辛德勒名單高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)解析導(dǎo)學(xué)

辛德勒名單高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)解析導(dǎo)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自高二語(yǔ)文教材《現(xiàn)代文閱讀》第三單元，文章名為《辛德勒名單》。本文是一篇紀(jì)實(shí)性文章，作者是澳大利亞作家托馬斯·基尼利。文章講述了二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)商人奧斯卡·辛德勒在波蘭開(kāi)設(shè)工廠，利用工廠保護(hù)了1100多名猶太人免遭納粹屠殺的真實(shí)故事。本文通過(guò)辛德勒的名單，展示了人性的光輝和生命的尊嚴(yán)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。2.學(xué)生能夠深入分析文章中的人物形象，理解人物之間的矛盾沖突。3.學(xué)生能夠通過(guò)文章，理解二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的苦難，以及對(duì)人性的思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：文章的閱讀理解，人物形象的分析，寫(xiě)作手法的把握。難點(diǎn)：對(duì)文章深層次意義的理解，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的把握，對(duì)人性的思考。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：教材、筆記本、文具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)播放猶太人在二戰(zhàn)時(shí)期的苦難視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的關(guān)注，從而導(dǎo)入本文的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，了解辛德勒的故事，對(duì)文章有個(gè)大致的理解。三、課堂講解（20分鐘）教師對(duì)文章進(jìn)行講解，分析文章的結(jié)構(gòu)，講解寫(xiě)作手法，深入分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層次意義。四、課堂討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，討論文章中的人物形象，人物之間的矛盾沖突，以及文章所表達(dá)的人性思考。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論，回答隨堂練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，將文章的結(jié)構(gòu)、人物形象、寫(xiě)作手法等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的故事情節(jié)。2.請(qǐng)分析文章中的主要人物形象，并闡述你的觀點(diǎn)。3.請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度，分析文章的亮點(diǎn)。答案：1.文章講述了二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)商人奧斯卡·辛德勒在波蘭開(kāi)設(shè)工廠，利用工廠保護(hù)了1100多名猶太人免遭納粹屠殺的真實(shí)故事。2.文章中的主要人物形象有奧斯卡·辛德勒、猶太人、納粹軍官等。奧斯卡·辛德勒是一個(gè)有良知的商人，他冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)猶太人；猶太人經(jīng)歷了納粹的殘酷迫害，他們?cè)谛恋吕盏膸椭碌靡陨妫患{粹軍官代表了邪惡勢(shì)力，他們對(duì)猶太人進(jìn)行了殘酷的迫害。3.文章的寫(xiě)作手法主要有紀(jì)實(shí)性、對(duì)比性、心理描寫(xiě)等。紀(jì)實(shí)性體現(xiàn)在文章以真實(shí)故事為基礎(chǔ)，生動(dòng)展現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的苦難；對(duì)比性體現(xiàn)在辛德勒與納粹軍官的對(duì)比，展示了人性的光輝和黑暗；心理描寫(xiě)體現(xiàn)在對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)膩描繪，使讀者更能理解人物的情感變化。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考文章所表達(dá)的人性思考，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。同時(shí)，教師可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，了解辛德勒的故事，對(duì)文章有個(gè)大致的理解。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生初步接觸文章，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的課堂講解和討論打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的把握，以及對(duì)文章主題的理解。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師對(duì)文章進(jìn)行講解，分析文章的結(jié)構(gòu)，講解寫(xiě)作手法，深入分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層次意義。這一環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)文章結(jié)構(gòu)的解析，寫(xiě)作手法的闡述，以及對(duì)人物形象的深入分析。三、課堂討論環(huán)節(jié)在課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，討論文章中的人物形象，人物之間的矛盾沖突，以及文章所表達(dá)的人性思考。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)，深化對(duì)文章理解的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)闡述，對(duì)人物形象和人性思考的深入分析。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論，回答隨堂練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)練習(xí)題目的解答。五、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生課后學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣地講述故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，用溫暖的語(yǔ)調(diào)表達(dá)對(duì)人性的思考，引起學(xué)生的共鳴。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，注意控制語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠跟上教師的思路；在討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?？梢栽O(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以設(shè)置對(duì)比性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放相關(guān)視頻、圖片等材料，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的關(guān)注。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到文章所表達(dá)的人性思考的貼近性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保文章內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有吸引力，同時(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，既有深度又有廣度。既要關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，又要關(guān)注學(xué)生對(duì)人物形象和寫(xiě)作手法的把握。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要注重環(huán)節(jié)之間的銜接，使整個(gè)課堂教學(xué)流暢自然。同時(shí)，要注重學(xué)生的參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)