教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康模擬題44

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康模擬題44一、單項(xiàng)選擇題1.

大眾傳媒中的體育信息有助于學(xué)生______的形成。A.體育態(tài)度和價(jià)值觀B.體育興趣和價(jià)值觀C.體育知識(shí)和價(jià)值觀D.體育認(rèn)知和價(jià)值觀（江南博哥）正確答案：A[解析]體育就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是游戲娛樂性的，就媒體體育節(jié)目的娛樂性而言，是源于人們對(duì)生命的贊美和對(duì)生活的熱愛。大眾傳媒中體育信息因其內(nèi)容的特征，有助于學(xué)生體育態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

2.

大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，從而發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。這是運(yùn)動(dòng)中暑的哪一類型?______A.熱射病B.熱痙攣C.熱衰竭D.熱暈厥正確答案：B[解析]運(yùn)動(dòng)中常見的中暑類型有熱射病、熱衰竭和熱痙攣。熱射病的特征是高熱、無(wú)汗、昏迷，一般發(fā)病急、體溫上升、脈搏急而呼吸加快，重者可以引起昏迷。熱衰竭的特征是無(wú)高熱，患者有頭疼、多汗、惡心、面色蒼白、脈搏細(xì)弱或緩慢、血壓下降、心律不齊等癥狀。熱痙攣的特征是大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。

3.

學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是______A.娛樂性B.教育性C.多樣性D.基礎(chǔ)性正確答案：D[解析]學(xué)校課余體育訓(xùn)練具有業(yè)余性、基礎(chǔ)性、廣泛性的特點(diǎn)。

4.

進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的選擇時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的______A.性格差異B.個(gè)體差異C.體能差異D.運(yùn)動(dòng)技能差異正確答案：B[解析]體育課程強(qiáng)調(diào)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，尤其要關(guān)注在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面較為低下的學(xué)生，注意保護(hù)他們體育學(xué)習(xí)的積極性。

5.

消化系統(tǒng)中最大的消化腺是______A.肝臟B.胃腺C.胰臟D.唾液腺正確答案：A[解析]消化腺由大、小消化腺組成。大消化腺包括口腔腺、肝和胰。肝臟是人體內(nèi)最大的腺體，也是最大的消化腺。

6.

前庭器的主要機(jī)能是______A.調(diào)節(jié)呼吸B.維持身體平衡C.產(chǎn)生興奮D.保持覺醒正確答案：B[解析]前庭器具有感受體位變化、控制身體平衡的功能。

7.

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，當(dāng)一次性失血量達(dá)到總血量的______時(shí)，會(huì)危及生命。A.5%B.10%C.20%D.30%正確答案：D[解析]血液是維持生命的重要物質(zhì)，成年人血量約占體重的8%(4000～5000毫升)。若出血量達(dá)到總血量的20%(800～1000毫升)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)乏力、頭暈、口渴、面色蒼白、心跳加快、血壓下降等全身不適癥狀；若出血量達(dá)到總血量的30%(1200～1500毫升)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致休克，甚至危及生命。

8.

體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是______A.學(xué)校體育目標(biāo)B.體育教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)校教育目標(biāo)D.體育教育目標(biāo)正確答案：B[解析]體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體依據(jù)。

9.

“抽屜試驗(yàn)”被用于檢查哪個(gè)部位的損傷?______A.肩部B.腕部C.腰部D.膝部正確答案：D[解析]“抽屜試驗(yàn)”是檢查膝部損傷的試驗(yàn)，能夠提示十字韌帶是否斷裂。

10.

