2024年心理咨詢師模擬考試題

心理征詢師職業(yè)資格鑒定考試（員級）模擬試題(一）一、單項選擇題(1～60題,每題1分,共60分。每題的四個備選答案中只有一種最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將你所選答案的字母涂黑）心理現(xiàn)象可分為心理過程和（)兩大類。性格人格情緒情感需要2、常用右手的人,右半球的(）能力占優(yōu)勢。

(A）言語(B）情緒的體現(xiàn)和識別（C)邏輯推理

(D)數(shù)學運算3、聽覺的合適刺激在(）：〈20赫茲〉0赫茲20～0赫茲200~0赫茲4、對影響能力發(fā)展的原因描述錯誤的一項是（)：遺傳力對能力發(fā)展的影響具有決定性。遺傳決定了能力發(fā)展的也許的范圍或程度。環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的詳細程度。教育是能力發(fā)展的關鍵。5、巴甫洛夫所做的試驗是這樣的：每次給狗吃食物之前都給它一種燈光，通過燈光和食物的幾次結合之後，燈光一亮，狗就要流口水.這時，燈光成了食物的信號.請問試驗中，哪項實物所引起的條件反射屬于第一信號系統(tǒng)?（）口水鈴聲食物燈光6、有關小腦的作用，如下哪一項說法是不對的的()。維持身體平衡調整肌肉緊張度實現(xiàn)隨意和不隨意運動整合情緒體驗7、勒溫的社會行為公式B=f(P，E）中，E代表（)行為個體個體所處的情境函數(shù)關系8、在印象形成過程中，由于信息出現(xiàn)的次序導致的印象形成的效應有（）。光環(huán)效應首因效應與近因效應定型刻版印象9、下列說法對的的是（）：訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了假如被訪者拒絕訪談，訪談者應不再對其進行糾纏研究者應嚴格按訪談問卷的次序以及原有問題提問間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料10、“有時我不得不回避我的情人們，以免他們互相發(fā)現(xiàn)."是一種什么形式的愛情(）.游戲式忘我式激情式邏輯式11、被動包容式人際關系取向是（)：喜歡控制他人，能運用權力期待他人引導,樂意追隨他人對他人顯得淡漠，負性情緒較重，但期待他人對自已親密期待他人吸納自已，往往退縮、孤單12、有關參與觀測，下列說法錯誤的有()：觀測者有也許獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源也許愈加真實觀測者與被觀測者之間的互動關系，也許會有某些負面的影響觀測者隱瞞自已的身份，有助于減少被觀測者的緊張感或唐突感參與觀測的重要目的在于觀測者的自我體驗13、小朋友心理學的創(chuàng)始人是（）普萊爾格塞爾施太倫達爾文14、老年人感知覺退行性變化，如下錯誤的是（)：感覺閾限減少,感受性下降。感覺閾限升高,感受性下降?！崩匣ㄑ?是最明顯的視力減退癥狀。味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍。15、陷入時刻偏執(zhí)于思索”我是什么人"、”我該怎么做”的躊躇中，被束縛于其中不能自拔而失去自我，這個(）的體現(xiàn).與他人距離失調否認的同一性選擇同一性意識過剩選擇的回避和麻痹狀態(tài)16、（)是幼兒的主導活動.游戲言語記憶認知17、在小學小朋友的伙伴關系發(fā)展中,伙伴協(xié)同的社會交往趨勢發(fā)生在：（）整合性集合關系期依從性集合關系期混合型集合關系期平行性集合關系期18、皮亞杰將小朋友道德判斷的發(fā)展分為三個階段。