2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試真題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試真題選擇題（1-20題0.5分，21-60題1分）1、的數(shù)學(xué)課程原則的基本理念是（）不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。A、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B、人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)C、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)D、人人獲得必需的數(shù)學(xué)2、不憤不啟、不悱不發(fā)是()教學(xué)法的體現(xiàn)。A、自學(xué)式B、發(fā)現(xiàn)式C、啟發(fā)式D、研討式3、數(shù)學(xué)的課程目的應(yīng)從知識(shí)技能、()、問(wèn)題處理、以及情感態(tài)度四個(gè)方面加以論述。A、數(shù)學(xué)思索B、數(shù)學(xué)概念C、數(shù)學(xué)本質(zhì)D、數(shù)學(xué)能力4、最基本的教學(xué)目的是()A、課程目的與課時(shí)目的B、課程目的與單元目的C、單元目的與課時(shí)目的D、教學(xué)目的與課程目的5、設(shè)計(jì)記錄學(xué)與概率的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的(),注意活動(dòng)的組織形式。A、品質(zhì)B、意志C、認(rèn)知水平和年齡特性D、上進(jìn)心6、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、探索冋題、()的過(guò)程。A、處理問(wèn)題B、修改問(wèn)題C、研究對(duì)策D、征求方案7、《黨的拾九大匯報(bào)》指出:推進(jìn)城鎮(zhèn)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好(),普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育A、職業(yè)教育、學(xué)前教育B、職業(yè)教育、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)教育C、學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育D、學(xué)前教育、特殊教育和職業(yè)教育8、《江西省深化考試招生制度改革實(shí)行方案》出臺(tái),規(guī)定全面推進(jìn)高考綜合改革,從秋季入學(xué)的()學(xué)生開(kāi)始,實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度和()。A、高一年級(jí),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度B、高一年級(jí),英語(yǔ)測(cè)試制度C、高三年級(jí),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度D、初三年級(jí),英語(yǔ)測(cè)試制度9、教育基本規(guī)律是合用于所有教育領(lǐng)域的規(guī)律,教育基本規(guī)律有兩條,他們是()(1)依托教師辦學(xué)的規(guī)律(2)教育適應(yīng)并增進(jìn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律（3)教學(xué)為主的規(guī)律(4)教育適應(yīng)并增進(jìn)人的身心發(fā)展的規(guī)律A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(3)D、(2)(4)10、在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”教學(xué)中,教師為學(xué)生提供了一張13行16列的點(diǎn)子圖,同步規(guī)定學(xué)生運(yùn)用手中的點(diǎn)子圖,在上面圈一圈,畫(huà)一畫(huà),找到處理13×16的措施,并把自已的想法和思索寫(xiě)在紙上,這種教學(xué)思想是()。A、數(shù)形結(jié)合的思想,函數(shù)與方程的思想B、轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)與方程的思想C、數(shù)形結(jié)合的思想,轉(zhuǎn)化的思想D、轉(zhuǎn)化的思想,分類(lèi)與整合的思想11、一種正方形面積是44平方厘米,在這個(gè)正方形中作的最大的圓的面積是()平方厘米。A、4πB、11πC、5πD、7π12、在含糖率為5%的糖水中,同步加入10克糖和190克水後,糖水的含糖率()5%。A、不不小于B、等于C、不小于D、無(wú)法確定13、有若干個(gè)小朋友,他們的年齡各不相似,用他們的年齡分別替代下面式子中的x,均有成立,這些小朋友最多有()A、1B、2C、3D、414.