6《將相和 》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6《將相和》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)連詞成句的讀的基本方法，再運(yùn)用上一節(jié)課學(xué)到的“不停讀，不回讀"方法，提高閱讀速度。（重點(diǎn)）

2.通過(guò)小組合作，結(jié)合三個(gè)故事感受藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)，以國(guó)家利益為重的人物形象和廉頗知錯(cuò)就改的人物形象。（難點(diǎn)）

3.遷移運(yùn)用速讀方法，練習(xí)閱讀。

教學(xué)過(guò)程：

【提前板書(shū)】

1.齊讀課題：將相和

2.復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容：課文的三個(gè)故事（完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪），出示人物圖片：武將廉頗、文臣藺相如【板書(shū)：藺相如廉頗】

3.明確本節(jié)課任務(wù)——人物印象

4.生結(jié)合具體詞句交流反饋

示例：

（1）第8自然段：藺相如很機(jī)智。

（2）第15自然段：廉頗對(duì)藺相如的升官很不服氣。

（3）第7自然段：藺相如的勇敢和他的聰明才智。

（提示多音字：表示勉強(qiáng)強(qiáng)迫的時(shí)候讀作三聲，強(qiáng)逼qiǎng）

5.出示句子，生聚焦藺相如的描寫(xiě)：

（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：

這個(gè)璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。——機(jī)智

現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上——勇敢

（2）神態(tài)描寫(xiě)：怒發(fā)沖冠?！鷼?/p>

（3）動(dòng)作描寫(xiě)：捧、退、靠、站?！獔?jiān)決

6.朗讀語(yǔ)言描寫(xiě)句子，加深藺相如人物形象感知。

我看您并不想交付15座城，現(xiàn)在璧在我手里，寧要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和這璧一起撞碎在這柱子上。

7.在課文里，像這樣藺相如直面秦王的語(yǔ)言還有幾處，生繼續(xù)尋找，交流反饋。

示例：

（1）第12自然段，藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步說(shuō)，趙王，聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興?！A相如拼命想維護(hù)趙王的尊嚴(yán)。

（2）第8自然段，我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請(qǐng)好好考慮我的話?！A相如的聰明、沉著冷靜，正義凜然。

8.出示澠池會(huì)面上秦王和藺相如的對(duì)話，談感受。

（1）維護(hù)趙王的尊嚴(yán)；（2）藺相如十分機(jī)智

9.小結(jié)藺相如的人物形象：機(jī)智勇敢?！景鍟?shū)：機(jī)智勇敢】

10.過(guò)渡：他除了是一位機(jī)智勇敢的人，你在讀課文的時(shí)候還感受到他怎樣的品質(zhì)？（愛(ài)國(guó)）

11.針對(duì)“愛(ài)國(guó)”一點(diǎn)，生結(jié)合句子，交流反饋：

示例：

（1）第12自然段，如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡，這都是在維護(hù)趙王的尊嚴(yán)，這也說(shuō)明了他是愛(ài)國(guó)的。

（2）第16自然段，最后一句,藺相如和門(mén)客說(shuō)的話，如果我們倆鬧不合，就會(huì)削肉，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們，我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊。

12.提問(wèn)：為了避免和廉頗發(fā)生直接的沖突，藺相如是怎么做的？快速找找，看他這怎么做的？（請(qǐng)病假，把車往回趕）

13.齊讀藺相如與手下人的對(duì)話，明確人物形象?！景鍟?shū)：顧全大局】

14.聚焦文中對(duì)廉頗的唯一一處語(yǔ)言描寫(xiě)（15自然段），關(guān)注雙方對(duì)彼此的稱謂，談發(fā)現(xiàn)：廉頗極不尊重藺相如，非常的驕傲自大。

15.找出課文中廉頗說(shuō)話資本的句子，對(duì)比藺相如職位，結(jié)合補(bǔ)充的歷史資料，再去體會(huì)廉頗當(dāng)時(shí)的心情，廉頗說(shuō)出這樣的話也是情有可原的?！景鍟?shū)：耿直爽快】

16.文本聯(lián)系生活：我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人物的時(shí)候不要太片面，我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去了解他，去認(rèn)識(shí)他，在生活中也要做到這樣。

17.過(guò)渡：藺相如機(jī)智勇敢，顧全大局，而透過(guò)這些文字，我們發(fā)現(xiàn)廉頗也是這個(gè)國(guó)家不可多得的人。是的，一名優(yōu)秀的將領(lǐng)，特別是當(dāng)他得知藺相如是為了國(guó)家利益而有意避讓他時(shí)，他覺(jué)得非常的慚愧。他最后做了一個(gè)什么舉動(dòng)？——負(fù)荊請(qǐng)罪。

【板書(shū)：知錯(cuò)就改】

18.升華主旨：將相和好的真正原因是什么呀？【板書(shū)：愛(ài)國(guó)之心】

19.課堂總結(jié)，拓展延伸：武有廉頗，文有藺相如，他們精誠(chéng)合作，珠聯(lián)璧合，國(guó)泰民安才有了保障。同學(xué)們，歷史風(fēng)起云