2024年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 4.2《氣溫和降水》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候4.2《氣溫和降水》教案2（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋七年級(jí)地理上冊(cè)第四章《世界的氣候》的第二個(gè)子標(biāo)題4.2《氣溫和降水》。主要內(nèi)容包括：

1.氣溫的概念、單位、分布規(guī)律及其影響因素。

2.降水的形成過程、類型、分布規(guī)律及其影響因素。

3.氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際案例、圖表、動(dòng)畫等形式展示，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解氣溫和降水的基本概念，掌握其分布規(guī)律及影響因素，并能分析氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理情感態(tài)度。

1.地理觀察能力：通過觀察氣溫和降水的圖表、動(dòng)畫等資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析氣候現(xiàn)象的能力。

2.地理思維能力：通過分析氣溫和降水的分布規(guī)律及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維解決問題的能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過案例分析、討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.地理情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氣溫的概念、單位、分布規(guī)律及其影響因素。

舉例解釋：氣溫是表示空氣溫度的一個(gè)物理量，常用攝氏度（℃）作為單位。地球表面的氣溫分布規(guī)律是從赤道向兩極逐漸降低。影響氣溫分布的因素有緯度位置、海陸分布、地形等。

（2）降水的形成過程、類型、分布規(guī)律及其影響因素。

舉例解釋：降水是大氣中的水蒸氣凝結(jié)后以液態(tài)或固態(tài)形式從云層落到地面的現(xiàn)象。降水類型包括雨、雪、冰雹等。降水分布規(guī)律受緯度、海陸、地形等因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。

（3）氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

舉例解釋：氣溫和降水之間存在相互作用，氣溫影響降水形式和降水量，降水又反過來影響氣溫。氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響表現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類活動(dòng)等方面。

（4）世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)。

舉例解釋：世界氣溫和降水分布特點(diǎn)包括緯度分布、海陸分布、地形分布等。典型氣候類型如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等，各有其氣溫和降水的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氣溫和降水的分布規(guī)律及其影響因素。

解釋：學(xué)生難以理解氣溫和降水分布規(guī)律的形成原因，需要通過大量實(shí)例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生從緯度、海陸、地形等方面分析氣溫和降水的分布規(guī)律。

（2）氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

解釋：學(xué)生難以理解氣溫和降水之間的相互作用，以及這種相互作用對(duì)地理環(huán)境的影響。需要通過實(shí)際案例、圖表等資料，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

（3）世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)。

解釋：學(xué)生難以記憶和理解世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)，以及各類氣候類型的特點(diǎn)。需要通過圖表、動(dòng)畫等資料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生理解和掌握氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如繪制氣溫和降水分布圖，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、視頻等多媒體資料，生動(dòng)形象地展示氣溫和降水的分布規(guī)律及影響因素。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（3）戶外實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，加深對(duì)氣溫和降水現(xiàn)象的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解氣溫和降水的概念、分布規(guī)律及其影響因素，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師提供氣溫和降水分布的典型案例，讓學(xué)生分析案例中氣溫和降水的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生動(dòng)手繪制世界氣溫和降水分布圖，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同氣候類型的人物，介紹其所代表的氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)氣候類型的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行降水實(shí)驗(yàn)，觀察降水的形成過程，加深對(duì)降水知識(shí)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“氣候猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過觀察氣溫和降水的圖表，猜測對(duì)應(yīng)的氣候類型，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示氣溫和降水的圖表、動(dòng)畫等資料，直觀地展示氣候分布規(guī)律及其影響因素。

（2）視頻：播放降水形成過程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解降水的形成過程。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主探究世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察氣溫和降水的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氣溫和降水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氣溫和降水是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氣溫和降水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣候的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹氣溫和降水的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣溫和降水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣溫和降水的基本概念、分布規(guī)律及其影響因素。

過程：

講解氣溫和降水的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氣溫和降水的分布規(guī)律及影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氣溫和降水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氣溫和降水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氣溫和降水案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣溫和降水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣溫和降水知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣溫和降水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣溫和降水的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣溫和降水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣溫和降水的基本概念、分布規(guī)律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣溫和降水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣溫和降水知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣溫和降水的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.氣溫的概念、單位、分布規(guī)律及其影響因素。

