七年級英語上冊 Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit2Isyourfoodanddrinkhealthy教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit2Isyourfoodanddrinkhealthy

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)關(guān)于健康飲食的詞匯和句子，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的健康飲食文化，提高對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和評價不同的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關(guān)于健康飲食的詞匯和表達方式。

2.能夠用英語描述自己的飲食習(xí)慣，并表達對健康飲食的看法。

3.理解并應(yīng)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進行交際。

難點：

1.正確使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進行交際。

2.如何在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和表達方式。

2.設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。

3.提供具體的例子和示范，讓學(xué)生能夠清晰地理解語言結(jié)構(gòu)的用法。

4.分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、健康飲食相關(guān)的電子書籍和文章、健康飲食視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式電子白板活動、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康飲食嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的重要性。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康飲食在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握關(guān)于健康飲食的詞匯和表達方式，如vegetables,fruits,healthyfood,balanceddiet等。

2.能夠用英語描述自己的飲食習(xí)慣，并表達對健康飲食的看法，如"Iliketoeatvegetablesandfruitseverydaybecausetheyarehealthy."

3.理解并應(yīng)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進行交際，如詢問和回答關(guān)于飲食的習(xí)慣，如"Isyourfoodanddrinkhealthy?"和"Yes,Ithinkitishealthy."

4.了解不同國家的健康飲食文化，提高對文化差異的認(rèn)知和尊重。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析、討論和評價不同的飲食習(xí)慣，提高解決問題的能力。

6.掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：健康飲食的定義，包括其主要組成元素或原則。

-關(guān)鍵詞：vegetables,fruits,healthyfood,balanceddiet

-板書設(shè)計：健康飲食的定義和原則，列出關(guān)鍵詞，并用圖示表示食物金字塔。

2.目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)的運用

-重點知識點：目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)如詢問和回答關(guān)于飲食的習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：Isyourfoodanddrinkhealthy?,Yes,Ithinkitishealthy.

-板書設(shè)計：列出目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，并用示例句子展示如何運用。

3.不同國家的健康飲食文化

-重點知識點：了解不同國家的健康飲食文化，提高對文化差異的認(rèn)知和尊重。

-關(guān)鍵詞：Japanese,Chinese,Italian,healthyeatingculture

-板書設(shè)計：列出不同國家的健康飲食文化，并用圖示或國旗表示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康飲食的英文文章，如“TheImportanceofaBalancedDiet”和“HealthyEatingHabitsforTeenagers”。

-視頻資源：觀看健康飲食相關(guān)的英文視頻，如BBCEarth的“Food:ALoveStory”系列和NutriGurl的“HealthyEatingHacks”視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀材料和觀看視頻資源。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的文章或視頻，進行深入閱讀和觀看。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以進行筆記記錄，總結(jié)所學(xué)習(xí)到的健康飲食知識和建議。

-學(xué)生可以將自己對健康飲食的理解和想法寫成一篇短文，分享給同學(xué)和教師。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以通過討論和分享，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進彼此的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于健康飲食的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。然而，在講解健康飲食的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解有所欠缺，下次我需要在講解時更加生動形象，結(jié)合實際生活例子來幫助學(xué)生理解。

在健康飲食案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，通過分析不同案例，他們對于健康飲食的認(rèn)識得到了加深。但同時我也注意到，部分學(xué)生在討論時過于依賴中文，下次我需要更多地引導(dǎo)他們用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。

在進行小組討論時，學(xué)生們分組合作，討論熱烈。每個小組都提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論時過于偏離主題，下次我需要在分配任務(wù)時更加明確，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于核心問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋。但我認(rèn)為，下次我可以在點評時更加具體，針對每個小組的優(yōu)點和不足進行詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助他們更好地改進。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于健康飲食的重要性和原則。

-我們討論了不同國家的健康飲食文化，并了解了一些典型的健康飲食案例。

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的飲食習(xí)慣，并提出了對于健康飲食的看法。

-我們通過小組討論，深入探討了健康飲食的實際應(yīng)用和解決方案。

2.當(dāng)