有4個(gè)數(shù),每次選出3個(gè)算他們的平均數(shù),再加上另一種數(shù),用這種措施計(jì)算了4次,分別得到4個(gè)數(shù):86、92、100和和106,那本來(lái)這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是()A、48B、42C、36D、3215、書(shū)店以60元賣(mài)出兩套不一樣的書(shū),一套賺20%,一套虧20%,就這兩套書(shū)來(lái)說(shuō),書(shū)店()。A.虧B.賺C.不虧也不賺D.不確定16、有紅、黃、白三種顏色的球各4個(gè),放在一種盒子裏,至少取出()個(gè)球,可以保證取到4個(gè)顏色相似的球A.8B.9C.10D.1117、游泳館收取門(mén)票,一次30元,現(xiàn)推出三種會(huì)員卡,A卡為卡費(fèi)50元,辦理後每次門(mén)票25元,B卡收費(fèi)200元,辦理後每次門(mén)票20元,C卡收費(fèi)400元,辦理後每次門(mén)票15元,李叔叔一年游泳45-55次,他選擇()方案最劃算。A、A卡B、B卡C、C卡D、不辦卡18、下列平面圖形中,即是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是()19、小明和小紅去操場(chǎng)跑步,同步、同地、同方向跑,小明跑完一圈要6分鐘小紅跑完一圈要8分鐘,()分鐘後小明比小紅多跑一圈。A.12B.16C.20D.2420、一種等腰三角形的周長(zhǎng)是120厘米,有兩條相鄰的邊的長(zhǎng)度比是2:1,這個(gè)等腰三角形的底是()厘米.A.60B.48C.30D.2421、用汽車(chē)運(yùn)一批水果,第一天運(yùn)的噸數(shù)與總重量的比是1:3,如假如再運(yùn)25噸,就可以運(yùn)完這批水果的二分之一,這批水果共有()噸。A.120B.150C.180D.10022、在38克的鹽水中,鹽和水的質(zhì)量之比為1:9,假如在鹽水中再放入2克鹽則這時(shí)鹽水中鹽含量占鹽水質(zhì)量的()。A.14.5%B.15%25、甲乙丙丁人中有2人在節(jié)假曰為小區(qū)做好事,班主任把這4人找來(lái)理解狀況4人分別回答如下:甲:丙、丁兩人中有人做了好事乙:丙做了好事,我沒(méi)有丙:甲、丁中只有一人做了好事丁:乙說(shuō)的是事實(shí)最終經(jīng)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)4人中有2人說(shuō)的是事實(shí),此外2人說(shuō)的與事實(shí)有出入究竟誰(shuí)做了好事()?A、甲、乙B、丙、丁C、甲、丙D、乙、丁26.用同樣長(zhǎng)的三根鐵絲,分別圍成長(zhǎng)方形、正方形和圓形,它們的面積分別是a、b、C,則面積的大小關(guān)系為()。A、b>C>aB、c>b>aC、a>b>cD、b>a>C27、某班記錄數(shù)學(xué)期末考試成績(jī),平均成績(jī)是84.1分。後來(lái)發(fā)現(xiàn)小華的成績(jī)是96分,被錯(cuò)記為69分,重新計(jì)算後平均成績(jī)?yōu)?4.7分,那么這個(gè)班有()名學(xué)生A、41B、43C、45D、4728、假如時(shí)鐘上的時(shí)針、分針和秒針都是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。那么從3時(shí)整(3:00)開(kāi)始,在1分鐘的時(shí)間內(nèi),3根針中出現(xiàn)一根針與兩根針成的角相等的情況有()A.1次B.2次C.3次D.4次29、江西某地花博會(huì)期間,百戶超市購(gòu)進(jìn)了一批玫瑰花。實(shí)際賣(mài)的價(jià)格是成本的3.5倍。按照這個(gè)價(jià),利潤(rùn)率是()。A.100%B.200%C.250%D.300%30、有五根木條,它們的長(zhǎng)度分別是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,從它們當(dāng)中選出3根拼成一種三角形,一共可以拼成()種不一樣的三角形。A.1B.2C.3D.435.護(hù)士要記錄圖記錄一位病人一天的體溫變化狀況,可以選擇()A條形記錄圖B.折線記錄圖C.扇形記錄圖D.以上都可以36.一種長(zhǎng)方體木塊,長(zhǎng)5分米,它有一組相對(duì)的面是正方形,其他4個(gè)面的面試和是40平方分米,它的體積是()立方分米A.20B.20或48C.50D.20或5037、小麗比媽媽矮Acm,父親比小麗麗高Bcm(A>B)。