下列哪些是錯誤的（）前道德判斷階段發(fā)生在4—5歲前，這一階段的小朋友只是接受行為的成果,還不能做出道德意義上的判斷。他律道德階段的小朋友只重視行為規(guī)則和行為後果，不考慮行為意向和和動機.自律道德階段的小朋友不盲目服從權威，既考慮行為成果又考慮行為動機。自律道德階段的小朋友服從道德現(xiàn)實主義。19、"心理活動驅動力是一種心理能量，出自先天的本能。"這一觀點是精神分析學說的（)。動力觀點分區(qū)觀點發(fā)展觀點適應觀點20、如下問題中，不合適通過心理征詢的方式處理的是：（）適應不良學習困難情緒不穩(wěn)定出現(xiàn)幻覺21、在征詢過程中,征詢員不應抱有的態(tài)度是:（）真誠尊重通情反對22、認為"人的意識能超越老式的、現(xiàn)實的、文化的界線，因而具有發(fā)明性和無限發(fā)展的潛在也許"的理論是:（）認知心理學理論精神分析理論存在—人本主義心理學理論人性主義心理學理論23、不屬于性態(tài)度范圍的原因是（)性認知性情感性行為取向性道德24、征詢師在征詢計劃中，明確規(guī)定征詢的次數(shù)和每次所用的時間，這是遵照征詢過程必須堅持（）的原則.中立性態(tài)度把握工作中的"度"普遍聯(lián)絡的觀點歷史—邏輯-現(xiàn)實的觀點25、以心理特性偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常”,這是根據(jù)（）。醫(yī)學原則內(nèi)省經(jīng)驗原則社會適應原則記錄學原則26、當一種待人接物很熱情的人忽然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是:（）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則心理活動的內(nèi)在一致性原則人格的相對穩(wěn)定性原則社會交往一致性原則27、求援者體現(xiàn)為不負責任、不認真或無端不上班、沒有干勁，這在臨床上被稱為（）.意向倒錯意向增強意向缺乏情感淡漠28、患者感到”腦力仿佛轉不動"，并對此著急。這種癥狀被稱為：（）思維貧乏思維緩慢思維奔逸強制性思維29、患者把與他無關的事物和現(xiàn)象看作是與他有關的,這稱為：（）影響妄想被害妄想鐘情妄想關系妄想30、從（)角度，心裏異常被理解稱為對某一文化常模的分離。文化人類學記錄學社會學精神醫(yī)學31、對心理測驗見解對的的一項是：（）可以根據(jù)測試者在人格量表上的得分差異,確定測試者在個性上的差異程度。心理測驗有絕對零點。實行某一心理測驗時，既可以在安靜環(huán)境下進行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進行。測試者的測驗分數(shù)，只有在與其所在團體的比較是才故意義。32、有關操作測驗的特點，說法對的的一項是：（）操作測驗適合團體施測,有助于被試者之間的互動。韋氏智力測驗中包括操作量表部分.操作測驗不受文化原因限制,因此其應用領域比文字測驗廣泛許多。操作測驗的合用對象比文字測驗更為廣泛.33、團體測驗的優(yōu)勢在于（)。可對被試者的言語情緒狀態(tài)進行細致的觀測。可以在短時間內(nèi)搜集大量資料.測驗成果較個別測驗精確可靠。臨床上使用較多.34、解釋測驗分數(shù)時，可以不考慮的原因是：(）被試者的遺傳特性測試前的學習、經(jīng)驗和歷史事件測驗的情境測驗後的重大生活事件35、對心理評估量表的描述，錯誤的是:（）評估量表是評估個人行為的常用工具，是心理衛(wèi)生評估的重要手段。心理評估量表廣泛應用于門診心理征詢和治療、心身疾病調查以及科研等領域.