2024-2025學(xué)年高中物理 第五章 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 3 實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)（3）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)3實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)（3）教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中物理第五章《曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)》的第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)（3），所使用的是新人教版必修2教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解平拋運(yùn)動(dòng)的定義和特點(diǎn)，掌握平拋運(yùn)動(dòng)在水平和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和落地位置，進(jìn)一步理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3.運(yùn)用物理公式和圖表，分析影響平拋運(yùn)動(dòng)軌跡和落地的因素，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，符合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的掌握和運(yùn)用。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出新的假設(shè)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.邏輯思維：通過(guò)分析影響平拋運(yùn)動(dòng)軌跡和落地的因素，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

5.責(zé)任意識(shí)：教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn)室器材，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

6.物理觀念：使學(xué)生深刻理解平拋運(yùn)動(dòng)的概念和特點(diǎn)，建立正確的物理觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中物理選修課的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系有一定的了解。在學(xué)習(xí)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)這一章時(shí)，學(xué)生需要將已有的知識(shí)進(jìn)行整合和提升，從而更深入地理解物理現(xiàn)象。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等基本知識(shí)，對(duì)速度、加速度、力等概念有清晰的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，尤其是平拋運(yùn)動(dòng)這種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式，部分學(xué)生可能還存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.能力層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。但是，對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的抽象總結(jié)，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指導(dǎo)他們正確處理數(shù)據(jù)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的思維素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)參差不齊。有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，善于從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律；有的學(xué)生則創(chuàng)新能力較弱，不敢于提出不同的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高他們的整體素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。有的學(xué)生勤奮好學(xué)，積極參與課堂討論；有的學(xué)生則懶散消極，對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的情感態(tài)度也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生對(duì)物理充滿(mǎn)熱情，愿意投入時(shí)間和精力去研究；有的學(xué)生則對(duì)物理學(xué)科抱有抵觸情緒，認(rèn)為難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念和理論知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律及其相關(guān)公式。

（2）討論法：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察平拋運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

（4）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示平拋運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件模擬平拋運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地感受平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解平拋運(yùn)動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)室器材：充分利用實(shí)驗(yàn)室器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（5）紙質(zhì)教材與輔導(dǎo)資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解平拋運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為平拋運(yùn)動(dòng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出平拋運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞平拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在平拋運(yùn)動(dòng)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決平拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與平拋運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的平拋運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的平拋運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握平拋運(yùn)動(dòng)在水平和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及影響平拋運(yùn)動(dòng)軌跡和落地的因素。他們能夠運(yùn)用物理公式和圖表，對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析和解釋。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，正確進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和處理。他們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)觀察能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.科學(xué)探究：學(xué)生將能夠運(yùn)用探究方法，對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入研究。他們將在小組討論中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并通過(guò)合作解決平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題。

4.分析與解決問(wèn)題：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。他們將通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，提高自己的問(wèn)題解決能力，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，將能夠提出新的假設(shè)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠感受到物理學(xué)科的魅力，提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們將通過(guò)情感升華環(huán)節(jié)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，將能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將通過(guò)課堂小結(jié)，總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高中物理第五章《曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)》的第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)（3），主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，并充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在一些差異。有些學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上比較扎實(shí)，能夠很好地理解和掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；而有些學(xué)生則在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上存在一定的困難。此外，部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為積極，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，參與度不高。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，針對(duì)學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上的差異，我將進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

其次，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上的困難，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

再次，針對(duì)學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，我將采取更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。

最后，針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，我將采取更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的定義：將物體以一定初速度沿水平方向拋出，物體在重力作用下沿拋物線(xiàn)軌跡運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體在水平方向上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。

（3）影響平拋運(yùn)動(dòng)軌跡和落地的因素：初速度大小、拋出角度、重力加速度等。

2.詞、句等表達(dá)

（1）平拋運(yùn)動(dòng)軌跡：拋物線(xiàn)。

（2）水平位移：x=v0t。

（3）豎直位移：y=(1/2)gt2。

（4）落地位置：x=v0t,y=(1/2)gt2。

3.藝術(shù)性和趣味性

（1）板書(shū)采用簡(jiǎn)潔明了的圖表，以直觀展示平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和規(guī)律。

（2）板書(shū)設(shè)計(jì)中融入一些趣味性的圖案或符號(hào)，如拋物線(xiàn)形狀的氣球，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）板書(shū)中的關(guān)鍵詞和公式采用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生記憶和識(shí)別。

（4）在板書(shū)中加入一些與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的趣味案例，如奧運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平拋運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)（1）請(qǐng)根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，分析物體從不同高度拋出時(shí)，其落地位置有何不同。

（2）請(qǐng)利用平拋運(yùn)動(dòng)的公式，計(jì)算物體在給定初速度和拋出角度下，水平位移和豎直位移的具體數(shù)值。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。

（4）請(qǐng)舉例說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如投擲運(yùn)動(dòng)、拋物線(xiàn)飛行器等。

（5）請(qǐng)結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，分析物體在受到不同方向力的作用下，其運(yùn)動(dòng)軌跡有何不同。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明

（1）物體從不同高度拋出時(shí)，由于重力加速度的作用，其豎直位移不同，導(dǎo)致落地位置也不同。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)的公式為x=v0t,y=(1/2)gt2。其中，v0為