2024年高考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷（全國(guó)卷）（含答案與解析）

2024年高考第二次模擬考試

高三語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在

答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;

如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成卜3小題。

唐宋兩代是中國(guó)古代散文發(fā)展的高峰期，以“唐宋八大家”為代表的唐宋散文家，使文章的體裁樣式

增多，藝術(shù)水平提高，出現(xiàn)了許多膾炙人口的名篇。

初唐王勃的《滕王閣序》駱賓王的《代李敬業(yè)傳檄天下文》可算駢文中的“雙璧”。中唐時(shí)期，一些

士大夫迫切要求在政治上進(jìn)行改革，與此相伴的是復(fù)興儒學(xué)成為強(qiáng)大思潮。韓愈、柳宗元等人尖銳批判六

朝以來(lái)的駢儷文，提倡更為實(shí)用的上繼先秦兩漢文體的散文，并稱之為"古文”，而與駢儷文相對(duì)立。韓

愈、柳宗元兩人都是大散文家，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的散文，在他們實(shí)際創(chuàng)作成績(jī)和理論倡導(dǎo)影響下，中唐文

風(fēng)大變，清新流暢的新文體，基本上取代了幾百年來(lái)駢文統(tǒng)治的地位。文學(xué)史家稱這場(chǎng)文體革新為唐代古

文運(yùn)動(dòng)。

韓愈的散文，論說(shuō)、抒情，記敘，各體擅長(zhǎng)。韓愈是司馬遷之后又一語(yǔ)言巨匠，他善于創(chuàng)造性地使用

古代詞語(yǔ)，又善于吸收提煉當(dāng)代口語(yǔ)成為文學(xué)語(yǔ)言，詞匯豐富，絕少陳詞濫調(diào)，句式結(jié)構(gòu)也靈活多變。韓

愈的散文總體風(fēng)貌是雄健深厚、氣勢(shì)磅礴、汪洋恣肆，曲折自如。蘇洵說(shuō)他的文章“如長(zhǎng)江大河，渾浩流

轉(zhuǎn)，魚翟蛟龍，萬(wàn)怪惶惑”（《上歐陽(yáng)內(nèi)翰第一書》）。相對(duì)于韓文的闊大雄肆，柳宗元的文章析理透辟，

清雋卓絕，以精密見(jiàn)長(zhǎng)。韓愈說(shuō)柳宗元文“雄深雅健，似司馬子長(zhǎng)（遷）”。柳宗元思想深刻，對(duì)人民富

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有同情心。柳宗元的傳記文在選取人物和材料方面極具匠心。柳宗元的山水游記，清新秀美，富于詩(shī)情畫

意。柳宗元的山水游記繼承《水經(jīng)注》的成就，而又有所發(fā)展，為游記散文奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

晚唐時(shí)期至五代十國(guó)，古文運(yùn)動(dòng)缺乏有力的后繼者，以李商隱為代表作家的駢體文仍然居優(yōu)勢(shì)。歐陽(yáng)

修在北宋中期再度發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，很快形成了以他為首的，包括曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍等在內(nèi)

的文學(xué)集團(tuán)，于是一度中斷的韓柳古文傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。宋代散文平易自然，流暢婉轉(zhuǎn)，比唐文更

宜于說(shuō)理、敘事，抒情，更實(shí)用。唐文奇特，結(jié)構(gòu)上縱橫開闔，波瀾起伏，詞語(yǔ)上也追求新奇；宋文從容，

曲折舒緩，不露鋒芒，語(yǔ)言則以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)。歐陽(yáng)修是宋代散文文風(fēng)的創(chuàng)立者，他提倡學(xué)習(xí)韓文，但不

是機(jī)械模仿。他取法韓文文從筆順的一面，對(duì)其奇險(xiǎn)的一面棄而不取。韓文重氣勢(shì)，歐文重風(fēng)神，韓文雄

放，歐文綿邈，有跌宕唱嘆的韻致。歐陽(yáng)修的議論文有為而發(fā)，有感而作，他對(duì)駢體文的藝術(shù)并不一概否

定，如《醉翁亭記》散中帶駢，駢散相間，有似駢非駢的情趣。駢體賦，在唐代已有轉(zhuǎn)散的趨勢(shì)，唐代杜

牧的《阿房宮賦》雖注意鋪陳，但全無(wú)堆砌，已可算是一種新文賦，他則進(jìn)一步推進(jìn)駢散結(jié)合，確立新體

文賦。

繼歐陽(yáng)修之后領(lǐng)導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)取得完全勝利的是蘇軾，他的創(chuàng)作代表了宋代散文的最高成就。他的議論

