【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)2江南 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)2江南公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)《江南》教案設(shè)計(jì)

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿好奇，但識(shí)字量有限，理解能力尚淺。他們已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的語(yǔ)言感知能力，能夠通過(guò)直觀形象的圖片、視頻等多媒體手段理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信通過(guò)學(xué)習(xí)《江南》這首古詩(shī)，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

語(yǔ)言運(yùn)用能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦；學(xué)會(huì)本課生字，理解詞義，能在語(yǔ)境中運(yùn)用。

思維能力通過(guò)觀察、想象等方法，理解古詩(shī)內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

審美創(chuàng)造在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，體會(huì)古詩(shī)的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞義。

2.正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。

難點(diǎn)1.理解古詩(shī)內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)

教具準(zhǔn)備多媒體課件（包含江南水鄉(xiāng)的圖片、視頻、音頻等）、生字卡片、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課1.利用多媒體展示一系列美麗的江南風(fēng)景圖片，如碧綠的荷葉、粉嫩的荷花、小橋流水、古色古香的建筑等，配以輕柔的江南音樂(lè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡這里嗎？為什么？"

3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪江南美景的古詩(shī)——《江南》?！?.認(rèn)真觀看圖片，感受江南的美麗。

2.思考并回答老師的提問(wèn)，表達(dá)自己對(duì)江南的初步印象和感受。

3.集中注意力，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南美景的向往和興趣，為學(xué)習(xí)古詩(shī)《江南》奠定良好的情感基礎(chǔ)。

朗讀課文1.教師先示范朗讀《江南》，注意字詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美。

2.分句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3.組織學(xué)生集體朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生大聲、有感情地朗讀。1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的示范朗讀，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

2.跟著教師一句一句地朗讀，注意模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.積極參與集體朗讀，努力展現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握字詞的發(fā)音，同時(shí)感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。

討論課文內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊思考：“詩(shī)中描繪了哪些江南的自然景色？你最喜歡哪一句？為什么？”

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

3.教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生理解江南的自然景色（如荷葉、荷花、魚(yú)兒等）以及人文特色（如江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o、和諧等）。1.認(rèn)真朗讀課文，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。

2.在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.聆聽(tīng)教師的總結(jié)歸納，進(jìn)一步加深對(duì)江南自然景色和人文特色的理解。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)討論，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更加深入地感受江南的自然美景和人文特色。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

小組活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，特別是關(guān)于江南美景的描述。

2.宣布分組討論規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)江南的理解，包括自然風(fēng)光、人文特色等。

3.巡回各組，傾聽(tīng)學(xué)生討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。1.分組坐好，準(zhǔn)備討論。

2.積極發(fā)言，分享自己心中的江南印象，可以是課文中的場(chǎng)景，也可以是課外了解的江南知識(shí)。

3.聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，豐富自己的理解。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，加深學(xué)生對(duì)江南多元文化的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

創(chuàng)作環(huán)節(jié)1.介紹創(chuàng)作任務(wù)：根據(jù)《江南》課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的方式（畫(huà)畫(huà)或?qū)懚涛模﹣?lái)描繪自己心中的江南。

2.提供創(chuàng)作材料，如紙張、畫(huà)筆、彩色鉛筆等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作要求。

3.給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。1.選擇自己擅長(zhǎng)的創(chuàng)作方式，準(zhǔn)備開(kāi)始創(chuàng)作。

2.認(rèn)真構(gòu)思，嘗試將課文中的江南美景或自己的想象融入作品中。

3.完成后，可以輕聲與同桌分享自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受江南的美麗和文化魅力。

總結(jié)課文1.邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和感受。

2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)江南的美麗景色及其在中國(guó)文化中的重要地位。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于江南的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)。1.勇敢上臺(tái)展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.認(rèn)真聆聽(tīng)老師的總結(jié)，回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.激發(fā)進(jìn)一步探索江南文化的興趣。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)總結(jié)課文，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升對(duì)江南文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面。

作業(yè)設(shè)計(jì)

朗讀與背誦：1.熟練朗讀并背誦課文《江南》，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

2.在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試用自己的話復(fù)述課文中的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

字詞練習(xí)：1.抄寫(xiě)課文中的生字詞，每個(gè)字寫(xiě)三遍，并嘗試組詞。

2.選擇課文中的兩個(gè)詞語(yǔ)，各造一個(gè)句子，鞏固詞匯運(yùn)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)

江南

蓮葉

何田田

魚(yú)戲蓮葉

間魚(yú)戲蓮葉

東魚(yú)戲蓮葉

西魚(yú)戲蓮葉

南魚(yú)戲蓮葉

北

教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)生動(dòng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與課堂討論，對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

2.朗讀與背誦作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效提升了學(xué)生的