當(dāng)學(xué)生想要運(yùn)動(dòng)的愿望達(dá)到一定水平，就成為心理推動(dòng)力推動(dòng)他們行動(dòng)起來(lái)。這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的______A.發(fā)動(dòng)功能B.選擇功能C.強(qiáng)化功能D.維持功能正確答案：A[解析]運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)動(dòng)功能是指當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了想要運(yùn)動(dòng)的愿望，這個(gè)愿望達(dá)到一定水平，就成為心理動(dòng)力推動(dòng)他們行動(dòng)起來(lái)。題干所述即體現(xiàn)了這一功能。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的選擇功能不僅能發(fā)動(dòng)體育活動(dòng)行為，而且還能使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為具有穩(wěn)固而特定的內(nèi)容，使他們的運(yùn)動(dòng)行為趨向一定的活動(dòng)目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化功能決定著學(xué)生體育參與行為的努力程度。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的維持功能對(duì)體育活動(dòng)堅(jiān)持時(shí)間的長(zhǎng)短有直接影響。

11.

足球比賽中，雙方爭(zhēng)搶頭頂球造成前額出血，應(yīng)指壓哪一部位進(jìn)行止血?______A.頸動(dòng)脈B.頜外動(dòng)脈C.顳淺動(dòng)脈D.鎖骨下動(dòng)脈正確答案：C[解析]間接指壓止血法的重要止血點(diǎn)：①顳淺動(dòng)脈，適用于頭部前額、顳部出血。②頜外動(dòng)脈，適用于面部出血。③鎖骨下動(dòng)脈，適用于上肢肩部、上臂出血。④頸動(dòng)脈，適用于頸部出血。

12.

班級(jí)體育鍛煉是由______負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)的。A.班主任B.體育教師C.班長(zhǎng)D.體育委員正確答案：D[解析]體育委員在班級(jí)管理中的作用包括：①組織和帶領(lǐng)本班學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)部門組織開展的有關(guān)體育方面的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)。②組織學(xué)生積極開展體育鍛煉、定期開展班級(jí)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。③負(fù)責(zé)帶好體育課及其他(運(yùn)動(dòng)會(huì)等)集體活動(dòng)的集隊(duì)、整隊(duì)和帶隊(duì)工作。④組織好本班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。因此，班級(jí)體育鍛煉是由體育委員負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)的。

13.

急性軟組織損傷后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間開始活動(dòng)為宜?______A.6～12小時(shí)B.24～48小時(shí)C.48～72小時(shí)D.72小時(shí)以后正確答案：B[解析]急性軟組織損傷的病人應(yīng)在傷后24～48小時(shí)活動(dòng)，鼓勵(lì)病人緩慢地活動(dòng)傷部，逐日增加活動(dòng)的次數(shù)和強(qiáng)度，以增加局部的血流量，預(yù)防傷部發(fā)生纖維性、增殖性的僵硬。

14.

人的運(yùn)動(dòng)興趣是多種多樣的，根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容，可以分為______A.物質(zhì)興趣和間接興趣B.間接興趣和直接興趣C.物質(zhì)興趣和精神興趣D.物質(zhì)興趣和直接興趣正確答案：C[解析]根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容，可將運(yùn)動(dòng)興趣分為物質(zhì)興趣和精神興趣。根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性，可將運(yùn)動(dòng)興趣分為直接興趣和間接興趣。

15.

長(zhǎng)期的耐力訓(xùn)練，可能使人體出現(xiàn)心臟肥大的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)為______A.左心室腔增大B.左心室肌肥厚C.左心房腔增大D.左心房肌肥厚正確答案：A[解析]耐力運(yùn)動(dòng)員的心臟肥大表現(xiàn)為全心擴(kuò)大，不僅左、右心室均顯著擴(kuò)大，同時(shí)還伴有左心室壁厚度的輕度增加。耐力運(yùn)動(dòng)員的這種心臟肥大，又稱離心性肥大。

16.

下列哪一選項(xiàng)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性血尿?______A.運(yùn)動(dòng)引起紅細(xì)胞破壞B.運(yùn)動(dòng)引起尿蛋白增加C.運(yùn)動(dòng)引起泌尿系統(tǒng)損傷D.運(yùn)動(dòng)引起的溶血正確答案：C[解析]運(yùn)動(dòng)性血尿是指健康人在運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的一過性血尿。導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性血尿的主要原因是泌尿系統(tǒng)損傷，如腎靜脈高壓、腎臟缺氧、腎損傷、膀胱損傷等。

17.

