2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 6 Stories about Spring教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing的第6課Lesson6StoriesaboutSpring。本課主要通過講述春天里的故事，讓學生掌握一般過去時的運用，同時擴大學生的詞匯量和提高他們的閱讀理解能力。本課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生對春天的熱愛和對生活的感悟。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.學生能夠理解并會運用一般過去時描述過去的事情。

3.學生能夠通過閱讀理解，了解春天里的故事，培養(yǎng)對春天的熱愛。

4.學生能夠通過小組合作，提高團隊合作能力和口語表達能力。

教學重點和難點：

1.教學重點：掌握一般過去時的運用，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：一般過去時的運用，閱讀理解。

教學方法：

1.采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中掌握知識。

2.采用情境教學法，創(chuàng)設春天的情境，讓學生在情境中學習。

3.采用分組合作教學法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。

教學準備：

1.教材：冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing的第6課Lesson6StoriesaboutSpring。

2.多媒體設備：用于展示教學內(nèi)容和創(chuàng)設情境。

3.單詞卡片：用于單詞學習和鞏固。

4.小組活動材料：用于小組合作學習。

教學過程：

1.導入：通過展示春天的圖片，引導學生談論春天，激發(fā)學生對春天的熱愛。

2.新課呈現(xiàn)：引導學生通過觀察圖片，自主發(fā)現(xiàn)本課的生詞和短語，并教授生詞和短語。

3.課文講解：講解課文內(nèi)容，幫助學生理解春天里的故事，同時引導學生運用一般過去時描述故事中的情節(jié)。

4.課堂練習：設計相關(guān)的練習題，讓學生鞏固本課的知識。

5.小組活動：學生分組討論，運用本課的知識編寫關(guān)于春天的故事，并進行展示。

6.總結(jié)：對本課的知識進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時的運用。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固本課的知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的英語語言能力，使他們能夠熟練運用一般過去時描述過去的事情。

2.文化意識：通過學習春天里的故事，讓學生了解和欣賞不同文化背景下的春天，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析春天里的故事，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠從不同角度思考問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生的學習能力，使他們能夠主動獲取和鞏固知識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的運用和閱讀理解能力的提高。具體重點內(nèi)容包括：

（1）生詞和短語的學習：spring，season，weather，come，go，getup，havebreakfast等。

（2）一般過去時的運用：表示過去的事情，使用動詞的過去式。例如："Theywenttotheparkyesterday."

（3）閱讀理解：通過閱讀春天里的故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要信息和細節(jié)。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）一般過去時的運用：學生對于動詞過去式的構(gòu)成和運用還不夠熟練，需要通過大量的練習來鞏固。

（2）閱讀理解：學生對于長篇文章的閱讀理解能力還不夠強，需要通過教師的引導和學生的自主學習來提高。

（3）故事情節(jié)的創(chuàng)造和表達：學生對于如何將所學知識運用到實際情境中，創(chuàng)造性地表達自己的思想和觀點還有一定的困難。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示圖片、視頻等多媒體材料，創(chuàng)設春天的情境，讓學生在情境中學習，提高學生的學習興趣和積極性。

2.任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中掌握知識，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.分組合作教學法：將學生分成小組，進行合作學習，通過討論、分享、展示等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示春天的圖片、視頻等材料，創(chuàng)設生動直觀的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如電子白板、教學課件等，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，下載相關(guān)春天的故事、歌曲等材料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.單詞卡片：制作單詞卡片，幫助學生學習和鞏固單詞，提高學生的詞匯量。

5.閱讀材料：提供與春天相關(guān)的閱讀材料，拓展學生的閱讀視野，提高學生的閱讀理解能力。

6.小組活動材料：準備各種小組活動材料，如圖片、卡片等，讓學生在小組合作學習中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.評價工具：設計各種評價工具，如評價表、問卷調(diào)查等，對學生的學習情況進行評價，了解學生的學習需求和進步情況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《SpringIsComing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么，為什么？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一個季節(jié)，它代表著新生和希望。春天來臨，大自然萬物復蘇，氣溫逐漸變暖，植物開始生長，動物也開始活躍起來。

2.案例分析：接下來，我們來看一些與春天相關(guān)的圖片和視頻。這些圖片和視頻展示了春天在實際中的美景，以及它如何給人們帶來快樂和活力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)春天和季節(jié)變化這兩個重點。對于季節(jié)變化的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與春天相關(guān)的實際問題，如春天的天氣變化、春天的活動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示春天的一個特點，如植物的生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“春天在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“春天如何影響人們的生活？”“春天有哪些特別的活動？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了春天的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對春天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與春天相關(guān)的詞匯，如spring,season,weather,come,go,getup,havebreakfast等。教師可以通過展示圖片、制作單詞卡片等方式幫助學生學習和鞏固單詞。

2.一般過去時的運用：學生需要理解并會運用一般過去時描述過去的事情。教師可以通過舉例和比較來幫助學生理解一般過去時的構(gòu)成和運用，如"Theywenttotheparkyesterday."

