莫高窟公開課蘇教版課件深度剖析壁畫之謎

莫高窟公開課蘇教版課件深度剖析壁畫之謎一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教材，第9課“莫高窟公開課”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，通過欣賞和分析莫高窟壁畫，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。3.提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和分析莫高窟壁畫，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、視頻、教材、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段短視頻介紹莫高窟的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.欣賞與感知：展示莫高窟壁畫的代表作品，讓學(xué)生初步感受壁畫的魅力。3.探究與分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析莫高窟壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，如線條、色彩、構(gòu)圖等。4.體驗(yàn)與創(chuàng)作：讓學(xué)生分組討論，選擇一幅喜歡的壁畫進(jìn)行模仿創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。5.分享與評(píng)價(jià)：每組展示作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：莫高窟壁畫產(chǎn)生背景藝術(shù)特點(diǎn)文化內(nèi)涵七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。2.選擇一幅喜歡的壁畫進(jìn)行模仿創(chuàng)作，下一節(jié)課分享展示。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過欣賞和分析莫高窟壁畫，讓學(xué)生了解了壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對(duì)壁畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向，下次課可以適當(dāng)增加小組合作的形式，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力。拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受壁畫藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。同時(shí)，可以開展壁畫創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.莫高窟壁畫產(chǎn)生背景的介紹：需要重點(diǎn)關(guān)注壁畫產(chǎn)生的歷史時(shí)期、社會(huì)背景以及宗教文化對(duì)壁畫藝術(shù)的影響。2.壁畫藝術(shù)特點(diǎn)的分析：重點(diǎn)關(guān)注壁畫在線條、色彩、構(gòu)圖等方面的獨(dú)特風(fēng)格，以及如何引導(dǎo)學(xué)生感知這些特點(diǎn)。3.壁畫所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵：重點(diǎn)關(guān)注壁畫中的宗教故事、歷史事件、生活場(chǎng)景等，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這些文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感：需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解和感受我國(guó)壁畫的獨(dú)特魅力，從而培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。2.提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)：需要通過欣賞、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感受壁畫藝術(shù)美的同時(shí)，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.難點(diǎn)的解析：如何引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和分析莫高窟壁畫，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。這需要教師設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如觀察、討論、創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞壁畫藝術(shù)。2.重點(diǎn)的解析：了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。這需要教師在教學(xué)過程中，通過圖片、視頻、講解等方式，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?nèi)媪私獗诋嬎囆g(shù)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：需要通過短視頻或圖片等方式，給學(xué)生展示莫高窟的壯觀景象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞與感知環(huán)節(jié)：需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析莫高窟壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.探究與分析環(huán)節(jié)：需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解壁畫的產(chǎn)生背景、所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，以及壁畫在宗教、歷史、生活等方面的意義。4.體驗(yàn)與創(chuàng)作環(huán)節(jié)：需要教師設(shè)計(jì)有效的創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，模仿創(chuàng)作壁畫，提高他們的動(dòng)手能力。5.分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：需要教師組織學(xué)生展示作品，讓大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，需要教師精心設(shè)計(jì)。在本節(jié)課的板書中，需要突出莫高窟壁畫的特點(diǎn)、產(chǎn)生背景和文化內(nèi)涵，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.查閱資料：需要學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解莫高窟壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.模仿創(chuàng)作：需要學(xué)生選擇一幅喜歡的壁畫進(jìn)行模仿創(chuàng)作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)和感受壁畫藝術(shù)的魅力。同時(shí)，可以開展壁畫創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解莫高窟壁畫時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以引起學(xué)生的興趣。在描述壁畫藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特之處。而在講解壁畫所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵時(shí)，語調(diào)則應(yīng)趨于平和，以營(yíng)造出一種溫馨、莊重的氛圍。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果。提問可以分為兩類：一類是針對(duì)壁畫基本知識(shí)的提問，如壁畫的產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)等；另一類是針對(duì)壁畫文化內(nèi)涵的提問，如壁畫中所表現(xiàn)的歷史事件、宗教故事等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用短視頻或圖片等形式，為學(xué)生展示莫高窟的壯觀景象，讓學(xué)生