文明晰透辟，雄辯滔滔，氣勢(shì)縱橫，善于隨機(jī)而發(fā)，翻空出奇，表現(xiàn)出高度的論說(shuō)技巧，南宋的葉適稱之

為“古今議論之杰”。但他更為精美的是游記、雜記、隨筆、文賦等文章，做到了涉筆成趣，姿態(tài)橫生。

唐宋八大家中，曾鞏的文章委曲周詳，完整嚴(yán)謹(jǐn)；王安石的文章識(shí)見(jiàn)高超，挺拔勁峭；蘇洵的文章縱

橫馳驟；蘇轍的文章汪洋醇厚。

（摘編自《中國(guó)古代散文發(fā)展概述》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐宋兩代是中國(guó)古代散文發(fā)展的高峰期，包括駱賓王在內(nèi)的唐宋散文家對(duì)中國(guó)古代散文的推動(dòng)和發(fā)

展作用很大。

B.文學(xué)與政治雖屬不同層面的意識(shí)形態(tài)，但相互之間關(guān)系緊密，如唐代古文運(yùn)動(dòng)與中唐的政治革新密

不可分。

C.唐宋八大家都是文學(xué)巨匠，他們使文章的體裁樣式增多，藝術(shù)水平提高，其文章更為實(shí)用，蕩滌駢

儷風(fēng)。

D.宋代散文是在對(duì)唐代散文的繼承中發(fā)展起來(lái)的，宋代散文和唐代散文無(wú)論在結(jié)構(gòu)還是語(yǔ)言上都有較

大的區(qū)別。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章采用了總分的論證結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)唐宋八大散文家，接著又細(xì)說(shuō)他們的文學(xué)風(fēng)格差異，介紹詳略

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得當(dāng)，主次分明。

B.文章通過(guò)比較，介紹了韓愈和柳宗元的文風(fēng)差異，相對(duì)于韓文的闊大雄肆、氣勢(shì)磅礴，柳文析理透

辟，以精密見(jiàn)長(zhǎng)。

C.文章在介紹柳宗元、韓愈以及蘇軾的文章特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用引證法，借助其他文學(xué)大家的評(píng)論從側(cè)面肯定

了他們的才華。

D.文章用比喻論證的方法表明"唐宋散文大家”之間的認(rèn)同，如蘇將韓愈文章比作長(zhǎng)江大河，韓愈把柳宗

元比作司馬遷。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作為文學(xué)歷史上的一種文體，駢文固然有其鋪陳浮麗特點(diǎn)，但也不乏優(yōu)秀之作，如駱賓王的《代李

敬業(yè)傳檄天下文》。

B.韓愈是繼司馬遷之后的語(yǔ)言巨匠，作品總體風(fēng)貌雄健深厚，汪洋恣肆，語(yǔ)言有創(chuàng)造性，詞匯豐富，

以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)。

C.柳宗元和蘇軾都有優(yōu)秀的游記作品，柳宗元的游記清新秀美，富于詩(shī)情畫意，蘇軾的游記做到了涉

筆成趣，姿態(tài)橫生。

D.古文運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)不是一蹴而就，中唐的新文體基本上取代了駢文統(tǒng)治地位，蘇軾繼歐陽(yáng)修之后領(lǐng)導(dǎo)

古文運(yùn)動(dòng)取得完全勝利。

（-）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一,：

自然界中每一種生命都會(huì)以自己的方式繁榮自己的種群，植物的種子集中于親本植物附近會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)

和加速死亡，為了尋找適合定居和生長(zhǎng)的生境，開拓和占領(lǐng)新的領(lǐng)地，在種子成熟的季節(jié)，大自然會(huì)頓時(shí)

喧鬧起來(lái)，植物們迫不及待地一展才華，施展著各自的看家本領(lǐng)，為種子準(zhǔn)備一次奇妙的旅行。

果實(shí)是被子植物的傳承策略和手段，它們是獻(xiàn)給種子傳播者的報(bào)酬。果實(shí)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，除了形

