TCNEA-核電運行同行評估培訓指南

Q/LB.□XXXXX-XXXXI目次TOC\o"1-1"\h\t"標準文件_一級條標題,2,標準文件_二級條標題,3,標準文件_附錄一級條標題,2,標準文件_附錄二級條標題,3,"前言 III1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術語和定義 13.1 1同行評估peerreview 13.2 1白卡whitecar 13.3 1觀察報告observations 13.4 1待改進項areaforimprovement 13.5 1評估領域area 13.6 1評估隊長、主評估員和評估員資格teamleader、leadreviewerandpeerreviewerqualification 24組織機構及職責 24.1培訓教員 24.2評估隊長 24.3評估員/主評估員 25總體原則 26資質要求 26.1評估員培訓 26.2主評估員培訓 36.3評估隊長培訓 37培訓目標 37.1基礎培訓目標 37.2提高培訓目標 37.3隊長培訓目標 38培訓途徑 49培訓內容 89.1基礎培訓內容 89.2提高培訓內容 89.3評估隊長培訓 910培訓等效 1011教員資格 1112學員評價 1113培訓實施總結和單次培訓評價 1114培訓大綱有效性評價 1114.1評價方式 1114.2評價實施 1214.3反饋 1215培訓對標 1216記錄和檔案保存 12附錄A（資料性）表A.1培訓等效核查表 13附錄B（資料性）表B.1學員評價表 14附錄C（資料性）學員對培訓實施情況的評價表 15參考文獻 18前言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。本文件由中國核能行業(yè)協(xié)會提出并歸口，技術支持單位為核動力運行研究所、上海核工程研究設計院股份有限公司、核工業(yè)標準化研究所、蘇州熱工研究院有限公司、華能核能技術研究院有限公司。本文件主編單位：中國核能行業(yè)協(xié)會、核動力運行研究所、WANO上海支持中心、蘇州熱工研究院有限公司、國家電力投資集團有限公司、華能核能技術研究院有限公司。本文件主要起草人：孫振、段鋒、付康、鄭偉平、黃小桁、常寶盛、何小劍、馬捷、黃清武、黃鴻、劉強、王艷、王曉峰、郭俊、徐小照。本文件為首次發(fā)布。核電運行同行評估培訓指南范圍本文件規(guī)定了同行評估培訓的目標、資質要求、途徑、培訓內容、培訓等效，教員資格以及評價等內容。本文件適用于核電廠運行階段的同行評估培訓及評價，調試階段的同行評估可參照執(zhí)行。其他組織或單位可參考本標準實施培訓工作。規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。術語和定義下列術語和定義適用于本文件。同行評估peerreview在組織單位的統(tǒng)一組織協(xié)調下，由行業(yè)內的同行專家組成的評估隊，對受評單位的綜合或特定領域進行的評估，找出待改進項和強項，并對待改進項的糾正行動進行跟蹤或回訪，以實現(xiàn)業(yè)績持續(xù)提升為目標的管理活動。白卡whitecar評估活動中評估隊在電廠巡視過程中記錄問題使用的一種卡片。通常一張白卡記錄1條事實，事實一般指偏差或發(fā)現(xiàn)的問題。觀察報告observations評估活動中評估隊根據(jù)活動觀察、人員訪談或查閱文件所發(fā)現(xiàn)的事實而編寫的記錄文件。觀察報告中一般記錄的是評估隊發(fā)現(xiàn)的偏差或問題，它是評估活動的過程文件。