下列有關(guān)肌節(jié)的說(shuō)法，正確的是______A.肌節(jié)由肌凝蛋白構(gòu)成B.骨骼肌纖維結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C.每個(gè)肌節(jié)由1/21帶+1/2A帶+1/21帶組成D.肌節(jié)由兩條肌線之間的部分構(gòu)成正確答案：B[解析]肌節(jié)由肌凝蛋白、肌動(dòng)蛋白、原肌球蛋白和肌鈣蛋白構(gòu)成，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。肌節(jié)是骨骼肌纖維結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，故B項(xiàng)正確。在肌原纖維中，兩條相鄰Z線之間的一段肌原纖維稱為肌節(jié)，每個(gè)肌節(jié)由1/21帶+A帶+1/21帶組成，故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

18.

相對(duì)于人體生存的環(huán)境，細(xì)胞生存的環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，亦即______A.血漿B.組織液C.細(xì)胞外液D.細(xì)胞內(nèi)液正確答案：C[解析]人體內(nèi)含有大量的液體，稱為體液。一部分體液存在于細(xì)胞內(nèi)，稱為細(xì)胞內(nèi)液；一部分存在于細(xì)胞外，稱為細(xì)胞外液。細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的直接環(huán)境，又稱為內(nèi)環(huán)境，相對(duì)于人體生存的外界環(huán)境。

19.

跨越式跳高技術(shù)中，助跑的任務(wù)是使人體獲得______的水平速度，為提高起跳的效果和順利過桿創(chuàng)造有利條件。A.身體騰起B(yǎng).向上騰起C.向高運(yùn)動(dòng)D.向前運(yùn)動(dòng)正確答案：D[解析]跨越式跳高技術(shù)中，助跑的任務(wù)是使人體獲得向前運(yùn)動(dòng)的水平速度，為起跳創(chuàng)造有利條件。

20.

根據(jù)凱爾曼態(tài)度改變?nèi)A段理論，不良體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程應(yīng)包括______A.服從、認(rèn)同、內(nèi)化B.服從、命令、認(rèn)同C.叛逆、命令、執(zhí)行D.叛逆、命令、自動(dòng)化正確答案：A[解析]根據(jù)凱爾曼態(tài)度改變?nèi)A段理論，不良體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程應(yīng)包括服從、認(rèn)同、內(nèi)化。服從階段是指學(xué)生為避免懲罰或得到獎(jiǎng)勵(lì)，而從表面上接受社會(huì)、學(xué)校的體育規(guī)定和要求，聽從體育教師的說(shuō)教，在運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)上與他人保持一致的過程。認(rèn)同階段是指學(xué)生逐漸自愿地接受他人的體育觀點(diǎn)和群體規(guī)范，使自己的體育態(tài)度與社會(huì)、學(xué)校和體育教師的要求逐步接近的過程。內(nèi)化階段是指學(xué)生真正從內(nèi)心深處相信和接受他人的體育觀點(diǎn)、信念，并把這些新的觀點(diǎn)、信念納入自己的價(jià)值體系之中，徹底轉(zhuǎn)變了自己體育態(tài)度的過程。它也是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)價(jià)值認(rèn)識(shí)的提高，體育態(tài)度的認(rèn)知、情感和行為意向成分協(xié)調(diào)一致的過程。

21.

新陳代謝是生物體自我更新的最基本的生命活動(dòng)過程，包括______兩個(gè)過程。A.同化作用和異化作用B.同質(zhì)作用和異質(zhì)作用C.功能作用和同質(zhì)作用D.功能作用和異質(zhì)作用正確答案：A[解析]新陳代謝是生物體自我更新的最基本的生命活動(dòng)過程，包括同化作用和異化作用兩個(gè)過程。同化作用是指生物體不斷地從體外環(huán)境中攝取有用的物質(zhì)，吸收能量，使其合成、轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)的過程。異化作用是指生物體不斷地將體內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行分解，并把分解的產(chǎn)物排出體外，同時(shí)釋放能量供機(jī)體生命活動(dòng)需要的過程。

22.

