1小蝌蚪找媽媽 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-2

1小蝌蚪找媽媽公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計

小蝌蚪找媽媽

一、教材分析

《小蝌蚪找媽媽》是二年級上冊第一單元的第一篇課文，是一篇富有童趣的課文。對于剛剛回到課堂學(xué)習(xí)中來的學(xué)生來說，很能引起學(xué)習(xí)的興趣。講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的故事。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊合了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。本課的巧妙在于將一個科學(xué)知識很自然地蘊涵于一個生動的小故事中，其特點如下:(1)思路清斷,主線分明；(2)語言優(yōu)美,生動形象；(3)情節(jié)生動,趣味性強；(4)插圖精美,有助教學(xué)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：查找蝌蚪變青蛙的相關(guān)資料；預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)生字。

教師準(zhǔn)備:查找蝌蚪和青蛙相關(guān)資料；制作課件。

預(yù)習(xí)要求:1.課文至少讀三遍（讀熟練為止），第一遍借助拼音讀準(zhǔn)字音；第二遍注意標(biāo)點停頓，讀準(zhǔn)確、通順句子；第三遍找到自己不理解的地方。

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小蝌蚪找媽媽

成果指標(biāo)：

1.借助插圖、歸類識字、動作演示、創(chuàng)設(shè)生活情境等方法正確認(rèn)讀15個生字，讀準(zhǔn)多音字“教"在不同語境中的讀音。

2.結(jié)合插圖和生活實際，知道蝌蚪長成青蛙的過程。

3.借助漢語拼音，讀好對話，分角色朗

評估依據(jù)：

1.全班共同交流識字，根據(jù)學(xué)生讀寫檢查任務(wù)完成情況，師生共查。

2.能用自己的話講述蝌蚪張成青蛙的過程。

3.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)語氣和語調(diào)。

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小蝌蚪找媽媽

一、激情導(dǎo)入、揭示課題

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪粋€謎語，請猜猜是什么？“小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋黑身子，池塘里面游啊游?！?/p>

對。這就是我們的主人公——小蝌蚪。（出示小蝌蚪圖片）

今天我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在它身上的一個小故事——小蝌蚪找媽媽（板書課題）。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1.出示自讀提示，學(xué)生自由朗讀課文。

（1）請同學(xué)們借助拼音讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出文章自然段序號。

（3）圈出生字新詞，多讀幾遍，把不理解的地方做上記號。

2.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

去掉拼音讀、開火車讀、抽查讀。

3.同學(xué)們，誰能說一說小蝌蚪長什么樣子？

指名回答。

課件出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

（1）積累運用疊詞：大大的、長長的……

（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲詞：腦袋（dai）尾巴（ba）

（3）歸類識記“月"字旁的字。

你還知道哪些“月”字旁的字。講解“肉"月”旁的由來。

（4）讀準(zhǔn)后鼻音“塘”，相機組詞。

4.大家覺得小蝌蚪可愛嗎？我們在來讀一讀，讀出“快活“的語氣。

自己讀、教師范讀、指名讀

【設(shè)計意圖】初讀課文后，和學(xué)生聊一聊小蝌蚪的樣子，順勢隨文識字，交流識字方法，感受疊詞的表達方法，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達。

三、再讀課文，梳理故事

1.小蝌蚪是怎么慢慢長大，最后變成青蛙的呢？請讀讀課文，把小蝌蚪逐漸變化的語句畫下來。

（提示：畫完整的句子。）

2.引導(dǎo)交流小蝌蚪的變化。

池塘里有一群小料蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾已,快活地游來游去。

小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條后腿。

（這里出現(xiàn)了本節(jié)課要會寫的第一個生字寶寶“兩”，指導(dǎo)書寫。

①獨體字，中間的兩個小人在寫的時候遵循謙讓原則，捺變點。

②教師板書，學(xué)生書空。

③在練習(xí)紙上書寫兩邊，同位互評。）

小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條前腿。

小蝌蚪游哇游,過了幾天,尾巴變短了。

不知什么時候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

3.引導(dǎo)學(xué)生用句式來說，“小蝌蚪游啊游，過了幾天……"

四、分角