待改進項areaforimprovement在同行評估過程中發(fā)現(xiàn)的相較業(yè)界卓越績效尚存在較大差距的領域，該差距表現(xiàn)為對電廠安全可靠運行正在產(chǎn)生影響或具有潛在影響的行為、管理流程或實踐方面存在的短板。評估領域area評估領域分為“基礎”“高效組織”“學習型組織”“電廠運行”“設備性能”和“安全與防護”，“基礎”部分反映了所有核電工作人員行為中的目標，無論此類人員在組織中擔任何職位，應每天追求卓越?！盎A”目標強調了核安全文化的重要性，闡述了核職業(yè)人員的素養(yǎng)和領導的行為。其他領域對應了核電廠組織機構中的職能領域和交叉領域，這種劃分方式在某種程度上取決于組織架構，如果某一職能領域的職責與另一部門共同承擔，應視為交叉領域。評估隊長、主評估員和評估員資格teamleader、leadreviewerandpeerreviewerqualification特指通過參與培訓活動，對評估隊長、主評估員和評估員的評估能力的認可，也作為推薦參與內外部組織開展的評估活動的條件。組織機構及職責培訓教員培訓教員職責包括：接受委托，在評估員培訓班上講授相關知識和技能；對評估員培訓班學員的表現(xiàn)進行考評。評估隊長評估隊長職責包括：接受評估員培訓中與隊長相關的知識和技能培訓；接受組織方的考核；在評估員培訓班和提高培訓班上作為教員講授相關課程。評估員/主評估員評估員/主評估員職責包括：接受評估員培訓中與評估員相關的知識和技能培訓；接受組織方的考核；主評估員可以擔任評估員培訓班教員。總體原則評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱的總體原則如下：本大綱所指“評估隊長、主評估員和評估員”包括評估員、主評估員和評估隊長三級，評估隊長是具備豐富評估和管理經(jīng)驗的評估隊管理者；組織方是評估隊長、主評估員和評估員培訓、資格的負責機構，對評估隊長、主評估員和評估員崗位培訓大綱的有效性負責；根據(jù)不同級別評估隊長、主評估員和評估員（具體包括評估員、主評估員和評估隊長）的能力要求，確定每個級別的評估隊長、主評估員和評估員相關培訓需求和培訓內容；評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱的培訓目標、內容和方式應與評估隊長、主評估員和評估員在評估活動中所承擔工作的范圍和重要程度相適應；評估隊長、主評估員和評估員的培訓和評價應按照培訓大綱的要求實施，組織方應對培訓活動進行觀察、參與和指導；評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱應足夠靈活，能夠適應不同學歷和工作經(jīng)歷的人員。為了達到此目的，應制定相應的培訓等效原則，使新選拔的有經(jīng)驗的人員能夠豁免相應的培訓；當評估相關領域范圍和活動出現(xiàn)變化或根據(jù)國內外經(jīng)驗反饋等情況，應及時對評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱進行評價，并做相應的修訂。資質要求評估員培訓學員需具備良好的語言溝通能力，書面表達能力強。學員還需具備如下工作經(jīng)歷和資格條件：獲得本部門領導的推薦；具有5年以上（包括5年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗；具有3年以上（包括3年）在擬從事評估領域的工作經(jīng)驗。主評估員培訓學員需具備良好的語言溝通能力，書面表達能力強。