評估量表根據(jù)的是評估者的主觀判斷，因此其信度和效度均較高。在評估量表中，最常見的是使用5等級評分措施.36、使用羅夏測驗記分時，（）提醒被試者在思維上也許有過度概括的傾向。整體反應明顯局部反應細微局部反應空白部分反應37、使用如下那種措施，可以控制征詢中的談話方向？（）反復求援者的話，并做出解釋,引出新問題。直接打斷求援者因思維障礙導致的喋喋不休的敘說.忽視求援者所提及的無關信息，直接切入新話題.對求援者進行批評和否認，以誘發(fā)其不良情緒的釋放.38、不屬于攝入性談話法的是（）：征詢性談話治療性談話鑒別性談話涉密性談話39、對的使專心理測驗的一項是：（)將韋氏智力測驗交給求援者，讓其回家完畢.翻譯國外量表，并直接使用其常模。根據(jù)求援者在SAS上的高分,給出焦急癥的診斷.根據(jù)測驗功能，針對其常模團體，對求援者的測試數(shù)據(jù)和成果進行解釋。40、談話中,怎樣提問題:（）盡量多提問題封閉性提問比開放性提問好問題提的與否妥當關系不大征詢?nèi)藛T沒有真正理解當事人時，把封閉性提問變?yōu)殚_放性提問41、如下哪個選項符合瑞文測驗的團體施測原則（)正常三年級以上的小朋友與65歲如下的成人團體正常四年級以上的小朋友與65歲如下的成人團體正常三年級以上的小朋友與50歲如下的成人團體正常四年級以上的小朋友與50歲如下的成人團體42、EPQ測驗E量表分可以體現(xiàn)出如下哪種人格特質?（）內(nèi)向—外向神經(jīng)質精神質聰慧性43、根據(jù)UPI的篩選原則，可以將學生提成幾類?（)Ⅰ型、Ⅱ型兩類A、B、C三類E、N、P、L四類Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類44、SDS采用的是幾等級評分措施？(）二等級三等級四等級五等級45、在智力測驗中，下列三種分數(shù)出現(xiàn)先後次序對的的是哪一組？（）智商分粗分量表分粗分量表分智商分量表分智商分粗分量表分粗分智商分46、下面哪個選項中的所有項目都是韋氏測驗操作部分的測試項目（）知識(I)、領悟（C）、算術(A）、相似性(S)、數(shù)字廣度（D）和詞匯（V）知識（I）、領悟（C)、算術(A)、符號（DS)、填圖(PC）、圖片排列（PA）數(shù)字符號（DS）、填圖(PC）、木塊圖（BD）、圖片排列（PPA)和圖形拼湊（OA)知識（I)、領悟（C）、符號（DS）、相似性（S)、數(shù)字廣度D）和詞匯（V）47、某一求援者由于其同性戀愛生活,受家庭、周圍人壓力巨大前來向征詢員求援。征詢員向求援者明確指出其性取向是錯誤的，并教導他應當拋棄原有的想法,過正常人的生活，這樣才能緩和壓力。征詢員所犯的錯誤是:（）以自已的價值觀作為根據(jù)評判求援者。沒有與求援者建立良好的征詢關系。移情類職業(yè)錯誤.性別歧視錯誤。48、某男性心理征詢員在接待一位女求援者的征詢過程中,邀祈求援者一同看電影。這位征詢員（）。增長了求援者的信任感，是征詢關系更有助于征詢進程。試圖建立征詢以外的關系。以自已的價值觀作為根據(jù)評判求援者。為了讓彼此愈加理解，征詢更輕易進行。49、某征詢員在接待大學生求援者時，得知其學費尚未交清，便資助該學生500元錢。征詢員這樣做：（)增長了求援者的信任感，是征詢關系更有助于征詢進程。超過了征詢員的職責范圍。不尊重求援者。強化了正常的征詢關系.50、羅杰斯提出的著名觀點是：（）無條件協(xié)助無條件關注無條件尊重無條件真誠51、當求援者的價值觀和征詢員的價值觀相去甚遠時，征詢員的對的做法是:（）可以自然的產(chǎn)生不滿、甚至反感。