投籃技術(shù)由哪幾個(gè)環(huán)節(jié)組成?______A.瞄準(zhǔn)方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn)B.技術(shù)動(dòng)作、瞄準(zhǔn)方法拋物線、球的旋轉(zhuǎn)C.技術(shù)動(dòng)作、出手動(dòng)作、拋物線、瞄準(zhǔn)方法D.持球方法、瞄準(zhǔn)點(diǎn)、出手動(dòng)作、球的旋轉(zhuǎn)、拋物線正確答案：D[解析]投籃技術(shù)包括持球方法、瞄準(zhǔn)點(diǎn)、出手動(dòng)作、球的旋轉(zhuǎn)、拋物線等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。

23.

下列不屬于學(xué)生身心全面發(fā)展原則依據(jù)的是______A.體育教學(xué)目標(biāo)的需求B.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性C.人具有生物性和社會(huì)性，是一個(gè)完整的有機(jī)體D.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)正確答案：B[解析]身心全面發(fā)展原則是指在體育教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)不僅要指向?qū)W生的身體發(fā)展與運(yùn)動(dòng)技能掌握，而且要指向?qū)W生的心理發(fā)展與完善，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。身心全面發(fā)展原則的依據(jù)：①體育教學(xué)目標(biāo)的要求。②人體是一個(gè)完整的有機(jī)體，不僅具有生物性，而且還具有社會(huì)性。③體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)。

24.

跳馬分腿騰越動(dòng)作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)是______A.助跑、騰空、展髖、落地B.助跑、第一騰空、展體、落地C.助跑、起跳、推手、兩腿前伸、落地D.助跑、起跳、推手、第二騰空、落地正確答案：D[解析]跳馬分腿騰越動(dòng)作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑、起跳、推手、第二騰空、落地。

25.

腳背正面踢球的主要效果包括______A.踢球力量較大，準(zhǔn)確性較強(qiáng)B.接觸面積小，出球準(zhǔn)確平衡C.出球隱蔽性較強(qiáng)D.接觸面積小，準(zhǔn)確性較強(qiáng)正確答案：A[解析]腳背正面踢球由于擺幅相對(duì)較大，加之腳背與球的接觸面相對(duì)較大，因而踢球力量大，準(zhǔn)確性也較強(qiáng)。

26.

在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的外部評(píng)價(jià)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生互相之間的評(píng)價(jià)等。這體現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)______A.內(nèi)容的全面性B.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異D.主體的多元性正確答案：D[解析]在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的外部評(píng)價(jià)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生互相之間的評(píng)價(jià)，還可以讓家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體的多元性。

27.

______是在比賽中切入到籃下時(shí)常用的一種投籃方法。A.跳起投籃B.原地單手肩上投籃C.行進(jìn)間單手肩上高手投籃D.行進(jìn)間單手肩上低手投籃正確答案：C[解析]行進(jìn)間單手肩上高手投籃是在比賽中切入到籃下時(shí)常用的一種投籃方法。

28.

心肌收縮產(chǎn)生的力量在一定范圍內(nèi)與收縮前心肌纖維的長(zhǎng)度成正比，即收縮前心肌纖維越長(zhǎng)，收縮時(shí)產(chǎn)生的力量越大。上述描述屬于______A.肌肉調(diào)節(jié)B.自身調(diào)節(jié)C.神經(jīng)調(diào)節(jié)D.體液調(diào)節(jié)正確答案：B[解析]自身調(diào)節(jié)是指內(nèi)外環(huán)境變化時(shí)，器官、組織、細(xì)胞自身不依賴于神經(jīng)或體液調(diào)節(jié)而產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)。例如，心肌收縮產(chǎn)生的力量在一定范圍內(nèi)與收縮前心肌纖維的長(zhǎng)度成正比，即收縮前心肌纖維愈長(zhǎng)，收縮時(shí)產(chǎn)生的力量愈大。

29.