態(tài)與結(jié)構(gòu)上的變化外，還伴有復(fù)雜的生理變化。果實(shí)的色澤與果皮中所含色素有關(guān)，里面主要有葉綠素、

類胡蘿卜素等，色素的含量與種類不同，果實(shí)所呈現(xiàn)的色澤也不相同。通常較強(qiáng)的光照與充足的氧氣，有

利于花青素的形成，果實(shí)向陽(yáng)的一面往往著色較好。果實(shí)質(zhì)地逐漸由硬變軟，原因是果皮細(xì)胞壁中可溶性

果膠增加，原果膠減少，使細(xì)胞間失去了結(jié)合力，致使細(xì)胞分散，果肉松軟。成熟果實(shí)的氣味的主要成分

包括脂肪族與芳香族的酯，還有一些醛類，比未成熟時(shí)更為豐富。柑橘中有60多種香氣成分，葡萄、蘋果

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中則有70多種。植物果實(shí)的顏色、質(zhì)地、氣味會(huì)促進(jìn)動(dòng)物嗅覺(jué)的發(fā)展，最終吸引動(dòng)物食用。

不會(huì)咀嚼的鳥兒們是植物種子旅行的上上之選，很多植物在種子成熟時(shí)果實(shí)由青色變成顯眼的紅色或

者黑色，碩果累累的果樹成了鳥兒們舉行盛宴的殿堂，各路食客紛紛相聚。經(jīng)過(guò)一番盛宴的招待，鳥兒們

帶著成百上千的種子飛翔到很遠(yuǎn)的地方，果肉會(huì)被消化吸收掉，但是無(wú)法消化的種子則會(huì)被鳥兒們排放到

遠(yuǎn)方。

除此之外，種子還會(huì)自己插上飛翔的翅膀，馭風(fēng)而行。風(fēng)無(wú)處不在，為植物提供了名副其實(shí)的順風(fēng)車，

聰明的植物們當(dāng)然不會(huì)放棄這一大自然的恩惠。蘭科植物的種子以小而聞名，當(dāng)種子成熟時(shí)，果莢開裂，

輕微的空氣流動(dòng)就能將這些種子帶向數(shù)公里外的地方。

勤勞的植物喜歡自力更生，它們進(jìn)化出特殊的細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)，在特定的條件下依靠自身的機(jī)械力量

就能夠?qū)⒎N子很好散布出去。我們常見(jiàn)的豆莢在種子成熟時(shí)，濕果皮失去水分，干燥而堅(jiān)硬的果皮在太陽(yáng)

的烘烤下，會(huì)在果皮上產(chǎn)生不均勻的應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力達(dá)到一定閾值時(shí)，果皮在縫線上突然打開、扭轉(zhuǎn)和炸裂，

種子就會(huì)像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠(yuǎn)處。

（節(jié)選自張家榮、亞吉東《種子的生存智慧》）

材料二：

種子傳播是決定植物種群空間結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要過(guò)程。許多研究表明，70%?90%的熱帶雨林和亞熱帶雨

林植物，其種子都是依靠脊椎動(dòng)物進(jìn)行傳播，尤其是鳥類。這是因?yàn)轼B類具有較強(qiáng)的飛行能力，消化道中

的植物種子能伴隨其移動(dòng)距離的增加而被傳播到適宜萌發(fā)的微生物中，并占據(jù)新的生態(tài)位，擴(kuò)大植物種群

的空間分布，從而降低子代與親代間對(duì)光照、水分和營(yíng)養(yǎng)等資源的競(jìng)爭(zhēng)，減少后代因密度制約效應(yīng)造成的

死亡率。

（節(jié)選自汪國(guó)海、李福燕等《食果鳥類對(duì)秋楓果實(shí)的取食和傳播研究》）

材料三：

植物的傳播和繁衍是通過(guò)繁殖體實(shí)現(xiàn)的，繁殖體經(jīng)由多種媒介作定向或非定向運(yùn)動(dòng)散播到遠(yuǎn)離母體的

區(qū)域是固著植物實(shí)現(xiàn)物種遷移的主要方式。植物繁殖體自母體脫落后，在多時(shí)空尺度中發(fā)生的輸運(yùn)過(guò)程是

其完整生命周期中最為基本的生態(tài)動(dòng)力學(xué)過(guò)程，在植物個(gè)體的生存、生長(zhǎng)及繁衍中扮演不可替代的角色，

是發(fā)生群落演替的先決條件，能增強(qiáng)群落的物種豐富度并提高其抗風(fēng)險(xiǎn)能力，對(duì)植物種群及群落的組成、

結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)變化具有決定性作用，同時(shí)對(duì)掌握植物物種的延續(xù)、進(jìn)化以及地理空間分布規(guī)律具有重要的支

撐作用。繁殖體傳播方式在動(dòng)力機(jī)制上可分為主動(dòng)與被動(dòng)傳播，主動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要為重力與植物自

