2024年學校圖書室工作總結(jié)范文（2篇）

第2頁共2頁2024年學校圖書室工作總結(jié)范文學校及圖書館的持續(xù)發(fā)展中呈現(xiàn)出兩重態(tài)勢。一方面，館藏圖書資料日益豐富，設(shè)施標準不斷提升，書架數(shù)量增加，使得圖書館更趨向于一個綜合性的知識中心，而不僅僅局限于圖書室的范疇。然而，圖書服務(wù)作為校園功能的一部分，正面臨一定的收縮。我想要突出的問題是，原定用于圖書館的五層樓空間，因?qū)W校擴招，部分已被用作高三女生宿舍。近年來，隨著招生規(guī)模的擴大，女生住宿需求持續(xù)增長，圖書資料的編目和臨時存放區(qū)域也被用作宿舍。圖書的增補常被臨時擱置于閱覽室，既不便利也不符合圖書館的整潔標準。起初，圖書館配置了三位教師，但隨后的人事變動導致管理員隊伍老化、健康狀況欠佳，他們的素質(zhì)與現(xiàn)代圖書館管理需求相去甚遠。因此，諸如電子目錄錄入、學生借書證辦理、圖書丟失賠償處理等日常事務(wù)常由我親力親為，而人力短缺和責任意識的缺乏已嚴重影響到圖書館的正常運作。今年，邵老師離世，楚老師因病退休，圖書交接工作尚未全部完成。圖書館還承擔著展示學校形象的重任，但目前五樓的衛(wèi)生狀況難以令人滿意，進一步加大了圖書館的維護壓力。隨著人員的減少，圖書館的服務(wù)范圍和項目也相應(yīng)縮減。曾經(jīng)受到市教研室認可的語文閱讀課程已基本停滯，學生自行借閱圖書的情況也大幅減少。借書證的辦理效率未見提升，辦理數(shù)量卻在下降，許多班主任甚至禁止學生辦理圖書證。學生在閱覽室閱讀的人數(shù)也明顯減少。從服務(wù)師生的角度來看，學校圖書館的功能幾乎被邊緣化，其作用微乎其微。鑒于圖書館建設(shè)尚未完成，書目編制未盡完善，制度有待健全，人事安排也存在問題，我建議學校應(yīng)加大圖書館建設(shè)的力度，優(yōu)化工作流程，提升服務(wù)品質(zhì)。圖書館工作對學校的長遠發(fā)展至關(guān)重要。近年來工作效能的下降，我負有主要責任。鑒于個人健康狀況，我提議在調(diào)整圖書館人員配置時，可以考慮讓我脫離教學崗位，專職負責圖書館工作?；蛘?，也可以讓我從圖書館工作中抽身，專心致力于教學任務(wù)。2024年學校圖書室工作總結(jié)范文（二）工作尚存在多方面改進空間：1、圖書館的圖書更新數(shù)量和內(nèi)容深度尚未能滿足學生的需求，對激發(fā)學生的閱讀熱情效果有限。2、關(guān)鍵書籍和新書的推薦機制不夠及時和有效。目前僅提供書名，缺乏相應(yīng)的內(nèi)容介紹，未能充分實現(xiàn)推薦的目的。3、部分圖書在破損后未得到及時修復(fù)，復(fù)本過多的圖書未及時注銷，書架排列缺乏秩序，圖書空間利用有待優(yōu)化。4、學生對閱讀的積極性不一，班級間圖書借閱的頻率差異較大。表現(xiàn)為一些班級在中午的借閱時間忙于作業(yè)，班主任對此并未給予足夠的關(guān)注。書籍承載了人類的智慧精華。缺乏書籍的生活猶如失去陽光。因此，豐富的館藏和舒適的閱讀環(huán)境對于師生的發(fā)展至關(guān)重要。隨著新課程的深入，學校圖書館的角色日益凸顯。本學年，學校圖書館秉持“全心全意為師生服務(wù)”的原則，持續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，強化服務(wù)意識，提升管理水平，致力于營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導學生充分利用圖書館，享受閱讀的樂趣，體驗閱讀的價值，充分發(fā)揮圖書館的教育功能，以提升學生的整體素質(zhì)。為實現(xiàn)上述目標，學校圖書館從以下幾個方面進行了努力：1、明確目標，確保任務(wù)落實。本學期，學校加強了圖書管理，全面實行了計算機化管理。圖書管理員熟練操作系統(tǒng)，提供熱情服務(wù)，提高工作效率。同時，充分利用圖書資源，培訓小圖書管理員，促進圖書的流通，確保圖書資源得到充分利用，并根據(jù)規(guī)定適時更新圖書。2、學校指定副校長負責圖書館工作，規(guī)范管理，提升管理水平。圖書館確保了圖書借閱工作的有序進行，通過個人借閱、集體借閱、競賽活動等方式，激發(fā)學生的閱讀興趣和能力。3、圖書館員作為學生的良師益友，積極推薦學生喜愛的讀物和新書，幫助他們解決閱讀中遇到的問題，滿足學生的需求，激發(fā)閱讀熱情。4、圖書館持續(xù)增加館藏，確保文獻質(zhì)量，提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書館的教育作用，為導讀工作提供高質(zhì)量的文獻支持。5、期末進行總結(jié)和表彰，鼓勵學生積極參與課外閱讀。6、圖書館管理進一步規(guī)范化，爭取實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，完善管理制度。實行全開放全時段借閱制度，確保師生的借閱時間。同時，對圖書進行重新排架和標識，優(yōu)化讀者服務(wù)。7、從三至六年級選拔學生圖書管理員，協(xié)助圖書館工作，確保圖書館的有序開放。8、做好期刊雜志的訂閱分類工作，為教師和學生推薦優(yōu)質(zhì)讀物，提供信息查詢和知識前沿的指導。9、圖書館的網(wǎng)絡(luò)化管理進一步完善，通過校園網(wǎng)建立圖書館網(wǎng)頁，提供更便捷的服務(wù)。盡管學校圖書館已發(fā)揮了其應(yīng)有的功能，