學員還需具備如下工作經(jīng)歷和資格條件：獲得本部門領導的推薦；具有8年以上（包括8年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗；具有5年以上（包括5年）在擬從事評估領域的工作經(jīng)驗；具有3年以上（包括3年）在擬從事評估領域的業(yè)務管理經(jīng)驗；作為評估員參與過至少一次國內或國外同行評估；在具備評估員資格基礎上，在曾參與的國內外評估活動中未獲不良評價。評估隊長培訓學員需具備良好的語言溝通能力，書面表達能力強。具備較高的管理協(xié)調能力。參與評估隊長培訓的學員還需具備如下經(jīng)歷和資格條件：獲得上級領導推薦；作為核電廠高級生產(chǎn)管理和技術人員以及組織方核電運行評估隊長人選；獲得主評估員及OA領域的主評估員資格；具有15年以上（包括15年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗及業(yè)務管理經(jīng)驗；具有在兩個以上不同領域的工作經(jīng)驗。培訓目標基礎培訓目標針對評估員的基礎培訓應為其提供必備的知識和技能，使其能夠較好地完成分配的評估任務。基礎培訓至少包括評估所需的基礎知識，具備一定的觀察與訪談能力，并在指定的、有資質的教員指導下表現(xiàn)出以下能力。評估員基礎培訓目標主要包括：理解同行評估業(yè)績目標與準則；熟悉同行評估流程；掌握同行評估中使用的基本方法，包括現(xiàn)場巡視、活動觀察、人員訪談和文件查閱；掌握白卡、觀察報告和待改進項報告的編寫要求和技巧。提高培訓目標評估員提高培訓的目標是為了使所有具備資格的評估員擁有較高的評估技能。為達到此目的，提高培訓的內容包括：系統(tǒng)地深入學習和討論核電廠運行評估相關領域的知識和以往協(xié)會形成的評估報告，進一步提升評估報告寫作技能、人員訪談、獲取跟蹤信息以及待改進項原因分析等能力。提高培訓目標主要包括：保持和提高評估員的同行評估知識和技能，使其能提升發(fā)現(xiàn)電廠存在的較深層次問題的能力；當評估業(yè)績目標與準則發(fā)生變化時，使其理解并掌握變動部分的相關知識；提高評估員的觀察報告、待改進項報告編制水平；提高評估員的訪談與溝通交流水平、待改進項原因分析水平。隊長培訓目標評估隊長一般由核電運營高級管理人員擔任。評估隊長培訓至少包括管理評估活動所需的基礎知識，使學員在獨立擔任評估隊長前具備熟練領導評估隊及管理評估活動的能力。評估隊長的培訓目標主要包括：掌握評估標準（PO&C）核心內容的含義和要求；理解評估隊長的職責；掌握評估隊長的技能和技巧，包括AIP的范圍和內容、評估準備期間焦點領域的確定、安全文化評估方法、針對每日評估員提交的OBS報告給出指導和審查意見、評估過程中及時修訂關注焦點、挑戰(zhàn)會組織、與電廠高級管理層溝通技巧等；熟悉最新國內外同行評估經(jīng)驗反饋的評估動態(tài)，對評估相關的案例分析和專題研討；掌握成員支持活動（MSM）和電力公司同行評估（CPR）的流程和方法。培訓途徑評估隊長、主評估員和評估員的培訓活動根據(jù)不同的培訓和技能要求分為評估員、主評估員和評估隊長三個階段進行，其培訓途徑見圖8-1所示，使擬參與評估活動的評估隊長、主評估員和評估員分階段完成所要求的不同課程的培訓，評估員、主評估員及評估隊長資格（評估能力認可）在培訓頒發(fā)的證書中明確，組織方負責對資格有效期進行歸口管理。原則上每年至少舉辦一次基礎培訓、一次提高培訓和一次評估隊長培訓?；A培訓、提高培訓及評估隊長培訓分散在一年中的不同時間段分別舉辦，不同的學員根據(jù)需要參加不同課程。