Unit 3 My Friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊

Unit3MyFriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyFriendsLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：

-能夠聽懂、說出、認(rèn)讀關(guān)于描述朋友的詞匯，如：tall,short,fat,thin,friendly,funny等。

-能夠運(yùn)用句型"He/Sheis..."來描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.課程內(nèi)容：

-熱身活動(dòng)：通過簡單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于朋友的詞匯和句型。

-新課導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如：tall,short,fat,thin,friendly,funny等。

-語言實(shí)踐：

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯描述組內(nèi)成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-全班活動(dòng)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，其他學(xué)生用句型"He/Sheis..."描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。

-課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

3.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己朋友的小短文。

-課后練習(xí)：完成課本中與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

4.教學(xué)評(píng)估：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及詞匯和句型的掌握情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)和課后練習(xí)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

5.教學(xué)資源：

-課本：人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊。

-輔助材料：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等。

6.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動(dòng)和全班活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過課程的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：課程圍繞描述朋友的詞匯和句型展開，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：課程設(shè)置小組活動(dòng)和全班活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)他人，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。學(xué)生在描述朋友的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等方法，提高思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：課程中融入了多元文化元素，讓學(xué)生了解不同國家、不同文化背景下的人們對(duì)朋友的不同描述。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，尊重和理解他人。

4.學(xué)習(xí)能力：課程鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括tall,short,fat,thin,friendly,funny等，這些詞匯是描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的關(guān)鍵，教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師可以通過身體語言、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義，并在小組活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用。

（2）句型：課程中的重點(diǎn)句型為"He/Sheis..."，這是表達(dá)對(duì)朋友描述的基礎(chǔ)句型。教師應(yīng)著重教授句型的正確構(gòu)造和用法。

舉例：通過替換詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用句型，如："He/Sheistall.","He/Sheisfriendly."等。

（3）交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中用英語描述朋友的能力，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，練習(xí)描述朋友的交際對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述性詞匯是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，特別是區(qū)分詞義相近的詞匯，如tall與short，fat與thin。

突破方法：教師可以通過對(duì)比教學(xué)，用實(shí)物或圖片強(qiáng)化詞匯含義的差異，并通過游戲、歌曲等互動(dòng)方式加深學(xué)生印象。

（2）句型的正確使用：學(xué)生可能在構(gòu)造句子時(shí)出現(xiàn)主謂不一致、忘記使用冠詞等問題。

突破方法：教師可以設(shè)計(jì)句型填空、句子接龍等練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型，并在錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)及時(shí)糾正。

（3）交際中的語言流暢性：在描述朋友的過程中，學(xué)生可能因詞匯量有限或緊張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

突破方法：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開口，提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論等，同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

（4）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下朋友描述的差異感到困惑。

突破方法：教師可以通過展示不同文化中朋友之間的互動(dòng)視頻或故事，幫助學(xué)生理解文化差異，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解詞匯和句型的含義，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師應(yīng)采用簡單易懂的語言進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解。

-例如：在講解詞匯時(shí)，教師可邊說邊做動(dòng)作，如舉起雙臂表示tall，收縮身體表示short，讓學(xué)生在直觀的感受中記憶詞匯。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。此方法有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-例如：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯描述組內(nèi)成員的特點(diǎn)，然后進(jìn)行匯報(bào)展示，其他學(xué)生猜一猜描述的是哪位同學(xué)。

（3）游戲法：通過設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-例如：組織“描述朋友接力賽”游戲，學(xué)生輪流用所學(xué)詞匯和句型描述朋友，比一比誰說得又快又準(zhǔn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如：通過PPT展示各種外貌和性格特點(diǎn)的朋友圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng)，如課堂提問、搶答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-例如：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)，學(xué)生通過點(diǎn)擊屏幕完成練習(xí)，軟件實(shí)時(shí)反饋答題情況，教師據(jù)此了解學(xué)生的掌握程度。

（3）實(shí)物教具：利用實(shí)物教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觸摸和操作中感受詞匯的含義。

-例如：準(zhǔn)備各種尺寸的玩偶或模型，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)tall、short、fat、thin等詞匯。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3MyFriendsLesson2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是如何描述你的朋友的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語來描述我們的朋友。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的基本詞匯和句型。這些詞匯如tall,short,fat,thin等，是英語中常用的形容詞。句型"He/Sheis..."則是表達(dá)描述的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。它們在我們的日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用我們新學(xué)的詞匯和句型來描述一個(gè)朋友，以及如何在實(shí)際中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確構(gòu)造。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過圖片展示、對(duì)比舉例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述朋友相關(guān)的實(shí)際問題，如如何用英語介紹自己的朋友。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用我們新學(xué)的詞匯和句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中用英語描述朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本、故事書等，如《DavidisTall》、《MyFriendisFriendly》等，這些材料可以幫助學(xué)生在具體的語境中理解詞匯和句型的運(yùn)用。

（2）視聽資源：選取一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片、歌曲或視頻片段，如《PeppaPig》中描述朋友們特點(diǎn)的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）現(xiàn)實(shí)生活案例：收集一些生活中描述朋友的實(shí)際例子，如家庭成員、親朋好友的描述，讓學(xué)生了解不同人眼中的朋友形象。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行交流，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述他們，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

（2）建議學(xué)生制作自己的“朋友描述手冊”，收集和整理關(guān)于朋友們的特點(diǎn)，以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起分享和交流學(xué)習(xí)心得，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞、雜志等媒體，了解不同文化背景下人們描述朋友的方式，拓寬視野，提高跨文化交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的繪本、故事書等，如《DavidisTall》、《MyFriendisFriendly》等，這些材料可以幫助學(xué)生在具體的語境中理解詞匯和句型的運(yùn)用。

（2）視聽資源：選取一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片、歌曲或視頻片段，如《PeppaPig》中描述朋友們特點(diǎn)的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）現(xiàn)實(shí)生活案例：收集一些生活中描述朋友的實(shí)際例子，如家庭成員、親朋好友的描述，讓學(xué)生了解不同人眼中的朋友形象。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行交流，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述他們，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

（2）建議學(xué)生制作自己的“朋友描述手冊”，收集和整理關(guān)于朋友們的特點(diǎn)，以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起分享和交流學(xué)習(xí)心得，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞、雜志等媒體，了解不同文化背景下人們描述朋友的方式，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：tall,short,fat,thin,friendly,funny

-句型：He/Sheis...

②詞、句突出：

-用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，如用紅色標(biāo)注形容詞，藍(lán)色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)。

-將句型結(jié)構(gòu)框起來，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)造和用法。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或貼紙來表示詞匯含義，如畫出高矮不同的小人代表tall和short，畫出笑臉代表friendly。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶提示，如用押韻的語句幫助記憶詞匯，如“TallTom,shortSam,fatcat,thinlamb”。

-在板書的一角設(shè)計(jì)一個(gè)“我的朋友”小海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，展示在學(xué)習(xí)過程中的成果。教學(xué)反思在進(jìn)行《Unit3MyFriendsLesson2》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.課堂氛圍的營造非常重要。通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，學(xué)生更愿意開口說英語，積極參與課堂活動(dòng)。我嘗試使用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作和有趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力，取得了良好的效果。

2.理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵。在教授詞匯和句型時(shí)，我注重將其與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣既有助于學(xué)生理解，也能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)造方面存在困難。針對(duì)這部分學(xué)生，我采取了耐心講解、反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)的方法，幫助他們逐步提高。

4.課后拓展的重要性。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行交流，參加英語角等活動(dòng)。通過課后拓展，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我嘗試