向求援者解釋征詢員自已的價值觀表面上接納求援者的觀點，不過在內(nèi)心深處可以產(chǎn)生不滿。以開放的觀念接納對方52、下列哪些做法對的的是:（)以教導、指導的口吻和求援者交談征詢中盡量多的使用術語有權威的架子，這樣才能更有效的讓求援者按照征詢員所說的去改善自已。假如難以接納求援者，就把他轉介給別的適合的征詢員。53、當求援者對某些問題有所掩飾時：(）這闡明求援者在故意隱瞞什么闡明求援者不誠實求援者所掩飾的是他的隱私，征詢員不該過問.征詢員應用尊重、理解、溫暖來消除求援者的顧慮。54、對于"真誠"，如下說法錯誤的一項是：（)征詢員應當有什么說什么，不能隱瞞。有時候可以用某些比較劇烈的言語刺激求援者。要做到真誠,征詢員首先要理解自已，承認并接受自已的局限性、不完美。體現(xiàn)真誠過多也會讓求援者受不了.55、征詢過程中被一致公認的，最關鍵的征詢特質是:()尊重溫暖真誠通情達理56、如下說法錯誤的是：（)(A）征詢員應進入求援者的參照框架,把自已放在對方的地位和處境上來嘗試感受他的喜怒哀樂。（B）當征詢員不太肯定自已的理解與否到達通情達理時征詢員只能通過察言觀色來檢查。（C)當征詢員不太肯定自已的理解與否到達通情達理時，征詢員可使用嘗試性、探索性的語氣來體現(xiàn)，祈求援者檢查并做出修正。(D）設身處地體驗求援者的內(nèi)心世界,在心理征詢中具有重要的作用.57、下列運用征詢技巧合適的是：（)問詢過多概述過多不合適的情感反應可問可不問時，不問；可說可不說時，不說。58、所謂內(nèi)容反應技術是指：（）征詢員對求援者的重要言談、思想進行情感反饋.征詢員把求援者的重要言談、思想,加以綜合整頓後，再反饋給求援者。征詢員對求援者的重要言談、思想進行評判。征詢員反復求援者的重要言談、思想，以鼓勵其深入講下去。59、對團體征詢進行評估非常重要，評估內(nèi)容不包括:（)團體征詢目的與否到達。團體效果反應與否良好。團體征詢工作措施與否對的。團體征詢過程中與否使專心理測驗。60、一種有癌癥患者構成的團體，組員在指導者的鼓勵下，交流思想和感受。這樣的團體屬于：（）任務團體教育團體支持團體成長團體二、多選題（61～80題，每題1.5分，共30分。每題有兩個以上的答案對的,請在答題卡上將你所選答案的字母涂黑。錯選、多選、少選均不得分）61、“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚之肆久而不聞其臭",這是：（）溫度覺的適應感覺適應嗅覺的適應暗適應62、如下對記憶理解對的的是：(）(A）記憶是過去、目前及未來的經(jīng)驗在頭腦中的反應。（B)但凡過去感知過的事物，思索過的問題，體驗過的情緒,操作過的動作，都可以以映象的形式儲存在大腦中,在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來,這個過程就是記憶.（C）記憶按其內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶（D)記憶從識記開始，識記是學習和獲得知識經(jīng)驗的過程;知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持；從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程叫回憶.63、下列哪些是社會化的載體（）家庭大學雜志參照群體64、態(tài)度的成分有哪些（）認知成分意志成分情感成分行為傾向成分65、如下哪些是縱向研究的特點（)可以系統(tǒng)地理解同某些個體的心剪發(fā)展過程的持續(xù)變化。輕易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關系。