人工呼吸是借助人工的方法來(lái)維持機(jī)體氣體交換，其吹氣頻率為每分鐘______A.60～80次B.28～36次C.20～26次D.12～16次正確答案：D[解析]人工呼吸開始應(yīng)連續(xù)2次吹氣，以后每隔5秒吹一次氣，相當(dāng)于以每分鐘12～16次的頻率進(jìn)行，直到患者恢復(fù)自主呼吸為止。

30.

某學(xué)生在拔河比賽時(shí)因憋氣用力過度而昏倒，其原因可能是______A.過度緊張B.重力性休克C.直立性低血壓D.胸膜腔內(nèi)壓增加過高正確答案：D[解析]憋氣用力過度易使胸膜腔內(nèi)壓上升，造成靜脈血回心受阻，進(jìn)而心臟充盈不充分，輸出量銳減，血壓大幅下降，導(dǎo)致心肌、腦細(xì)胞、視網(wǎng)膜供血不足，產(chǎn)生頭暈、惡心、耳鳴、眼黑等感覺，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致昏厥。

31.

做單杠懸垂舉腿練習(xí)時(shí)，在腿緩慢放下的過程中，髂腰肌做______A.靜力性工作B.離心工作C.向心工作D.支持工作正確答案：B[解析]肌肉在阻力作用下逐漸被拉長(zhǎng)，阻力大于肌力，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝肌肉拉力相反方向運(yùn)動(dòng)的工作叫作離心工作。做單杠懸垂舉腿練習(xí)時(shí)，在向上舉腿的過程中，髂腰肌做向心收縮，提供工作的動(dòng)力；在腿緩慢放下的過程中，髂腰肌做離心工作。

32.

下面不是一節(jié)體育課課例的主要內(nèi)容包括的三個(gè)環(huán)節(jié)的是______A.課例準(zhǔn)備B.課例設(shè)計(jì)C.課例的過程描述D.課例反思正確答案：A[解析]教學(xué)課例是指對(duì)一堂課進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄以及以此為基礎(chǔ)而對(duì)這節(jié)課進(jìn)行的分析與反思。課例主要包括三個(gè)部分，即課例設(shè)計(jì)、課例實(shí)錄(過程描述)和課例反思。

33.

下列關(guān)于消化器官的描述中，正確的是______A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌構(gòu)成C.胰腺的胰島可分泌胰蛋白酶D.肝臟具有解毒功能正確答案：D[解析]肝臟主要有分泌膽汁、參與物質(zhì)代謝、解毒和防御的作用。故D項(xiàng)正確。胃壁具有典型的中空性器官管壁的四層結(jié)構(gòu)，由內(nèi)向外分別為黏膜、黏膜下層、肌層和外膜。胃黏膜中的主細(xì)胞(胃酶細(xì)胞)分泌胃蛋白酶原，胃蛋白酶原在鹽酸的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)槲傅鞍酌福鞍踪|(zhì)。食管壁肌層的上1/3為骨骼肌，下1/3為平滑肌，中1/3既有骨骼肌又有平滑肌。胰腺的胰島分泌胰高血糖素和胰島素。

34.

O2和CO2在血液中的運(yùn)輸形式有兩種，它們是______A.物理溶解和化學(xué)結(jié)合B.物理溶解和化學(xué)溶解C.物理結(jié)合和化學(xué)溶解D.物理結(jié)合和化學(xué)結(jié)合正確答案：A[解析]通過肺換氣和組織換氣后，擴(kuò)散進(jìn)入血液的O2和CO2是由血液進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，其運(yùn)輸形式為物理溶解和化學(xué)結(jié)合(主要形式)。

35.

視網(wǎng)膜內(nèi)感受強(qiáng)光并能辨別顏色的細(xì)胞是______A.視錐細(xì)胞B.視桿細(xì)胞C.雙極細(xì)胞D.節(jié)細(xì)胞正確答案：A[解析]視細(xì)胞屬光感受器，有視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞兩種。視錐細(xì)胞是感受強(qiáng)光和顏色的細(xì)胞，對(duì)弱光和明暗的感知不如視桿細(xì)胞敏感；而對(duì)強(qiáng)光和顏色，具有高度的分辨能力。

二、簡(jiǎn)答題1.