然彈射力，具有路徑單一與傳播范圍小的特點(diǎn)；被動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要為運(yùn)動(dòng)的生物與非生物媒介，具

有傳播范圍廣及路徑多樣化的特點(diǎn)，主要包括風(fēng)媒、水媒及動(dòng)物媒傳播。

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（節(jié)選自曾玉紅、劉小光等《植物繁殖體水媒傳播研究進(jìn)展》）

4.下列對(duì)材料內(nèi)容的相關(guān)梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.植物果實(shí)成長(zhǎng)，其顏色、質(zhì)地、氣味發(fā)生變化促進(jìn).動(dòng)物嗅覺(jué)的發(fā)展

B.不會(huì)咀嚼的鳥兒們享用.成熟的果實(shí)遠(yuǎn)行后二排放無(wú)法消化的種子

C.植物種子通過(guò).脊椎動(dòng)物傳播達(dá)到，避免死亡的目的

D.脫落母體的繁殖體先決條件.發(fā)生群落演替增強(qiáng)、提高.物種豐富度、抗風(fēng)險(xiǎn)能力

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以自己的方式來(lái)繁榮自己的種群是自然界普遍存在的規(guī)律，而讓種子"旅行”就是植物的獨(dú)特方式。

B.被子植物用自己的果實(shí)回報(bào)那些幫助自己傳播種子的動(dòng)物們，自己的種子才得以離開親本植物遠(yuǎn)行。

C."大自然會(huì)喧鬧起來(lái)""一次奇妙的旅行""各路食客紛紛相聚”等語(yǔ)言生動(dòng)形象，增加了文章的趣味性。

D.風(fēng)、水等傳播媒介能使種子的傳播范圍更廣，路徑更多樣，因而成為植物種子最主要的傳播方式。

6.植物種子在傳播過(guò)程中有哪些智慧？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9小題。

材料一：

套不住的手

趙樹理

白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)

民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長(zhǎng)，王新春兼任副組長(zhǎng)。組員是流動(dòng)的，經(jīng)常分配在各小隊(duì)。

組長(zhǎng)陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來(lái)早就不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，可是

這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活；如今雖說(shuō)老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比

不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢(shì)。因?yàn)橐?guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候

腰太直了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒(méi)有計(jì)劃秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，

也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。

徒弟們練架勢(shì)練得累了，老組長(zhǎng)陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種

田地的副組長(zhǎng)王新春過(guò)來(lái)閑談一會(huì)。陳秉正一見(jiàn)王新春就伸出手來(lái)和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。

王新春比陳秉正小十來(lái)歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。

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陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是

繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來(lái)真像用樹枝做成的小耙子。王新春對(duì)周圍的

青年人說(shuō)：“沒(méi)有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)

父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來(lái)的?！?/p>

一次，有個(gè)年輕人練架勢(shì)練得不耐煩了，說(shuō)：“怨不得我們學(xué)不會(huì)，誰(shuí)讓我們沒(méi)有長(zhǎng)那樣一雙手哩！”

陳秉正一本正經(jīng)地說(shuō)：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長(zhǎng)成我這手！不是開山，我這手也長(zhǎng)不成這樣不

過(guò)上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長(zhǎng)成這樣了！”

陳老人雖然不希望別人的手長(zhǎng)成那樣，可是他對(duì)他自己已經(jīng)長(zhǎng)成那樣的一雙手，仍然覺(jué)著是足以自豪

的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來(lái)了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了

一雙毛線手套，他接過(guò)來(lái)一看說(shuō)："這雙手可還沒(méi)有享過(guò)這個(gè)福！”向手，上試著套了一套，巴掌不夠?qū)挘?/p>

頭也太細(xì)、太長(zhǎng)，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn)，上半截卻

都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿紅說(shuō)：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說(shuō)："還好！”說(shuō)罷，脫

下來(lái)交給滿紅媳婦說(shuō)：“暫且給我放過(guò)去吧！"兒媳婦也說(shuō)：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說(shuō)：

“戴上它搬石頭不利落！”說(shuō)著就放下走了。

以后別的活兒又陸續(xù)接上來(lái)——鋤干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，

老人也就忘了自己還有一雙手套。

一天，白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿紅媳婦勸老人說(shuō)：“現(xiàn)在這些雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù)，您還是休

息一天去逛逛吧！"老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說(shuō)“這回可帶上您的手套

吧！”說(shuō)著把手套給他拿出來(lái)，他帶上走了。

他走到白云崗，逛了半條街，剛走過(guò)公社門口，看見(jiàn)山貨部新運(yùn)來(lái)一車桑權(quán)，售貨員忙著正往車下搬。

這東西在這地方已經(jīng)二年不見(jiàn)了，不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過(guò)。轉(zhuǎn)眼工夫，就來(lái)了