在培訓內容方面，根據(jù)基礎培訓、提高培訓及隊長培訓目標的不同點，設計與評估員培訓、評估員提高培訓和評估隊長培訓相匹配的、不同層次的培訓內容。培訓材料以PPT講義為主，組織方定期（3-5年）組織對培訓配套的PPT講義進行升版，同步對已建立的培訓輔助材料（案例庫）進行更新。培訓班包含的課程內容如表1至3所示。在培訓方式方面，評估員基礎培訓班以課堂講授為主，課堂練習和作業(yè)點評為輔，兩者比例約7:3；評估員提高培訓班以課堂講授為輔，案例教學與演練為主，兩者比例約為3:7；評估隊長培訓方式采用課堂講授與研討相結合，強調互動和研討。其中每場培訓班增加拓展內容，主要是根據(jù)實際情況對培訓內容進行調整，固化內容與拓展內容比例約8:2。表1評估員基礎培訓課程內容清單培訓類別模塊分類課程內容培訓方式推薦學時核電運行同行評估評估員基礎培訓基礎知識模塊國內外同行評估簡介課堂講授4同行評估流程和方法介紹課堂講授評估技能模塊現(xiàn)場巡視和白卡編寫課堂講授+課堂練習+作業(yè)點評16現(xiàn)場觀察和觀察報告編寫訪談技巧課堂講授AIP解讀課堂講授評估計劃編制課堂講授文件查閱課堂講授事實歸納與待改進項編寫課堂講授+課堂練習+作業(yè)點評專項知識模塊PO&C介紹課堂講授6安全文化評估介紹課堂講授CPO評估方法課堂講授SOER評審方法課堂講授拓展內容根據(jù)實際情況準備拓展內容課堂講授+討論6合計32表2評估員提高培訓課程內容清單培訓類別模塊分類課程內容培訓方式推薦學時核電運行同行評估評估員提高培訓基礎知識提高模塊同行評估理念、流程和方法課堂講授6專項知識提高模塊評估標準PO&C功能領域重點內容解讀課堂講授安全文化評估介紹課堂講授評估技能提高模塊（Part1）如何填寫白卡和編制OBS回顧課堂講授10事實編寫練習與討論課堂練習+作業(yè)點評CNEA以往OBS討論課堂討論與點評如何獲取跟蹤信息課堂講授人員訪談實戰(zhàn)演練課堂演練與點評作業(yè)分析與討論作業(yè)點評評估技能提高模塊（Part2）事實分類與FOP編寫練習小組作業(yè)與點評10評估計劃編制課堂講授CNEA以往AFI討論課堂討論與點評AFI原因分析方法介紹課堂講授與練習MSM流程方法介紹課堂講授拓展內容根據(jù)實際情況準備拓展內容課堂講授+討論6合計32表3評估隊長培訓課程內容清單培訓類別模塊分類課程內容培訓方式推薦學時核電運行同行評估隊長培訓基礎知識模塊同行評估總體介紹課堂講授與研討6整體評估流程介紹評估標準與案例研討模塊PO&C及領域內容介紹（核心領域）課堂講授與研討4案例研討隊長技能模塊隊長技能1：AIP重點關注內容課堂講授與研討10隊長技能2：評估隊重點關注和每日OBS跟蹤與指導隊長技能3：挑戰(zhàn)會前OBS包的總體掌握以及方向隊長技能4：主持挑戰(zhàn)會并做決定隊長技能5：與電廠管理層的溝通技巧專題研討模塊同行評估隊長的角色和職責課堂講授與研討10成員支持活動方法介紹安全文化評估方法介紹電力公司同行評估方法介紹拓展內容根據(jù)實際情況準備拓展內容課堂講授+討論6合計36圖1評估隊長、主評估員和評估員培訓流程各單位推薦的評估隊長、主評估員和評估員候選人需要進行入門條件審查，根據(jù)個人經(jīng)歷和參與評估活動的經(jīng)歷可以將候選人分為四類，采用不同的流程進行處理：參與過國內外同行評估但尚未獲得評估員資格的人員，參考本文培訓等效中的規(guī)定，可以免于評估員基礎培訓。符合評估員入門資格但未參與過評估的學員需參加評估員基礎培訓，通過考評合格授予評估員資格。