影響骨骼生長(zhǎng)的因素有哪些?正確答案：影響骨骼生長(zhǎng)的因素很多，內(nèi)因如種族、遺傳和激素的作用等，外因如營(yíng)養(yǎng)、機(jī)械因素或體育鍛煉等。

此外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、心理和環(huán)境污染等因素也可影響骨的正常生長(zhǎng)，特別是心理因素。如果心理壓力過大可引起兒童少年生長(zhǎng)遲緩，這與生長(zhǎng)激素的分泌受抑制有關(guān)。適宜的體育鍛煉可使骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)、骨量、骨密質(zhì)等發(fā)生良好的變化；同時(shí)，也使骨變得更加粗壯堅(jiān)固。但是，體育鍛煉的項(xiàng)目要多樣化，以免造成骨的畸形發(fā)展。

2.

簡(jiǎn)述體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般要求。正確答案：(1)體育教學(xué)要全面貫徹《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。

(2)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，重視教師的指導(dǎo)作用。

(3)教學(xué)內(nèi)容的選取要具有時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)?？陀^存在的現(xiàn)實(shí)條件。

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)做到統(tǒng)一要求與靈活性相結(jié)合。

3.

簡(jiǎn)述兒童少年骨的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及其在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題。正確答案：(1)兒童少年骨的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)：兒童少年的骨正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，軟骨成分較多，骨化尚未完成，在生長(zhǎng)過程中，骺軟骨不斷增長(zhǎng)并骨化，使骨不斷變長(zhǎng)。骨膜中的成骨細(xì)胞不斷增生，使骨增粗。青春期前后，骺軟骨逐漸骨化，骨骺逐漸與骨組織合為一體，至20～25歲骨化完成。與成人相比，兒童少年骨組織中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物之比為5:5，而成人為3:7，故其骨骼彈性大而硬度小，不易完全骨折但易彎曲變形。

(2)體育教學(xué)與訓(xùn)練的注意事項(xiàng)：①注意養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。兒童少年骨骼承受壓力和肌肉拉力的能力都不及成人，骨易彎曲、變形。因此，要注意養(yǎng)成坐、站、跑、跳的姿勢(shì)。②注意全面的身體鍛煉。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、網(wǎng)球等都是以一側(cè)肢體為主進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，若不注意進(jìn)行對(duì)稱練習(xí)，易造成發(fā)育不均衡，脊柱變形等。③注意運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇。兒童少年脊柱生理彎曲較成人小，緩沖作用較差，不宜在硬地上反復(fù)跳躍或著地動(dòng)作過猛，否則會(huì)對(duì)下肢骨化點(diǎn)產(chǎn)生過大和過頻的刺激，造成過早骨化或軟骨損傷。同時(shí)要避免過多地進(jìn)行從高處向下跳的練習(xí)，防止骨盆變形。④慎用負(fù)重練習(xí)。兒童少年負(fù)重練習(xí)不宜過早、過多、過長(zhǎng)，以防骨化過早完成，影響身高發(fā)育。⑤注意礦物質(zhì)補(bǔ)充。兒童少年的骨骼正處于生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，對(duì)鈣、磷等元素的需求量較大，膳食中要保證充足的鈣、磷等的供給量。

三、案例分析題孫老師是一名工作認(rèn)真的九年級(jí)體育教師，在他眼里所有的學(xué)生都是一樣的，他對(duì)所有的學(xué)生都“一視同仁”。在教授800米跑時(shí)，為了提高學(xué)生的成績(jī)，在800米跑的新授課上，學(xué)生們做好準(zhǔn)備活動(dòng)后，孫老師讓學(xué)生進(jìn)行了800米跑練習(xí)，并要求所有學(xué)生都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完。跑完后，有的學(xué)生由于太累就直接坐下來(lái)休息，結(jié)果就有幾個(gè)學(xué)生暈倒了。孫老師看到學(xué)生暈倒后積極做了處理，他將學(xué)生移到平坦的地方，并將學(xué)生的頭稍微抬高，給學(xué)生做了下肢的向心按摩。

問題：1.