十來(lái)個(gè)人，每人拿著一柄看；見(jiàn)買杈的越來(lái)越多，他把手套卸下來(lái)往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的

就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來(lái)扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺(jué)得人也不擠了、

路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑權(quán)，解開腰帶抖搜了一下，

也仍然不見(jiàn)那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想“丟就丟了吧！拿上它也沒(méi)有多少戴它的時(shí)候！”

可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對(duì)不起他們”，這才又扭

回頭來(lái)重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來(lái)。幸而售貨員早已給他拾起來(lái)放在賬桌上，見(jiàn)他來(lái)找就

還了他。

隔了好久，陳秉正老人又被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新

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腰帶外，又把他的手套帶上。

會(huì)議一共開三天半，老人又是聽(tīng)報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個(gè)不得了，直到第四天上午聽(tīng)罷

了縣委的總結(jié)報(bào)告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過(guò)午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上

手套，也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完，院子還來(lái)不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，

他總覺(jué)著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過(guò)一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來(lái)放在階臺(tái)上，就來(lái)動(dòng)手轉(zhuǎn)木料。

等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了。“算了，不找它了！這手套對(duì)我也沒(méi)多大用處！"老人干脆放棄

了。后來(lái)還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。

第二天他回到家，換過(guò)衣服之后便把手套還給兒媳婦說(shuō)：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手

套的！"

材料二：

我也曾寫過(guò)一些篇小說(shuō)，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說(shuō)，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些

竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

作品文字極為樸素嚴(yán)整，相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非久住農(nóng)村而又熱愛(ài)耕作

的人不會(huì)寫出。不過(guò)，假若不拿一雙手套貫串起來(lái)，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起

來(lái)，有起有落，頗為巧妙。事情本來(lái)不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹

理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒牵挥墒?/p>

套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見(jiàn)陳老人的最可愛(ài)的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，

也無(wú)須寫一本傳記。不過(guò)是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作

品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長(zhǎng)，而意義很大。

（摘編自老舍《讀〈套不住的手＞》，有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."不但要求規(guī)格......有時(shí)候下鋤沒(méi)有計(jì)劃"，寥寥數(shù)筆的白描就寫出陳秉正教青年們鋤地的情節(jié)，表現(xiàn)

出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。

B.王新春的語(yǔ)言解釋了陳秉正的手與眾不同的原因，從側(cè)面熱情地頌揚(yáng)了勤勞的農(nóng)民在社會(huì)主義建設(shè)

中的可貴品質(zhì)。

C.老舍認(rèn)為，作品抓住了人物的典型特征，以小見(jiàn)大，比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。

D.陳秉正老人最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的"，結(jié)局出人意料，又在情理之

中，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象。

8.老舍總結(jié)了趙樹理這篇小說(shuō)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

第7頁(yè)共32頁(yè)

9.本文以"套不住的手”為標(biāo)題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13小題。

【經(jīng)】七年春，齊人伐鄭。夏，小邦子來(lái)朝。鄭殺其大夫申侯。秋七月，公會(huì)齊侯、宋公、陳世子款、

鄭世子華盟于寧母。曹伯班卒。公子友如齊。冬，葬曹昭公。

【傳】七年春，齊人伐鄭?？资逖杂卩嵅眨骸爸V有之曰：'心則不競(jìng)，何憚?dòng)诓　?既不能強(qiáng)，又

不能弱，所以斃也。國(guó)危矣，請(qǐng)下齊以救國(guó)。"公曰："吾知其所由來(lái)矣。姑少待我。"對(duì)目：“朝不及

夕，何以待君？”

夏，鄭殺申侯以說(shuō)于齊，且用陳轅濤涂之譜也。

初，申侯，申出也，有寵于楚文王。文王將死，與之璧，使行，目，“唯我知女，女專利而不厭，予

取予求，不女疵瑕也。后之人將求多于女，女必不免。我死，女必速行。無(wú)適小國(guó)，將不女容焉?！奔仍幔?/p>

出奔鄭，又有寵于厲公。子文聞其死也，目：“古人有言曰'知臣姜若君。'弗可改也已?！?/p>

秋，盟于寧母，謀鄭故也。

管仲言于齊侯日：“臣聞之，招攜以禮，懷遠(yuǎn)以德，德禮不易，無(wú)人不懷。”

