統(tǒng)編版(五四制)5對韻歌 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版(五四制)5對韻歌公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，通過游戲與互動(dòng)，培養(yǎng)對語言文字的熱愛。

2.知識與技能：通過聽讀、觀察、想象等方法，認(rèn)識“對、云"等7個(gè)生字；能正確、流利地朗讀并背誦課文。

3.過程與方法：采用情境創(chuàng)設(shè)、字理講解、生活聯(lián)系等多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中識字、讀文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字，正確朗讀并背誦課文。

難點(diǎn)：通過字理和生活聯(lián)系，深刻理解并記憶生字。

【教學(xué)策略】

情境創(chuàng)設(shè)：通過游戲?qū)?，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

字理講解：結(jié)合漢字演變過程，增強(qiáng)識字的趣味性和科學(xué)性。

生活聯(lián)系：將生字與日常生活緊密相連，幫助學(xué)生鞏固記憶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件（包括漢字演變動(dòng)畫、生活圖片等）

生字卡片

實(shí)物或圖片（如云、雨、風(fēng)等）

【教學(xué)過程】

一、游戲啟航，激趣導(dǎo)入

1.反話游戲，開啟智慧之門

教師：“同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)特別的游戲——‘反話對對碰’。我說大，你們說?。晃艺f高，你們說矮。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始！”

通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受“對"的概念，為學(xué)習(xí)《對韻歌》做鋪墊。

2.揭示課題，初識“對”字

教師：“同學(xué)們真聰明，反應(yīng)真快！今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《對韻歌》，里面藏著很多意思相對的詞語。看，課題里就有一個(gè)生字寶寶——‘對’，誰來大聲地叫出它的名字？"

學(xué)生拼讀“對”，教師相機(jī)講解“對"的字形和字理，并介紹對對子的傳統(tǒng)文化背景。

二、初讀韻文，感受音韻

1.教師范讀，學(xué)生跟讀

教師：“現(xiàn)在，老師來讀這首《對韻歌》，請大家用小手指著課文，和我一起讀。”

學(xué)生跟讀，注意模仿教師的語氣和節(jié)奏。

2.自由朗讀，圈畫生字

教師：“接下來，請大家自己讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不加字。同時(shí)，用圓圈圈出課文中的生字寶寶。"

學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查朗讀，糾正字音

教師指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，讀對了給予掌聲，讀錯(cuò)了及時(shí)糾正。

特別強(qiáng)調(diào)“蟲、風(fēng)”等后鼻音字的發(fā)音。

三、字理講解，生活聯(lián)系

1.字理識字，探尋漢字之美

教師：“同學(xué)們，漢字就像一幅幅美麗的圖畫?？矗@是‘云’字的演變過程，它像不像天空中飄著的云朵？"

通過多媒體展示“云、雨”等字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，理解字義。

2.生活聯(lián)系，鞏固記憶

教師：“在生活中，你們見過什么樣的云呢？"

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感受“云”的多樣性。

同理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識記“風(fēng)、花、鳥、蟲"等字。

四、多種形式，誦讀韻文

1.師生接讀，感受節(jié)奏

教師：“現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)接讀游戲。我讀一句，你們接一句，看誰接得又快又好。”

通過師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生感受對韻歌的節(jié)奏和韻律。

2.男女生對讀，體驗(yàn)樂趣

教師：“接下來，男生和女生來一場對讀比賽吧！男生讀上句，女生讀下句，看看哪邊讀得更有韻味。"

男女生對讀，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和朗讀興趣。

3.拍手讀、加動(dòng)作讀，增添趣味

教師：“我們還可以邊拍手邊讀，或者給句子加上動(dòng)作來讀。這樣讀起來是不是更有趣了呢？”

學(xué)生嘗試拍手讀、加動(dòng)作讀，課堂氛圍活躍。

五、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

1.總結(jié)本課