局限性在于樣本少并且在追蹤歷程中輕易丟失樣本.延續(xù)時間長和反復測查，也許會影響某些被試者情緒，從而影響某些數(shù)據(jù)的可靠性。66、個體心剪發(fā)展展現(xiàn)如下幾種特性（）發(fā)展的進程展現(xiàn)出一種個不一樣的階段個體心剪發(fā)展體現(xiàn)為階段性與持續(xù)性的統(tǒng)一個體心剪發(fā)展速度是勻速的個體心剪發(fā)展速度是不勻速的67、心理診斷的措施包括：（）訪談法史料分析法測驗與試驗法產(chǎn)品分析法68、心理衛(wèi)生包括的含義有（）心理衛(wèi)生學心理衛(wèi)生工作心理健康狀態(tài)軀體疾病的治療69、為了增進童年期心理衛(wèi)生，可以努力做到：（）著手初期教育鼓勵學習活動增進社會化發(fā)展警惕不良心理行為70、有關幻覺,在下面的幾句話中請選出你認為不對的的：(）幻覺是外界存在某一事物，但感知到此外一件事物。假如一種求援者說他看到或聽道在客觀世界中并不存在引起其感覺的刺激物,就可以斷定其產(chǎn)生了幻覺。在精神分裂癥中,幻聽較少見.一種人的思維內(nèi)容脫離現(xiàn)實，或思維邏輯背離客觀事物的規(guī)定性時便產(chǎn)生幻覺。71、有關思維貧乏，如下對的的是：(）思維內(nèi)容空洞，聯(lián)想貧乏，語量少患者不積極發(fā)言，回答問題簡樸患者對自已空洞的思維并不自覺到異常，也不為此感到著急多見于心理障礙72、如下對智力的描述對的的是?（）智力在童年期迅速增長智力在青春期增長緩慢智力約在25歲到達頂峰老年期開始下降73、原因分析法編制的人格測驗有哪些？（）愛德華個人偏好量表（EPPS）16PFEPQMMPI74、獲取與分析資料期間，應防止的是:（)盡量滿足求援者迫切規(guī)定診治的需要向求援者傳遞未確定的診斷成果最終診斷可以合適予以暗示透露必要時臨時實行沒有明確診斷狀況下的矯治手段75、引起臨床體現(xiàn)的要點，其內(nèi)涵不對的的是：（）該原因是多數(shù)臨床體現(xiàn)的原因該原因與多數(shù)臨床體現(xiàn)沒有內(nèi)在聯(lián)絡該原因在個體發(fā)展中并非持久存在無論形式怎樣變化其自身性質不變76、理解求援者病史和個人資料，常用的提綱是：（)桑德伯格提綱韋伯提綱薩冥提綱馬隆和沃德提綱77、心理征詢中，尊重意味著：（)接納求援者的長處、長處,排斥其消極、有缺陷的方面。求援者所說、所做的一切都是對的,征詢員不能有不一樣的意見。征詢員與求援者雖然知識與經(jīng)驗不一樣，但雙方人格是平等的。雖然求援者的某些言行有些失禮，征詢員也應一直以禮相待。78、下列有關團體征詢的說法對的的有：(）團體征詢效果比個別征詢效果好團體征詢適合所有的人團體征詢有助于培養(yǎng)個體與他人相處及合作的能力，尤其適合于人際關系適應不良的人團體征詢的規(guī)模因參與者的問題性質不一樣而不等79、下列做法對的的是：（）征詢員把求援者當作客人，以禮相待。假如有求援者不愿透露，又與征詢親密有關的隱私，征詢員應耐心等待。按照求援者的規(guī)定遷就求援者，以減少其壓力。征詢員可以適時、適度的體現(xiàn)自已的不一樣意見.80、某女青年因意外發(fā)生婚前性行為而感到不安,并向小區(qū)心理征詢中心求援。征詢員在女青年拜別後，便告知女青年所在單位該女青年有作風問題，應當受到處分。這位征詢員的做法：（)以自已的價值觀作為根據(jù)評判求援者。違反了保密原則.強化了正常的征詢關系.符合心理征詢員的職業(yè)道德規(guī)定.三、判斷題（81～100題，每題0.5分，共10分。判斷正誤，對的的請在答題卡