齊侯修禮于諸侯，諸侯官受方物。

鄭伯使大子華聽(tīng)命于會(huì)，言于齊侯日：“泄氏、孔氏、子人氏三族，實(shí)違君命。若君去之以為成。我

以鄭為內(nèi)臣，君亦無(wú)所不利焉。”齊侯將許之。管仲曰：“君以禮與信屬諸侯，而以奸終之，無(wú)乃不可乎？

子父不奸之謂禮守命共時(shí)之謂信違此二者奸莫大焉”公曰:“諸侯有討于鄭，未捷。今茍有釁，從之，不

亦可乎？”對(duì)曰：“君若綏之以德，加之以訓(xùn)辭，而帥諸侯以討鄭，鄭將覆亡之不暇，豈敢不懼？若總其

罪人以臨之，鄭有辭矣，何懼？且夫合諸侯以崇德也，會(huì)而列奸，何以示后嗣？夫諸侯之會(huì),其德刑禮義，

無(wú)國(guó)不記。記奸之位，君盟替矣。作而不記，非盛德也。君其勿許，鄭必受盟。夫子華既為大子而求介于

大國(guó)，以考其國(guó)，亦必不免。鄭有叔詹、堵叔、師叔三良為政，未可畫也?！饼R侯辭焉。子華由是得罪于

鄭。

冬，鄭伯請(qǐng)盟于齊。

閏月，惠王崩。襄王宇大叔帶之難，懼不立，不發(fā)喪而告難于齊。

（《左傳?僖公七年》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

第8頁(yè)共32頁(yè)

子父不奸A之B謂禮C守命共時(shí)D之E謂信F違此G二者H奸莫大焉

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.莫，沒(méi)有人，與“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開"中的"莫"含義不同。

B.弱，削弱，與"會(huì)盟而謀弱秦"中的"弱"含義完全相同。

C.間，參與，與“肉食者謀之，又何間焉"中的"間”含義相同。

D.惡，擔(dān)心，與“所惡有甚于死者"中的"惡"含義完全不相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.齊國(guó)攻打鄭國(guó)，孔叔認(rèn)為鄭國(guó)非常危險(xiǎn)了，勸鄭伯向齊國(guó)屈服，以挽救鄭國(guó)。

B.鄭伯聽(tīng)從孔叔的建議，殺掉本國(guó)大夫申侯，試圖用這種行為來(lái)討得齊國(guó)歡心。

C.秋七月，魯僖公與齊桓公、宋桓公等人在寧母結(jié)盟，策劃進(jìn)攻鄭國(guó)相關(guān)事宜。

D.齊侯聽(tīng)從管仲的勸諫，拒絕了子華的請(qǐng)求，鄭國(guó)果如管仲所言請(qǐng)求與齊結(jié)盟。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）我死，女必速行。無(wú)適小國(guó)，將不女容焉。

（2）且夫合諸侯以崇德也，會(huì)而列奸，何以示后嗣？

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15小題。

蟬

李商隱

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。

五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。

簿宦梗猶泛，故園蕪已平。

煩君最相警，我亦舉家清。

14.下列對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句聞蟬鳴而起興。"高"指蟬棲高樹，暗喻自己的清高。蟬在高樹吸風(fēng)飲露，所以"難飽"，這又與

作者身世感受暗合。

B.頸聯(lián)中作者身為薄宦，過(guò)著漂泊不定的生活，使他更加懷念家鄉(xiāng)，表達(dá)與陶淵明一樣"田園將蕪胡不

歸”的歸隱之心。

C.尾聯(lián)呼應(yīng)開頭，首尾圓合。蟬的難飽正與我也舉家清貧相應(yīng)，流露出我雖清貧卻不改高潔之志的心

第9頁(yè)共32頁(yè)

聲。

D.這首詠物詩(shī)抓住蟬的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合作者的情思。詩(shī)中的蟬，有著作者自己的影子，可以稱之“為情

而造文”的佳作。

15.“無(wú)理而妙”，是指藝術(shù)作品的某些內(nèi)容不合常理反而能達(dá)到一種較好的藝術(shù)效果。有人評(píng)論此詩(shī)的

頷聯(lián)“無(wú)理而妙”，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容試做分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與

出行工具的詩(shī)句“"和“”令人嘆為觀止。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中寫阿房宮走廊蜿蜒曲折，屋檐凸起猶如牙齒的句子是“,”。

（3）司馬遷在《屈原列傳》中評(píng)價(jià)說(shuō)“,”，而《離騷》兼具了二者的優(yōu)點(diǎn)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成17~18題。

