四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-商不變的規(guī)律-北師大版

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案商不變的規(guī)律北師大版今天我要為大家分享的是北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，課題是《商不變的規(guī)律》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二單元的第四節(jié)，主要學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：商不變規(guī)律的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)情境，比如小明有3個(gè)蘋(píng)果，他想把蘋(píng)果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生可以通過(guò)除法算式3÷3=1來(lái)解答。2.例題講解：我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)例題，比如20÷5=4，然后我會(huì)改變被除數(shù)和除數(shù)，比如40÷10=4，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算并觀察商的變化，比如18÷3=6，然后改變被除數(shù)和除數(shù)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)例題和練習(xí)題，板書(shū)出商不變的規(guī)律，并用粉筆圈出重點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如：24÷6=？36÷9=？六、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了商不變的規(guī)律，并在課堂上進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生們了解更多關(guān)于除法的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)內(nèi)容中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、實(shí)踐情景引入在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的分蘋(píng)果的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解除法的概念。這是非常重要的一步，因?yàn)橹挥欣斫饬顺ǖ暮x，學(xué)生們才能更好地理解商不變的規(guī)律。二、例題講解在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示一個(gè)具體的例題，讓學(xué)生們觀察和發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生們需要通過(guò)觀察和思考，理解被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變的道理。三、隨堂練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給了學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算并觀察商的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)際的計(jì)算和觀察，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固商不變的規(guī)律。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)例題和練習(xí)題，板書(shū)出商不變的規(guī)律，并用粉筆圈出重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠清晰地看到和記住商不變的規(guī)律。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)商不變規(guī)律的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在今天的教學(xué)中，理解和掌握商不變的規(guī)律是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生們需要通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手計(jì)算，理解和發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。我希望通過(guò)我精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了充分的講解和解釋時(shí)間，又留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)和思考。這樣既能保證學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，又能讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還注重課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，既能檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，又能激發(fā)他們的思維活躍性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解除法的含義。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。另外，我在課堂上的提問(wèn)方式也可以更加多樣化和深入?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，也可以組織小組討論，讓學(xué)生們相互交流和啟發(fā)，從而提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教案反思在本次的教學(xué)中，我認(rèn)為整體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程還是比較成功的。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握商不變的規(guī)律。我需要提高課堂提問(wèn)的質(zhì)量和深度，通過(guò)多樣化的問(wèn)題和討論方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次的教學(xué)是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的一次寶貴的實(shí)踐。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，還提供了一些拓展內(nèi)容，以幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)思維和解題能力。12÷4=?24÷6=?36÷9=?2.請(qǐng)?jiān)谙铝兴闶街?，找出商不變的?guī)律，并解釋原因：15÷5=330÷10=345÷15=33.改變下列算式的被除數(shù)和除數(shù)，使商保持不變，并解釋原因：20÷5=4__÷__=44.判斷下列算式中，哪些是商不變的算式，并解釋原因：18÷3=627÷9=312÷4=3小華有24個(gè)糖果，他想把糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果？答案：1.12÷4=324÷6=436÷9=42.商不變的規(guī)律是：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。3.20÷5=440÷10=460÷15=44.商不變的算式是：18÷3=627÷9=3