眼中的朋友形象。

2.拓展建議:

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流,嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述他們,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

(2)建議學(xué)生制作自己的“朋友描述手冊(cè)”,收集和整理關(guān)于朋友們的特點(diǎn),以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn),增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū),與其他學(xué)習(xí)者一起分享和交流學(xué)習(xí)心得,提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、雜志等媒體,了解不同文化背景下人們描述朋友的方式,拓寬視野,提高跨文化交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容:

(1)閱讀材料:推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的繪本、故事書等,如《DavidisTall》、《MyFriendisFriendly》等,這些材料可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞匯和句型的運(yùn)用。

(2)視聽資源:選取一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片、歌曲或視頻片段,如《PeppaPig》中描述朋友們特點(diǎn)的片段,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)現(xiàn)實(shí)生活案例:收集一些生活中描述朋友的實(shí)際例子,如家庭成員、親朋好友的描述,讓學(xué)生了解不同人眼中的朋友形象。

2.拓展要求:

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流,嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述他們,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

(2)建議學(xué)生制作自己的“朋友描述手冊(cè)”,收集和整理關(guān)于朋友們的特點(diǎn),以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn),增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū),與其他學(xué)習(xí)者一起分享和交流學(xué)習(xí)心得,提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、雜志等媒體,了解不同文化背景下人們描述朋友的方式,拓寬視野,提高跨文化交際能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。通過(guò)課后拓展,學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力,培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-詞匯:tall,short,fat,thin,friendly,funny

-句型:He/Sheis...

②詞、句突出:

-用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型,如用紅色標(biāo)注形容詞,藍(lán)色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)。

-將句型結(jié)構(gòu)框起來(lái),強(qiáng)調(diào)其構(gòu)造和用法。

③藝術(shù)性和趣味性:

-使用簡(jiǎn)筆畫或貼紙來(lái)表示詞匯含義,如畫出高矮不同的小人代表tall和short,畫出笑臉代表friendly。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶提示,如用押韻的語(yǔ)句幫助記憶詞匯,如“TallTom,shortSam,fatcat,thinlamb”。

-在板書的一角設(shè)計(jì)一個(gè)“我的朋友”小海報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作,展示在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果。教學(xué)反思在進(jìn)行《Unit3MyFriendsLesson2》的教學(xué)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn):

1.課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,學(xué)生更愿意開口說(shuō)英語(yǔ),積極參與課堂活動(dòng)。我嘗試使用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作和有趣的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力,取得了良好的效果。

2.理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵。在教授詞匯和句型時(shí),我注重將其與學(xué)生的日常生活相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣既有助于學(xué)生理解,也能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)造方面存在困難。針對(duì)這部分學(xué)生,我采取了耐心講解、反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)的方法,幫助他們逐步提高。

4.課后拓展的重要性。為了鞏固所學(xué)知識(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流,參加英語(yǔ)角等活動(dòng)。通過(guò)課后拓展,學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試

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