初中生校園欺凌防治教育活動方案

初中生校園欺凌防治教育活動方案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)講解校園欺凌的防治。具體內(nèi)容包括：校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.法律意識：通過講解校園欺凌的法律法規(guī)，使學(xué)生了解校園欺凌的違法性質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，提高自覺遵紀(jì)守法的意識。

2.自我保護(hù)能力：通過分析校園欺凌的類型和危害，讓學(xué)生學(xué)會識別校園欺凌行為，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，積極參與校園欺凌防治活動，承擔(dān)社會責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了《道德與法治》的基本概念，對法律法規(guī)有了初步的了解，同時，他們也在日常生活中積累了一些關(guān)于校園欺凌的直接經(jīng)驗(yàn)，對校園欺凌有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，他們對社會問題充滿好奇，尤其是與自身生活密切相關(guān)的問題。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，可以進(jìn)行深入的討論和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層次原因和心理機(jī)制上可能存在困難，同時，如何將法律知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，有效預(yù)防和制止校園欺凌，也是他們需要面對的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對校園欺凌的受害者有一定的同情心，但如何激發(fā)他們主動承擔(dān)社會責(zé)任，參與到校園欺凌防治中，也是一個需要解決的問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的法律知識和預(yù)防策略；討論法用于激發(fā)學(xué)生對校園欺凌問題的思考和交流；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解校園欺凌的性質(zhì)和危害；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實(shí)踐預(yù)防校園欺凌的具體措施。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.開場導(dǎo)入：通過播放一段校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授與討論：教師詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害及預(yù)防方法，并與學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌問題。

c.案例分析：教師呈現(xiàn)幾個真實(shí)的校園欺凌案例，學(xué)生分組討論案例中受害者、施暴者和周圍人的行為，分析校園欺凌的成因和預(yù)防策略。

d.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，并通過對話、行為展示等方式，探討預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

e.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組制定校園欺凌防治行動計劃，包括如何識別校園欺凌、如何保護(hù)自己和他人、如何與老師和家長溝通等，最后進(jìn)行成果展示。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課程內(nèi)容、案例和教學(xué)活動；視頻用于開場導(dǎo)入和案例分析；在線工具用于項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生收集資料、整理思路和展示成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌防治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌防治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入探討校園欺凌的心理成因和受害者、施暴者的心理狀態(tài)。

-《校園欺凌的法律責(zé)任》：介紹校園欺凌行為的法律性質(zhì)和法律途徑，如何依法預(yù)防和制止校園欺凌。

-《校園欺凌防治手冊》：提供具體可行的校園欺凌防治方法和技巧，包括如何識別、預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-《青少年心理健康教育》：探討青少年心理健康問題與校園欺凌的關(guān)系，如何通過心理健康教育預(yù)防校園欺凌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以課后調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的校園欺凌現(xiàn)象，了解其類型、原因和危害，并提出自己的看法和建議。

-訪問相關(guān)機(jī)構(gòu)：學(xué)生可以課后參觀訪問警察局、法院、學(xué)校心理咨詢室等機(jī)構(gòu)，了解相關(guān)部門在校園欺凌防治方面的工作和措施。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影：學(xué)生可以觀看與校園欺凌相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《少年的你》、《欺凌者》等，從中深入了解校園欺凌的問題和影響。

-開展校園欺凌防治主題活動：學(xué)生可以組織或參與校園欺凌防治主題活動，如演講比賽、海報展覽、征文活動等，提高自己和同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，增強(qiáng)自己的法律意識和自我保護(hù)能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂內(nèi)容的興趣。評價學(xué)生在討論、提問和互動中的表現(xiàn)，了解他們對校園欺凌防治知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性和團(tuán)隊(duì)合作精神。評價學(xué)生對校園欺凌案例的分析能力，以及他們提出的預(yù)防和制止措施的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌防治的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，檢查他們對校園欺凌定義、類型、危害和預(yù)防方法的熟悉程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量，包括撰寫關(guān)于校園欺凌防治的短文或報告。檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用能力，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過有效的評價和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們在校園欺凌防治方面的意識和能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《校園欺凌的法律責(zé)任》、《校園欺凌防治手冊》、《青少年心理健康教育》等，深入理解校園欺凌的成因、危害、預(yù)防和制止方法。

-視頻資源：《少年的你》、《欺凌者》等電影，通過觀看了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，提高防范意識。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。

-主題活動參與：參與校園欺凌防治主題活動，如演講比賽、海報展覽、征文活動等，提高對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展方式，如閱讀、觀看視頻、學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。

-鼓勵學(xué)生主動尋找和了解與校園欺凌相關(guān)的信息，提高自己的知識水平和防范能力。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問和難題，向教師請教或與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決問題。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高自己的自我保護(hù)意識和能力。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過寫作、演講等方式進(jìn)行表達(dá)和分享，提升自己的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計1.校園欺凌的定義與類型

①校園欺凌的定義：欺凌是指一方通過言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式，對另一方進(jìn)行有意圖的傷害或騷擾。

②校園欺凌的類型：包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害與影響

①校園欺凌的危害：對受害者造成身體、心理和學(xué)業(yè)上的傷害，影響其健康成長。

②校園欺凌的影響：破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活，甚至可能引發(fā)更嚴(yán)重的社會問題。

3.校園欺凌的預(yù)防與制止

①校園欺凌的預(yù)防：提高法律意識，加強(qiáng)校園安全教育，建立和諧校園環(huán)境。

②校園欺凌的制止：面對校園欺凌，要勇敢站出來，及時向老師和