最近，多地文旅局局長(zhǎng)“披掛上陣”，走到鏡頭前，為家鄉(xiāng)代言，為旅游助力，一時(shí)間圈粉無(wú)數(shù)。

對(duì)于文旅局局長(zhǎng)們主動(dòng)觸網(wǎng)并跨界代言，認(rèn)為接地氣、有創(chuàng)意的聲音有之；質(zhì)疑的聲音也有之。盡管

頗受爭(zhēng)議，但從實(shí)際效果來(lái)看，這些①的推介,的確帶來(lái)了流量，形成了聲勢(shì)。不少原本“藏在深山人

未識(shí)”的景點(diǎn)因此②，在游客數(shù)量、旅游收入方面創(chuàng)造出了實(shí)實(shí)在在的亮眼成績(jī)。

“宣傳是為了引流，引流是為了推動(dòng)投資，投資是為了豐富業(yè)態(tài)，豐富業(yè)態(tài)是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。

要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵還是要靠產(chǎn)品與服務(wù)的“硬實(shí)力”。文旅局局長(zhǎng)們的代言，只是解決了“如何被

看見(jiàn)”的問(wèn)題，但能不能把流量留住，讓游客來(lái)得了、玩得好，則是更考驗(yàn)內(nèi)功的地方。如果產(chǎn)品③、

管理服務(wù)跟不上，搞“一錘子買賣”，只有廣告沒(méi)有“療效”，反過(guò)來(lái)會(huì)加速一個(gè)地方品牌形象的消耗。

以前，有的景區(qū)、酒店哄抬價(jià)格和辱罵游客等行為在網(wǎng)上引發(fā)輿情，這樣的教訓(xùn)殷鑒不遠(yuǎn)。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

18.請(qǐng)概括上面這段新聞報(bào)道的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）

第10頁(yè)共32頁(yè)

閱讀下面的文字，完成19~21題。

官渡古鎮(zhèn)位于云南省昆明市官渡區(qū)。在這里，?:走過(guò)古廟，經(jīng)過(guò)古塔，你如同穿越了千年時(shí)光，

讀過(guò)了屬于云南的古歷史；漫步精品街區(qū)，打卡網(wǎng)紅景點(diǎn)，在燈光與科技的映襯下，官渡古鎮(zhèn)亦充盈著現(xiàn)

代氣息。

非遺文化在這里得到傳承和保護(hù)。官渡古鎮(zhèn)不僅匯集了各種非遺藝術(shù)品，@0官渡風(fēng)味特色小吃制

作傳承人張留煥在古鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)著一家官渡風(fēng)味小吃店，各種小吃芳香四溢，被稱作“官渡三寶”的官渡米

線、官渡耙耙、官渡餌塊，更讓人們垂涎欲滴。

始于唐代的云南圍棋子——云子，是棋中圣品，云子制作技藝是省級(jí)非遺項(xiàng)目。在官渡古鎮(zhèn)云子圍棋

廠生產(chǎn)車間，記者第一次看到了&,在1000多攝氏度高溫的窯爐旁，工人們正在嫻熟地用長(zhǎng)勺舀起熔化

的原料液體，一個(gè)一個(gè)地滴制云子，然后經(jīng)過(guò)壓制、打磨、篩選等十幾道工序，一個(gè)個(gè)潔白如玉，或?yàn)鹾?/p>

透亮的云子才制作出來(lái)。

，官漠古?鎮(zhèn)4…在務(wù)韭遺產(chǎn)后丕便在適態(tài)史創(chuàng)逆工…更在適或史展示葭寶遁古鎮(zhèn)的韭遺傳承感熊工云南苞

韭遺傳承的縮影

19.下列句子中的"你"和"你如同穿越了千年時(shí)光，讀過(guò)了屬于云南的古歷史"中的"你"，詞義相同的一項(xiàng)是

（3分）

A.紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。

B.你教育孩子是應(yīng)該的，可要注意方法，不能打孩子。

C.困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

D.他們?nèi)齻€(gè)人，你看看我，我看看你，都不吭聲。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)

字。（6分）

21.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

（3分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2023年11月19日，第11屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在茅盾故鄉(xiāng)浙江桐鄉(xiāng)舉行。劉亮程的長(zhǎng)篇小說(shuō)《本巴》

授獎(jiǎng)辭說(shuō)：“劉亮程的《本巴》對(duì)天真童年的追念和對(duì)時(shí)間的思辨，寄托著人類返璞歸真的共同向往。“劉亮

程獲獎(jiǎng)感言說(shuō)："我喜歡小說(shuō)中哈日王這個(gè)孩童，他長(zhǎng)著一只大人的世故之眼，和一只孩童的天真之眼。文

第11頁(yè)共32頁(yè)

