八年級物理上冊 第3章 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第3章第4節(jié)升華和凝華教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級物理上冊第3章第4節(jié)“升華和凝華”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本概念，了解了物態(tài)變化的現(xiàn)象。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)升華和凝華兩種特殊的物態(tài)變化，并通過實驗和實例讓學(xué)生理解和掌握這兩種變化的特點和規(guī)律。教材內(nèi)容主要包括升華和凝華的定義、特點、條件以及實例等，同時結(jié)合吸熱和放熱的關(guān)系，讓學(xué)生深入理解物態(tài)變化的本質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本概念，了解了物態(tài)變化的現(xiàn)象。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)升華和凝華兩種特殊的物態(tài)變化，并通過實驗和實例讓學(xué)生理解和掌握這兩種變化的特點和規(guī)律。教材內(nèi)容主要包括升華和凝華的定義、特點、條件以及實例等，同時結(jié)合吸熱和放熱的關(guān)系，讓學(xué)生深入理解物態(tài)變化的本質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗探究能力，通過學(xué)習(xí)升華和凝華的概念和原理，提升學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時，通過實驗和實際例子的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和解決問題的能力，使學(xué)生在實際情境中能夠運用所學(xué)的知識解釋和理解生活中的物理現(xiàn)象。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本概念有了初步的了解，同時對物態(tài)變化的現(xiàn)象也有了一定的認(rèn)識。然而，學(xué)生在理解升華和凝華這兩種特殊的物態(tài)變化時，可能會存在一定的困難，因為這些概念較為抽象，需要通過實驗和實例來幫助學(xué)生理解和掌握。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的的三態(tài)基本概念，對于物態(tài)變化也有了一定的了解，但可能對于升華和凝華的具體特點、條件以及實例等方面的知識掌握不夠扎實。因此，在教學(xué)過程中，需要通過詳細(xì)的講解和實驗演示，幫助學(xué)生鞏固這部分知識。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實驗操作能力，但可能在物理現(xiàn)象的分析與解釋方面存在不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使其能夠運用所學(xué)的知識解釋和理解生活中的物理現(xiàn)象。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在個體差異，部分學(xué)生可能對物理學(xué)習(xí)具有較強的興趣和探究欲望，而部分學(xué)生可能對此較為抵觸。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取有效的教學(xué)策略，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實驗室、實驗器材（如溫度計、冰塊、燈泡等）、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)網(wǎng)站、在線教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、實驗動畫、習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、問答法、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《升華和凝華》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過雪糕融化或者衣服晾干的情況？”這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索升華和凝華的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解升華和凝華的基本概念。升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝華則是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。它們在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如冰雕的融化、呼吸時的水蒸氣凝結(jié)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了升華和凝華在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)升華和凝華的區(qū)別以及它們發(fā)生的條件。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與升華和凝華相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示升華和凝華的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了升華和凝華的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對升華和凝華的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.升華和凝華的概念：升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝華則是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

2.升華和凝華的條件：升華和凝華的發(fā)生需要一定的溫度和壓力條件。通常情況下，溫度越低，壓力越小，升華和凝華越容易發(fā)生。

3.升華和凝華的特點：升華過程中，物質(zhì)吸收熱量，溫度升高；凝華過程中，物質(zhì)釋放熱量，溫度降低。

4.升華和凝華的實例：冰雕的融化、呼吸時的水蒸氣凝結(jié)、衣物晾干、冰雪融化等。

5.升華和凝華的應(yīng)用：升華和凝華在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如制冷劑的循環(huán)、干冰的制冷、霧的消除等。

6.物態(tài)變化的其他形式：除了升華和凝華，物態(tài)變化還包括固態(tài)到液態(tài)的熔化、液態(tài)到氣態(tài)的蒸發(fā)和沸騰、氣態(tài)到液態(tài)的凝結(jié)等。

7.物態(tài)變化與能量的關(guān)系：物態(tài)變化過程中，物質(zhì)吸收或釋放熱量，從而改變其內(nèi)能。熔化、蒸發(fā)和沸騰過程中物質(zhì)吸收熱量，凝固、凝結(jié)和凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

8.物態(tài)變化的規(guī)律：物質(zhì)在不同條件下的物態(tài)變化遵循一定的規(guī)律，例如，溫度升高時，固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；溫度降低時，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。

9.物態(tài)變化與生活：物態(tài)變化在日常生活中無處不在，了解和掌握物態(tài)變化的知識，有助于我們更好地理解和應(yīng)對生活中的物理現(xiàn)象。

10.物態(tài)變化的研究方法：研究物態(tài)變化可以通過實驗、觀察和理論分析等方法進(jìn)行，這些方法有助于我們深入理解和揭示物態(tài)變化的規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于升華和凝華的教學(xué)中，我盡力以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生探索這一物理現(xiàn)象。我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解了升華和凝華的概念。實驗環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗了物態(tài)變化的過程，小組討論則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解升華和凝華的條件時，我可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上還存在困難。此外，課堂上的時間分配可能不夠合理，導(dǎo)致在某些環(huán)節(jié)上花費的時間過多，而未能給足夠的時間讓學(xué)生自主思考和提問。

然而，我也意識到還有提升的空間。例如，我可以在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，我也需要不斷地更新自己的教學(xué)資源和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①升華和凝華的概念與特點：首先，明確升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝華則是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。接著，強調(diào)升華過程中物質(zhì)吸收熱量，溫度升高；凝華過程中物質(zhì)釋放熱量，溫度降低。

②升華和凝華的條件：介紹升華和凝華發(fā)生的溫度和壓力條件，說明溫度越低、壓力越小，升華和凝華越容易發(fā)生。

③升華和凝華的實例與應(yīng)用：通過具體的實例，如冰雕的融化、呼吸時的水蒸氣凝結(jié)等，讓學(xué)生理解升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷劑的循環(huán)、干冰的制冷等。

④物態(tài)變化的其他形式與規(guī)律：簡要介紹物態(tài)變化的其他形式，如熔化、蒸發(fā)、沸騰、凝固、凝結(jié)等，并引導(dǎo)學(xué)生理解物態(tài)變化遵循一定的規(guī)律。

⑤物態(tài)變化與能量的關(guān)系：闡述物態(tài)變化過程中物質(zhì)吸收或釋放熱量，從而改變其內(nèi)能的原理。

⑥物態(tài)變化與生活：讓學(xué)生認(rèn)識到物態(tài)變化在日常生活中無處不在，理解和學(xué)習(xí)物態(tài)變化的知識有助于我們更好地理解和應(yīng)對生活中的物理現(xiàn)象。

⑦物態(tài)變化的研究方法：介紹研究物態(tài)變化的方法，如實驗、觀察和理論分析等，并強調(diào)這些方法對于深入理解和揭示物態(tài)變化規(guī)律的重要性。

⑧板書設(shè)計：

-升華和凝華的概念與特點

-升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量，溫度升高

-凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，釋放熱量，溫度降低

-升華和凝華的條件

-溫度低、壓力小，易于發(fā)生升華和凝華

-升華和凝華的實例與應(yīng)用

-冰雕融化、水