小麗媽媽和父親的身高關(guān)系是A、父親比媽媽高(A+B)cmB、父親比媽媽高(A-B)cmC、媽媽比父親高(A-B)cmD、無(wú)法比較38、李老師為家人買(mǎi)了4件禮品,最廉價(jià)的為12元,最貴的為24元,那么這4件禮品總共需要的錢(qián)數(shù)()A、少于60元B、在60元到90元之間C、在70元到90元之間D、多于90元39、把5件相似的禮品所有分給3位小盆友,使每個(gè)小朋友都分到禮品,分到禮品的不一樣措施一共有()種A、3B、4C、5D、640、廣場(chǎng)上的大鐘4時(shí)敲4下,要12秒,9時(shí)敲9下,用()秒A、3B、27C、32D、3641、“五ー”小朋友節(jié)用彩色小燈泡布置教室,按“一藍(lán)、三紅、二黃、二綠”的規(guī)律連接起來(lái),第100個(gè)燈泡是()色A、紅B、黃C、綠D、藍(lán)42、abcde五名學(xué)生站成一橫排,他們的手中共拿著20面小旗,現(xiàn)現(xiàn)知懂得:站在c右邊的學(xué)生共拿著11面小旗,站在b右邊的學(xué)生共拿著10面小旗,站在d右邊的學(xué)生的學(xué)生共拿著8面小旗,站在e右邊的學(xué)生共拿著16面小旗,五名學(xué)生從左至右依次是（）A、badeB、adobeC、abdceD、adbce43、已知點(diǎn)M(1-2m,m-1)在第四象限,則m的取值范圍范圍在數(shù)軸上表達(dá)對(duì)的的是()A、m>1/2B、m>1C、1/2<m<1D、m<145、已45、知點(diǎn)A(a,-1)與A'(5,b)有關(guān)坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱,則實(shí)數(shù)a、b的值是A.a=5,b=1B.C=-5,b=1C.a=5,b=-1D.a=-5,b=-146、面積為5的正方形的邊長(zhǎng)在()A、0到1之間B、1到2之間C、2到3之間D、3到4之間49、超市店慶促銷(xiāo),某種書(shū)包原價(jià)每個(gè)ⅹ院,第一次降價(jià)打“8折”,第二次降價(jià)每個(gè)又減10元,進(jìn)兩次降價(jià)後的售價(jià)為100元,則得到的方程式為()A、0.8x-10=100B、0.08x-10=100C、100-0.8x=10D、x-0.8xx-10=100二、簡(jiǎn)答題1、圖(1)是一種三角形,分別連接兩個(gè)三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖(2),再分別連接圖(2)中點(diǎn)的小三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖(3)(1)按上面的措施繼續(xù)下去,第35個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形?(2)當(dāng)三角形的個(gè)數(shù)為217時(shí),是第幾種圖形(3)假如連到第n個(gè)圖形,一共有多少個(gè)三角形?2、為了節(jié)省資源,保護(hù)環(huán)境某市電力局從今年元月起為居民免費(fèi)更換谷峰電表，然後規(guī)定:每天8點(diǎn)至21點(diǎn)每干瓦時(shí)0.55元峰電價(jià);從21:00點(diǎn)至次曰八點(diǎn)每仟瓦時(shí)0.3元谷電價(jià)目前不使用谷峰電表的居民每干瓦時(shí)0.5元,貝貝家在使用谷峰電表後,三月份付電費(fèi)94.2元經(jīng)測(cè)算比不使用谷峰電表要節(jié)省10.8元.(1)貝貝家三月份一共用了多少仟瓦時(shí)電?(2)貝貝家,三月份峰電和谷電各用了多少仟瓦時(shí)?三、材料題某企業(yè)計(jì)劃從甲、乙兩種產(chǎn)品中選擇一種生產(chǎn)并銷(xiāo)售,每年產(chǎn)銷(xiāo)x件.已知產(chǎn)銷(xiāo)兩種產(chǎn)品的有關(guān)信息如下表:其中q為常數(shù),且3≤a≤5（1)若產(chǎn)銷(xiāo)甲乙兩種產(chǎn)品的年利潤(rùn)分別為y1萬(wàn)元、y2萬(wàn)元,直接寫(xiě)出y1、y2與x的函數(shù)關(guān)系式（2)分別求出產(chǎn)銷(xiāo)兩種產(chǎn)品的最大年利潤(rùn)(3)為獲得最大年利潤(rùn),該企業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇產(chǎn)銷(xiāo)哪種產(chǎn)品?請(qǐng)闡明理由四、案例分析題這是人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》導(dǎo)入時(shí)的一種教學(xué)片段:師:請(qǐng)同學(xué)們用直尺測(cè)量一元硬幣和五角硬幣的周長(zhǎng)。生1:我把一元硬幣放在直尺上滾動(dòng)一周,量出一元硬幣的周長(zhǎng)大概是8厘米生2:我在這枚5角硬幣上做了個(gè)記號(hào),然後在直尺上滾動(dòng)一周,就量出它的周長(zhǎng)大概是6.3厘米師:你們都用滾動(dòng)法量出了圓的周長(zhǎng),那么圓形花壇能用滾動(dòng)法測(cè)量它的周長(zhǎng)嗎?生1:可以用繩子繞花壇一圈後,再量出繩子的長(zhǎng)度生2:可以用卷尺或測(cè)量繩繞花壇一圈,直接量出它的周長(zhǎng)師:(打開(kāi)教室吊扇)你們看吊扇的扇葉旋轉(zhuǎn)形成了一種圓,這個(gè)圓的周長(zhǎng)能用繩子繞圈嗎?(生愣住了)師:你能不能找出計(jì)算圓周長(zhǎng)一般合用的措施呢?1、對(duì)本案例中教師導(dǎo)入的措施談?wù)勀愕囊?jiàn)解2、結(jié)合本案例，談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)來(lái)源生活的理解3、在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，你會(huì)怎樣運(yùn)用