Unit 2 We have Art in the art room. 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit2WehaveArtintheartroom.第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WehaveArtintheartroom.第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的Unit2WehaveArtintheartroom.第三課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校的主要場(chǎng)所和活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)。主要句型包括：—Whereisthe...?—It'snexttothe....和—Whatdowedointhe...?—Wehave...inthe....

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。首先，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。其次，通過(guò)了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)，學(xué)生能夠了解并感知不同的文化背景，提高他們的文化意識(shí)。最后，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，學(xué)生能夠訓(xùn)練并提高他們的邏輯思維和批判性思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)。重點(diǎn)單詞包括：artroom,musicroom,library,PEroom等。重點(diǎn)句型為：—Whereisthe...?—It'snexttothe....和—Whatdowedointhe...?—Wehave...inthe....

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的運(yùn)用以及對(duì)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)名稱的記憶。學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)提問(wèn)并回答關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的問(wèn)題，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的語(yǔ)言運(yùn)用形式。同時(shí)，對(duì)于一些特定的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的名稱，如artroom,musicroom等，學(xué)生可能比較陌生，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶來(lái)掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片、一般疑問(wèn)句的動(dòng)畫(huà)示例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示，同時(shí)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問(wèn)學(xué)生在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。然后，教師提出本節(jié)課的主題：“WehaveArtintheartroom.”，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校里的其他場(chǎng)所和活動(dòng)。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本節(jié)課的核心單詞和句型，如artroom,musicroom,library,PEroom等，并示例用法。教師通過(guò)展示圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。在此基礎(chǔ)上，教師給出一般疑問(wèn)句的模板，如“Whereisthe...?”和“Whatdowedointhe...?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型詢問(wèn)并回答關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的問(wèn)題。期間，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。之后，教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行成果展示，全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。提問(wèn)方式可以是一對(duì)一問(wèn)答、小組問(wèn)答等。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。然后，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，如要求學(xué)生課后用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述學(xué)校的某個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成拓展任務(wù)。作業(yè)布置要注重分層，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)包括artroom,musicroom,library,PEroom等。學(xué)生需要掌握這些場(chǎng)所和活動(dòng)的英文表達(dá)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式，即在陳述句的基礎(chǔ)上將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前，并將主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞用原型。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的問(wèn)題。

3.回答一般疑問(wèn)句的禮貌用語(yǔ)：當(dāng)被問(wèn)到一般疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用禮貌的回答方式，如“Yes,itis.”或“No,itisn't.”等。

4.描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)，如“WehaveArtintheartroom.”或“Themusicroomisnexttothelibrary.”等。

5.小組討論和展示的技巧：學(xué)生需要掌握小組討論和展示的技巧，包括如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

本節(jié)課的拓展內(nèi)容主要包括與學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的閱讀材料以及一般疑問(wèn)句的練習(xí)題。教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于學(xué)校生活的英文文章或故事，如“MySchoolLife”或“ADayinMySchool”等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于學(xué)校的信息和故事。此外，教師還可以提供一些一般疑問(wèn)句的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫(xiě)等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行概括和描述。對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生可以自行完成，并嘗試解釋自己的答案。在完成拓展任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教或?qū)で髱椭?，教師?yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行小組合作，共同完成一些與學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作學(xué)校場(chǎng)所的介紹海報(bào)、編寫(xiě)學(xué)?；顒?dòng)的劇本等。學(xué)生可以通過(guò)合作交流，共同提高英語(yǔ)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②講授新課：講解新單詞和句型，讓學(xué)生掌握學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和展示，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

④課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.教學(xué)資源之間的邏輯關(guān)系

①教材：提供核心單詞和句型的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

②輔助材料：通過(guò)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶。

③實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源之間的邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②講授新課：結(jié)合教材和輔助材料，講解新單詞和句型，讓學(xué)生掌握學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和展示，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

④課堂提問(wèn)：針對(duì)教材和輔助材料中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用教材和輔助材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我會(huì)在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以判斷是否需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)方法的有效性：我會(huì)反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法未能引起學(xué)生的興趣，我會(huì)考慮嘗試新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂管理的有效性：我會(huì)反思本節(jié)課的課堂管理是否有效，學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，是否能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律存在問(wèn)題，我會(huì)采取相應(yīng)的措施，如設(shè)定課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)良好的學(xué)生等，以改善課堂管理。

4.學(xué)生的參與度：我會(huì)反思本節(jié)課學(xué)生的主體性是否得到充分發(fā)揮，學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的運(yùn)用存在困難，我會(huì)在課堂上增加一般疑問(wèn)句的練習(xí)，并提供具體的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.小組討論成果展示：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的提問(wèn)和回答，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與小組成員進(jìn)行良好的合作。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度