符合評估隊長入門資格但未參與過評估的學員需參加評估隊長培訓，通過考評合格授予評估隊長資格。對于已獲相應資格的人員：已經(jīng)獲得評估員資格的評估員參與一次以上評估活動并獲得合格評價，同時按規(guī)定參與提高培訓后可申請授予主評估員資格；已經(jīng)獲得主評估員資格的主評估員參與兩次以上評估活動并獲得合格評價，同時按規(guī)定參與隊長培訓后可申請授予評估隊長資格；已經(jīng)獲得評估隊長資格的人員需要在有效期內（5年）作為評估隊長參與評估活動或擔任評估員培訓班教員保持其資格的有效性。評估員上崗前組織方對人員進行資格考評，可根據(jù)該人員的工作經(jīng)驗和經(jīng)歷等，對部分培訓科目實施等效處理，然后按以下培訓途徑進行培訓：獲取評估員資格并保持：對于沒有評估經(jīng)驗的人員需要接受基礎培訓。獲取主評估員資格并保持：通過參與實際評估活動方式獲得經(jīng)驗，并參與提高培訓課程。獲取評估隊長資格并保持：通過參與實際評估活動方式獲得經(jīng)驗，并參與評估隊長培訓課程；符合評估隊長入門資格但未參與過評估的學員需參加評估隊長培訓，通過考評合格授予評估隊長資格。評估隊成員上崗后，均要不斷進行崗位相關的提高培訓。培訓內容基礎培訓內容評估員基礎培訓的主要內容包括：運行核電廠同行評估流程及方法、PO&C介紹、現(xiàn)場巡視、活動觀察、學習與討論?；A培訓的主要課程及主要內容如下：國內外同行評估簡介（課程101）主要講授評估的歷史沿革、來源和發(fā)展、國內外同行評估現(xiàn)狀、評估使用的相關文件。同行評估流程和方法介紹（課程102）主要講授同行評估的總體流程、每個流程環(huán)節(jié)的要點、同行評估使用的四種基本方法?，F(xiàn)場巡視和白卡編寫（課程103）主要講授現(xiàn)場巡視的方法、白卡編寫方法和白卡實例分析，同時開展白卡課堂練習和白卡作業(yè)點評?，F(xiàn)場觀察和觀察報告編寫（課程104）主要講授現(xiàn)場評估期間觀察活動的選取與觀察方法、觀察報告編寫方法和觀察報告實例分析。訪談技巧（課程105）主要講授人員訪談活動中使用的提問方式、肢體語言和心理學在訪談中的運用，訪談活動容易產(chǎn)生的誤區(qū)。AIP解讀（課程106）主要講授如何閱讀和理解AIP文件包清單內容。評估計劃編制（課程107）主要講授如何制定評估計劃，在制定評估計劃時需要關注的重點。文件查閱（課程108）主要講授電廠先期文件包的內容、如何通過這些信息發(fā)現(xiàn)問題并聯(lián)系電廠提供更進一步的資料、如何在現(xiàn)場評估之前發(fā)現(xiàn)可能存在的問題、現(xiàn)場評估中如何查閱文件以驗證發(fā)現(xiàn)的問題。事實歸納與待改進項報告編寫（課程109）主要講授如何將已收集到事實按領域進行分類（黃紙貼方法）、事實的歸納和提煉、待改進項報告的結構和寫法、待改進項報告實例分析。PO&C評估標準介紹（課程110）主要講授PO&C評估標準的結構、內容和使用方法，業(yè)績目標與評估準則的區(qū)別和聯(lián)系等內容。安全文化評估介紹（111）主要講授評估過程中如何開展安全文化評估，包括事實如何標記安全文化屬性、如何編制安全文化結論。CPO評估方法（課程112）主要講授運行值績效觀察評估流程和方法，CPO場景設置、觀察前準備、時間線編制等內容。SOER評審（課程113）主要講授SOER涵蓋內容、SOER評估方案、近期SOER評估結果經(jīng)驗反饋等內容。拓展內容（課程114）主要講授根據(jù)實際情況，增加拓展的培訓內容，并組織學員討論。