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀春天里的故事，了解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要信息和細節(jié)。教師可以通過提問、討論等方式引導學生進行閱讀理解，提高學生的閱讀能力。

4.故事情節(jié)的創(chuàng)造和表達：學生需要運用所學知識編寫關(guān)于春天的故事，并進行展示。教師可以通過提供例子、引導學生進行小組合作等方式幫助學生創(chuàng)造故事情節(jié)，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

5.團隊合作和口語表達能力：學生需要通過小組活動，提高團隊合作能力和口語表達能力。教師可以通過組織小組討論、角色扮演等方式引導學生進行團隊合作和口語表達，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神。教學反思與總結(jié)今天講授的是冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing的第6課Lesson6StoriesaboutSpring。在教學過程中，我嘗試采用了情境教學法、任務型教學法和分組合作教學法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也充分利用多媒體設備和單詞卡片等教學手段，提高教學效果和效率。

在教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.情境教學法的運用：通過展示春天的圖片和視頻，創(chuàng)設了生動直觀的學習情境，讓學生在情境中學習，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.任務型教學法的實施：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中掌握知識，提高了學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.分組合作教學法的運用：將學生分成小組，進行合作學習，通過討論、分享、展示等形式，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和口語表達能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處：

1.一般過去時的運用：雖然通過舉例和比較等方式進行了講解，但部分學生對于動詞過去式的構(gòu)成和運用還不夠熟練，需要進一步加強練習和鞏固。

2.閱讀理解能力的提高：部分學生的閱讀理解能力還不夠強，需要通過更多的閱讀材料和練習來提高他們的閱讀能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對一般過去時的運用，可以設計更多的練習題和活動，讓學生在實踐中掌握動詞過去式的構(gòu)成和運用。

2.針對閱讀理解能力的提高，可以提供更多的閱讀材料，進行閱讀技巧的指導和練習，提高學生的閱讀理解能力。重點題型整理1.詞匯題型：給出與春天相關(guān)的詞匯，讓學生選擇正確的英文單詞。

答案：例如：a.春天b.季節(jié)c.天氣d.來e.去f.起床g.吃早餐

2.語法題型：請用一般過去時描述以下情景：昨天，我和我的朋友們?nèi)ス珗@玩。

答案：Yesterday,meandmyfriendswenttotheparktoplay.

3.閱讀理解題型：請閱讀以下故事，然后回答問題：

故事：

Itwasabeautifulspringday.Thesunwasshiningbrightlyandthebirdsweresinginginthetrees.Tomandhisfamilydecidedtogoforapicnicinthepark.Theypackedtheirlunchandwenttothepark.Whentheyarrived,theyfoundanicespotunderabigtreeandstartedtohavetheirpicnic.Theyatesandwiches,fruits,anddranksomejuice.Afterlunch,theyplayedgamesandhadagreattime.Itwasawonderfuldayandtheyenjoyedeverymomentofit.

問題：

1.WhatdidTomandhisfamilydointhepark?

2.Whatdidtheyhaveforlunch?

答案：

1.Tomandhisfamilyhadapicnicinthepark.

2.Theyhadsandwiches,fruits,andjuiceforlunch.

4.寫作題型：請以“MySpringDay”為題，寫一篇短文，描述你昨天在春天的一天。

答案：

Yesterdaywasabeautifulspringday.Iwokeupearlyinthemorningandwentforawalkinthepark.Theairwasfreshandtheflowerswereblooming.Isawmanypeopleenjoyingthesunshineandplayingwiththeirpets.Intheafternoon,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.ItwasagreatdayandIreallyenjoyedit.

5.口語題型：請用一般過去時描述你昨天在春天的一天。

答案：

Yesterday,Iwokeupearlyinthemorningandwentforawalkinthepark.Isawmanypeopleenjoyingthesunshineandplayingwiththeirpets.Intheafternoon,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.ItwasagreatdayandIreallyenjoyedit.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：請學生利用單詞卡片，復習本節(jié)課所學的與春天相關(guān)的詞匯，包括spring,season,weather,come,go,getup,havebreakfast等，并嘗試制作自己的單詞卡片，幫助記憶和復習。

2.語法練習：請學生完成以下句子，正確使用一般過去時：

a.Lastweek,I(go)tothemovieswithmyfriends.

b.Yesterday,she(have)lunchwithherfamily.

c.Lastmonth,they(visit)theirgrandparentsinthecountry.

3.閱讀理解練習：請學生閱讀以下故事，回答問題：

故事：

Itwasas