《大自然的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《大自然的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教案《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，能準(zhǔn)確流利地朗讀課文的二至四自然段。

2.通過品讀文本，感受大自然中風(fēng)、水等聲音的美妙，理解并體會作者運用擬聲詞和生動比喻表達(dá)情感的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

重點：有感情地朗讀課文，感受大自然聲音的美妙，理解并積累擬聲詞和生動比喻。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過文本想象畫面，體會作者的思想感情，并能用自己的語言描述大自然的聲音。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.簡短回顧：

同學(xué)們，上節(jié)課我們與大自然這位新朋友有了初步的認(rèn)識，它是一座充滿音樂的殿堂。今天，我們繼續(xù)深入這場特別的音樂會，一起聆聽大自然的聲音。

2.情境再現(xiàn)：

（教師用富有感染力的語言）想象一下，你正站在一片茂密的森林里，微風(fēng)輕拂，溪水潺潺，鳥兒歡歌……這一切，都是大自然最動聽的樂章。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們再次走進(jìn)這場音樂會。（板書課題，學(xué)生齊讀）

二、深入文本，感受美妙

1.自學(xué)探索：

請同學(xué)們自由朗讀課文的二到四自然段，用橫線畫出你最喜歡的描寫聲音的句子，并思考這些聲音給你帶來了怎樣的感受。

2.交流分享：

風(fēng)的樂章：

輕聲細(xì)語：誰來分享一下，微風(fēng)給你帶來了怎樣的感受？（指名學(xué)生讀句子，強調(diào)“輕輕柔柔"、“呢喃細(xì)語”）想象一下，微風(fēng)拂過臉頰，像是誰在耳邊輕聲細(xì)語？誰能用這樣的語氣來讀一讀？（教師示范，學(xué)生模仿）

雄壯激昂：那狂風(fēng)又是怎樣的呢？（指名學(xué)生讀句子，強調(diào)“激動起來"、“雄壯的樂曲”）想象一下，狂風(fēng)吹起時，森林里的樹木仿佛在怎樣地合奏？我們一起來感受一下這種力量與激情。（全班男生齊讀）

水的交響樂：

打擊樂合奏：水這位音樂家給我們帶來了什么驚喜？（學(xué)生自由讀，教師引導(dǎo)）小雨滴敲敲打打的聲音，是不是很有趣？想象一下，它們還會在哪些地方發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)用擬聲詞表達(dá)）讓我們一起聽聽真正的打擊樂演奏，感受那份熱鬧與活力。（播放音頻，學(xué)生談感受）

溪流到大海：小溪、河流、大海，它們的聲音有著怎樣的變化？（學(xué)生自讀句子，找變化）誰能用一句話概括這種變化？（從輕快的小曲到波瀾壯闊的大合唱）誰能把這種變化讀出來？（指名學(xué)生讀，強調(diào)變化）

三、品讀背誦，積累語言

1.指導(dǎo)背誦：

同學(xué)們，大自然的聲音如此美妙，值得我們永遠(yuǎn)銘記在心。請大家選擇你最喜歡的部分，試著背一背?？梢允且粋€人背，也可以和同桌一起背。

2.展示背誦：

誰愿意來展示一下自己的背誦成果？（指名學(xué)生背誦，教師適時點評，鼓勵）

四、總結(jié)提升，情感升華

1.總結(jié)課文：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了生字新詞，更感受到了大自然聲音的美妙與神奇。風(fēng)是手風(fēng)琴家，水是打擊樂手，它們共同演奏出了一首首動人的樂章。

2.情感升華：

同學(xué)們，大自然是我們最好的朋友，它用各種聲音與我們對話，傳遞著愛與美好。讓我們懷著一顆感恩的心，去聆聽大自然的聲音，去愛護(hù)我們的環(huán)境，讓這份美好永遠(yuǎn)延續(xù)下去。