提高培訓內容評估員提高培訓班的主要內容包括：系統(tǒng)地深入學習和討論核電廠運行評估相關領域的知識和以往協(xié)會形成的評估報告，進一步提升評估報告寫作技能、人員訪談和待改進項原因分析等能力。提高培訓的主要課程及主要內容如下：同行評估理念、流程和方法（課程201）主要內容是回顧同行評估理念、流程和方法，尤其是對同行評估自下而上、追求卓越、基于業(yè)績的理念進行回顧。評估標準PO&C功能領域重點內容解讀（課程202）主要內容是對PO&C功能領域重點內容進行深度解讀，包括領域工作內容、PO&C準則要點、評估發(fā)現(xiàn)的共性問題和良好實踐、本領域相關SOER及KPI等內容。安全文化評估介紹（203）主要講授評估過程中如何開展安全文化評估，包括事實如何標記安全文化屬性、如何編制安全文化結論。如何填寫白卡和編制OBS回顧（課程204）主要內容是對現(xiàn)場巡視和白卡編制方法、觀察報告編制方法進行回顧，對培訓開班前布置的白卡、觀察報告作業(yè)進行點評。事實編寫練習與討論（課程205）主要內容是通過觀看視頻，對事實編寫方法進行鞏固練習，并對編寫內容進行討論分析，同時為人員訪談實戰(zhàn)演練做好準備。CNEA以往OBS討論（課程206）主要內容是對協(xié)會以往開展的評估活動中編寫的觀察報告事實進行討論，分析存在的問題并提出改進意見。如何獲取Follow-up信息（課程207）主要講授如何綜合運用文件查閱、人員訪談兩種方式對觀察發(fā)現(xiàn)的事實進行跟蹤，以找到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題背后的管理問題或者找到問題背后的原因。人員訪談實戰(zhàn)演練（課程208）主要內容是在已開展的視頻觀看和討論基礎上，結合教員講解的如何獲取跟蹤信息的基礎上，開展人員訪談問題設計和演練，教員點評訪談存在的問題和值得肯定的做法。作業(yè)分析與討論（課程209）主要內容是對每日作業(yè)進行分析與討論，包括白卡編制、OBS事實編制、事實分類和提煉等作業(yè)，該部分是提高培訓的重點。事實分類與FOP編寫練習（課程210）主要內容是對OBS事實分類與問題概述（FOP）編寫開展課堂練習與討論，事實分類采用黃紙貼練習開展，F(xiàn)OP編寫主要通過小組作業(yè)形式完成。評估計劃編制（課程211）主要講授如何制定評估計劃，在制定評估計劃時需要關注的重點。CNEA以往AFI討論（課程212）主要內容是對協(xié)會以往開展的評估活動產(chǎn)生的AFI進行討論，分析AFI存在的問題和改進意見。AFI原因分析方法介紹（課程213）主要內容是介紹AFI原因分析方法，對已完成的事實分類與FOP編寫練習結果進一步開展AFI原因分析。MSM流程方法介紹（課程214）主要內容是對協(xié)會目前開展的成員支持活動的流程和方法進行系統(tǒng)性介紹，學員掌握MSM的種類和實施方法。拓展內容（課程215）主要講授根據(jù)實際情況，增加拓展的培訓內容，并組織學員討論。評估隊長培訓評估隊長的培訓充分考慮同行評估活動實踐型的特點，采用理論和實踐相結合的方式。在課程安排中，更加側重案例分析和研討等實踐內容。通過隊長培訓使具備相應潛力的人員迅速掌握管理評估隊的方法。評估隊長培訓的主要課程及主要內容如下：同行評估總體介紹（課程301）主要講授同行評估理念、特點、成功的同行評估特征，以及同行評估的目的、作用和注意事項等內容。整體評估流程介紹（課程302）主要講授同行評估準備、實施及收尾階段的整體評估流程和評估隊長應發(fā)揮的作用，各評估流程的要點等內容，也包含CPO、SOER的介紹。