你認(rèn)為孫老師“一視同仁”的做法是否正確，并說(shuō)明原因。正確答案：孫老師“一視同仁”的做法是不正確的。①孫老師的做法違背了區(qū)別對(duì)待原則，不能保證每一位學(xué)生都受益。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，不是所有學(xué)生都可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完，而這種情況下孫老師對(duì)所有學(xué)生“一視同仁”，要求所有學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完800米，就可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。②孫老師的做法違背了“健康第一”的指導(dǎo)思想。體育與健康的教學(xué)中，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和體能時(shí)，首先要考慮學(xué)生健康全面地發(fā)展。而孫老師讓學(xué)生進(jìn)行800米跑練習(xí)時(shí)，違背了這一指導(dǎo)思想。

2.

請(qǐng)根據(jù)體育保健學(xué)的內(nèi)容，判斷孫老師對(duì)暈倒學(xué)生做的處理是否正確，如果正確，請(qǐng)說(shuō)明原因；如果不正確，請(qǐng)說(shuō)明正確的處理方法。正確答案：孫老師的處理不正確。原因：學(xué)生的“暈倒”屬于重力性休克。學(xué)生疾跑后突然停止運(yùn)動(dòng)，下肢肌肉收縮作用驟然停止，導(dǎo)致大量血液聚集在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少、血壓下降、心跳加快而心搏出量減少，從而導(dǎo)致腦供血急劇減少而造成暈厥。所以，頭部稍抬高的處理方法不正確，應(yīng)該是足部略抬高，頭部稍低。正確的處理方法：把學(xué)生移到陰涼的地方，讓學(xué)生平躺，足部略抬高，頭部稍低，松開衣領(lǐng)；注意保暖，防止受涼；針刺或點(diǎn)掐人中、百會(huì)、合谷、涌泉穴，一般能很快恢復(fù)知覺；患者清醒后可服用熱糖水和維生素C及維生素B1等，并注意休息；必要時(shí)，應(yīng)送醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。

在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)的教學(xué)中，田老師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣：“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕—托球—舉球高、指腕柔和用力巧”等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進(jìn)行糾正。但一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無(wú)所適從。

問題：3.

運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學(xué)效果不佳的原因。正確答案：運(yùn)動(dòng)技能的形成過程可分為三個(gè)階段，即泛化階段、分化階段、鞏固與自動(dòng)化階段。本課是行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)的教學(xué)，由此可知學(xué)生對(duì)行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)處于運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，在此階段學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)常常表現(xiàn)為動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，由于大腦皮質(zhì)中的興奮與抑制均成擴(kuò)散狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)多余動(dòng)作，不能很好地控制肌肉的興奮與抑制。因此，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的初期，不宜過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，應(yīng)將重點(diǎn)放在技術(shù)動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)上。而田老師的教學(xué)則過多地強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，比如翻腕、舉球高、指腕柔和等動(dòng)作細(xì)節(jié)，由于過多地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，學(xué)生老是學(xué)不好動(dòng)作，看不到努力的成果，感覺不到進(jìn)步，容易產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)失去興趣和學(xué)習(xí)欲望，課堂教學(xué)的效果也就不盡如人意。

4.

在運(yùn)動(dòng)技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么?正確答案：運(yùn)動(dòng)技能形成的不同階段其教學(xué)任務(wù)和講解要求：

①在泛化階段的教學(xué)任務(wù)是抓住所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的主要?jiǎng)幼鳝h(huán)節(jié)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動(dòng)作環(huán)節(jié)過程中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，練習(xí)的注意事項(xiàng)。對(duì)講解的要求是，在講解過程中不過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，盡可能讓講解簡(jiǎn)練、明了、好記，利于學(xué)生記憶和理解，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，切忌過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，講解冗長(zhǎng)、難懂。

②在分化階段的教學(xué)任務(wù)是隨著對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握的熟練程度的