-氣溫是表示空氣溫度的一個(gè)物理量，常用攝氏度（℃）作為單位。

-地球表面的氣溫分布規(guī)律是從赤道向兩極逐漸降低。

-影響氣溫分布的因素有緯度位置、海陸分布、地形等。

2.降水的形成過程、類型、分布規(guī)律及其影響因素。

-降水是大氣中的水蒸氣凝結(jié)后以液態(tài)或固態(tài)形式從云層落到地面的現(xiàn)象。

-降水類型包括雨、雪、冰雹等。

-降水分布規(guī)律受緯度、海陸、地形等因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。

3.氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-氣溫影響降水形式和降水量，降水又反過來影響氣溫。

-氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響表現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類活動(dòng)等方面。

4.世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)。

-世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)包括緯度分布、海陸分布、地形分布等。

-典型氣候類型如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等，各有其氣溫和降水的特點(diǎn)。

5.氣溫和降水的實(shí)際應(yīng)用。

-氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)具有重要影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理、環(huán)境保護(hù)等。

-人們可以通過了解氣溫和降水的分布規(guī)律，合理規(guī)劃和利用資源，提高生活質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)。首先，我們了解了氣溫的概念、單位和分布規(guī)律，以及影響氣溫分布的因素。氣溫是表示空氣溫度的一個(gè)物理量，常用攝氏度（℃）作為單位。地球表面的氣溫分布規(guī)律是從赤道向兩極逐漸降低，影響氣溫分布的因素有緯度位置、海陸分布、地形等。

接著，我們學(xué)習(xí)了降水的形成過程、類型、分布規(guī)律及其影響因素。降水是大氣中的水蒸氣凝結(jié)后以液態(tài)或固態(tài)形式從云層落到地面的現(xiàn)象。降水類型包括雨、雪、冰雹等，其分布規(guī)律受緯度、海陸、地形等因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。

我們還學(xué)習(xí)了氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響。氣溫影響降水形式和降水量，降水又反過來影響氣溫。氣溫和降水對(duì)地理環(huán)境的影響表現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類活動(dòng)等方面。

最后，我們了解了世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)。世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)包括緯度分布、海陸分布、地形分布等。典型氣候類型如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等，各有其氣溫和降水的特點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.氣溫的單位是什么？

A.千克（kg）

B.立方米（m3）

C.攝氏度（℃）

D.米（m）

b.哪個(gè)因素不影響氣溫的分布？

A.緯度位置

B.海陸分布

C.地形

D.經(jīng)度位置

2.簡答題：

a.請(qǐng)簡要描述氣溫和降水的相互作用。

b.請(qǐng)舉例說明氣溫和降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.案例分析題：

a.請(qǐng)分析熱帶草原氣候的氣溫和降水特點(diǎn)。

b.請(qǐng)討論氣溫和降水對(duì)我國水資源的影響。板書設(shè)計(jì)1.氣溫的概念、單位和分布規(guī)律及其影響因素

-氣溫：表示空氣溫度的一個(gè)物理量，常用攝氏度（℃）表示

-單位：攝氏度（℃）

-分布規(guī)律：從赤道向兩極逐漸降低

-影響因素：緯度位置、海陸分布、地形等

2.降水的形成過程、類型、分布規(guī)律及其影響因素

-降水：大氣中的水蒸氣凝結(jié)后以液態(tài)或固態(tài)形式從云層落到地面的現(xiàn)象

-類型：雨、雪、冰雹等

-分布規(guī)律：受緯度、海陸、地形等因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少

-影響因素：緯度、海陸、地形等

3.氣溫和降水的相互作用及其對(duì)地理環(huán)境的影響

-氣溫影響降水形式和降水量

-降水影響氣溫變化

-氣溫和降水對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類活動(dòng)等方面產(chǎn)生影響

4.世界氣溫和降水的分布特點(diǎn)及典型氣候類型的特點(diǎn)

-分布特點(diǎn)：緯度分布、海陸分布、地形分布等

-典型氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等

-特點(diǎn)：各具特色的氣溫和降水特點(diǎn)課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡述氣溫和降水的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：氣溫分布規(guī)律是從赤道向兩極逐漸降低，影響因素有緯度位置、海陸分布、地形等。降水分布規(guī)律受緯度、海陸、地形等因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，影響因素有緯度、海陸、地形等。

2.請(qǐng)舉例說明氣溫和降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：氣溫對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在溫度適宜的條件下，作物生長旺盛，產(chǎn)量高。降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在充足的水分有利于作物生長，干旱少雨會(huì)