PO&C及領域內容介紹（核心領域）（課程303）主要講授PO&C整體結構、領域劃分、結構和內容調整情況和調整的原因，以及各領域PO&C主要內容等，同時重點介紹核心領域的評估方法。案例研討（課程304）主要結合PO&C功能領域重點內容開展案例研討，如OR1\QR2\OR3\LF\PI等跨專業(yè)領域的內容介紹，適當配合案例講解；介紹國內外AFI分析的結果介紹，重點介紹隊長應該關注的AFI相對集中的領域。隊長技能1：AIP重點關注內容（課程305）主要講授在評估準備階段先期文件包（AIP）內容中的敏感關注，并開展必要的AIP包閱讀和討論練習。隊長技能2：評估隊重點關注和每日OBS跟蹤與指導（課程306）主要講授通過每日的OBS時刻把握關鍵問題并提出跟蹤與指導意見，指導評估員對重要事實進行跟蹤和聚焦?jié)撛趩栴}。隊長技能3：挑戰(zhàn)會前OBS包的總體掌握以及方向（課程307）主要講授挑戰(zhàn)會前前對OBS包的總體掌握以及方向，引導評估隊不斷聚焦形成各領域潛在問題方向。隊長技能4：主持挑戰(zhàn)會并做決定（課程308）主要講授主持挑戰(zhàn)會并做決定的方法，重點介紹挑戰(zhàn)會的挑戰(zhàn)維度，形成最終挑戰(zhàn)結果的民主集中方法。隊長技能5：與電廠管理層的溝通技巧（課程309）主要講授現(xiàn)場評估期間與電廠管理層的溝通技巧，包括每日隊長與電廠管理層溝通內容和技巧，評估結果形成后與電廠管理層溝通技巧等。同行評估隊長的角色和職責介紹（課程310）主要講授在整個同行評估準備和實施過程中，評估隊長的角色和承擔的職責。成員支持活動方法介紹（課程311）主要講授成員支持活動（MSM）總體介紹（包括與PR的不同點）、主要流程（援助訪問和專家支持等）、MSM實施關鍵點和隊長應掌握的重要技能。核安全文化評估方法介紹（課程312）主要講授核安全文化評估方法，核安全文化的原則和屬性，結合案例分析，對核安全文化開展專題研討。電力公司同行評估方法介紹（課程313）主要講授電力公司同行評估（CPR）的流程與方法，CPR與PR的異同點，講授評估隊長應掌握的CPR技能和管理技巧。拓展內容（課程314）主要講授根據(jù)實際情況，增加拓展的培訓內容，并組織學員討論。培訓等效培訓等效是指將先前的教育、經(jīng)歷、考核結果等作為等效的依據(jù)，通過評定確認滿足相應崗位的要求，從而免除部分課程的培訓。評估隊長、主評估員和評估員的培訓等效原則和要求如下：曾以評估員身份參與WANO和IAEA組織的同行評估活動或同行評估培訓班，或參加協(xié)會組織的國內同行評估活動或同行評估培訓班的人員可等效于接受了評估員基礎培訓。曾擔任WANO和IAEA組織的同行評估隊隊長或協(xié)會組織的國內同行評估隊長的人員等效于接受了評估隊長培訓和評估員基礎培訓。培訓等效由學員填寫“培訓等校核查表”，由所在單位核查后，提交給組織方審查。組織方負責控制只讓有資格的人員去獨立執(zhí)行評估任務，對于首次參與評估的人員在評估前，應審查、考核和批準首次評估隊長、主評估員和評估員的培訓等效申請。教員資格每次培訓應至少邀請1名導師、2名講師。評估員基礎培訓、提高培訓和隊長培訓的教員需具備如下資格之一：參與過國外WANO和IAEA組織的同行評估或協(xié)會組織的國內同行評估十次以上。具備主評估員或評估隊長資格。組織方技術支持單位從事同行評估的技術人員。學員評價組織方可通過觀察評估隊長、主評估員和評估員的實際工作表現(xiàn)，對照已建立的準則，評價評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱的質量、培訓內容的適用性，以及教學方法的有效性。評估隊長、主評估員和評估員的表現(xiàn)可在培訓期間和培訓結束后評價。評價方法包括：課堂表現(xiàn)考察、課后作業(yè)質量評價。課堂表現(xiàn)考察主要由教員對學員在課堂上的認真程度、回答問題的情況進行評價。課后作業(yè)質量評價主要由教員對學員的白卡、觀察報告和待改進項報告的質量給予評價。學員評價由培訓教員組開展，并提供反饋信息，它將有助于確定學員的表現(xiàn)和評估員培訓大綱的改進要求。當學員培訓完成后，由培訓教員填寫“學員評價表”。每次培訓的學員評價結果應該記錄，結果滿意的錄入專家?guī)?，推薦作為專家參加評估，并在評估活動中跟蹤和評估其表現(xiàn)。必要的情況下進行專項反饋。培訓實施總結和單次培訓評價培訓完成后，培訓班負責人需編制完成培訓班總結報告，總結報告需包括培訓班計劃與實施的對比分析、活動變更說明、培訓情況介紹、對教員和學員填寫表格的分析匯總、培訓班紀律遵守情況的說明等。組織方根據(jù)培訓總結報告和培訓中收集的各種表格對本次培訓活動的實施進行單次評價，主要對以下方面進行評判：培訓計劃變更是否合理；培訓實施是否順利；培訓反饋情況是否良好。培訓大綱有效性評價培訓大綱的有效性評價是對整個培訓過程進行分析，包括培訓要求、培訓材料、培訓教員和授課形式等方面，以及對學員績效表現(xiàn)的評價，確定培訓大綱的效能、作用和影響，提出是否需要對培訓大綱進行修訂或改進的方面，以確保培訓的有效性。定期對培訓大綱進行綜合評價，評價包含培訓大綱的各個方面，以便于發(fā)現(xiàn)大綱的強項和弱項，促進對培訓大綱的整體優(yōu)化。評價方式每類評價方法可根據(jù)具體情況采用如下三種評價方式的一種或綜合使用來得出評價結果：分值法評價方式：通過對評價對象采取打分的形式產(chǎn)生可量化的數(shù)據(jù)。問卷調查評價方式：通過設計有針對性的問卷以產(chǎn)生支持性的結果。核查表的評價方式：此類方式是事先準備好應該實現(xiàn)的條目，由評價表根據(jù)實際情況核查是否按該條目全部完成。對評估隊長、主評估員和評估員培訓大綱的評價主要使用問卷調查評價方式。評價實施組織方應根據(jù)具體情況，參考系統(tǒng)化培訓方法的原則，組織相關力量并按照14.1中的方法組織實施評價。組織方每四年組織單位培訓和評估領域專家召開評審會，對大綱的有效性進行評價；首次評價安排在大綱實施后一年進行，以針對大綱實施后發(fā)現(xiàn)的問題及時進行修訂。評價的依據(jù)包括來自于學員填寫的“學員對培訓實施情況的評價表”，培訓活動總結報告和專家意見。評審會最終對大綱給出修改意見，由組織方技術支持單位對大綱進行修訂升版。反饋反饋階段是指把從評價結果中獲取的信息及有關改進工作的內容提供給相關培訓組織單位和教員，以便他們及時掌握信息并做出改進。充分重視相關人員在評價階段中提出的建議和意見是為了保持他們的主動性和積極性，以保證培訓活動的完整性。培訓項目評價的結果將提供給培訓組織單位和教員，以便在評價中獲取建議和意見并不斷改進，以提高培訓的有效性。組織方應根據(jù)評價階段給出的結果，認真分析，并根據(jù)實際情況編制行動計劃，并跟蹤處理。培訓對標每2年定期與WANO同行評估培訓內容進行對標，包括培訓內容、課程及形式，進行全方位對標，并根據(jù)對標結果更新完善培訓內容和形式。記錄和檔案保存評估員的培訓記錄檔案主要涉及以下方面：培訓等效核查表：保存評估員的培訓等效核查表及相關可被驗證的記錄。培訓記錄：保存評估員的培訓記錄，如培訓內容、培訓時間、出勤狀況、培訓評價結果等，以方便查閱和審查