學(xué)也許正是那只天真的孩童之眼，這個(gè)世界，即使被大人看過(guò)無(wú)數(shù)遍，也永遠(yuǎn)需要用孩子的天真之眼再看

一遍，這是文學(xué)對(duì)人類初心的觀照。”

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

第12頁(yè)共32頁(yè)

2024年高考第二次模擬考試

語(yǔ)文?全解全析

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在

答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；

如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3小題。

唐宋兩代是中國(guó)古代散文發(fā)展的高峰期，以“唐宋八大家”為代表的唐宋散文家，使文章的體裁樣式

增多，藝術(shù)水平提高，出現(xiàn)了許多膾炙人口的名篇。

初唐王勃的《滕王閣序》駱賓王的《代李敬業(yè)傳檄天下文》可算駢文中的“雙璧”。中唐時(shí)期，一些

士大夫迫切要求在政治上進(jìn)行改革，與此相伴的是復(fù)興儒學(xué)成為強(qiáng)大思潮。韓愈、柳宗元等人尖銳批判六

朝以來(lái)的駢儷文，提倡更為實(shí)用的上繼先秦兩漢文體的散文，并稱之為"古文”，而與駢儷文相對(duì)立。韓

愈、柳宗元兩人都是大散文家，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的散文，在他們實(shí)際創(chuàng)作成績(jī)和理論倡導(dǎo)影響下，中唐文

風(fēng)大變，清新流暢的新文體，基本上取代了幾百年來(lái)駢文統(tǒng)治的地位。文學(xué)史家稱這場(chǎng)文體革新為唐代古

文運(yùn)動(dòng)。

韓愈的散文，論說(shuō)、抒情，記敘，各體擅長(zhǎng)。韓愈是司馬遷之后又一語(yǔ)言巨匠，他善于創(chuàng)造性地使用

古代詞語(yǔ)，又善于吸收提煉當(dāng)代口語(yǔ)成為文學(xué)語(yǔ)言，詞匯豐富，絕少陳詞濫調(diào)，句式結(jié)構(gòu)也靈活多變。韓

愈的散文總體風(fēng)貌是雄健深厚、氣勢(shì)磅礴、汪洋恣肆，曲折自如。蘇洵說(shuō)他的文章“如長(zhǎng)江大河，渾浩流

轉(zhuǎn)，魚翻蛟龍，萬(wàn)怪惶惑”（《上歐陽(yáng)內(nèi)翰第一書》）。相對(duì)于韓文的闊大雄肆，柳宗元的文章析理透辟，

第13頁(yè)共32頁(yè)

清雋卓絕，以精密見(jiàn)長(zhǎng)。韓愈說(shuō)柳宗元文“雄深雅健，似司馬子長(zhǎng)（遷）”。柳宗元思想深刻，對(duì)人民富

有同情心。柳宗元的傳記文在選取人物和材料方面極具匠心。柳宗元的山水游記，清新秀美，富于詩(shī)情畫

意。柳宗元的山水游記繼承《水經(jīng)注》的成就，而又有所發(fā)展，為游記散文奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

晚唐時(shí)期至五代十國(guó)，古文運(yùn)動(dòng)缺乏有力的后繼者，以李商隱為代表作家的駢體文仍然居優(yōu)勢(shì)。歐陽(yáng)

修在北宋中期再度發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，很快形成了以他為首的，包括曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍等在內(nèi)

的文學(xué)集團(tuán)，于是一度中斷的韓柳古文傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。宋代散文平易自然，流暢婉轉(zhuǎn)，比唐文更

宜于說(shuō)理、敘事，抒情，更實(shí)用。唐文奇特，結(jié)構(gòu)上縱橫開闔，波瀾起伏，詞語(yǔ)上也追求新奇；宋文從容，

曲折舒緩，不露鋒芒，語(yǔ)言則以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)。歐陽(yáng)修是宋代散文文風(fēng)的創(chuàng)立者，他提倡學(xué)習(xí)韓文，但不

是機(jī)械模仿。他取法韓文文從筆順的一面，對(duì)其奇險(xiǎn)的一面棄而不取。韓文重氣勢(shì)，歐文重風(fēng)神，韓文雄

放，歐文綿邈，有跌宕唱嘆的韻致。歐陽(yáng)修的議論文有為而發(fā)，有感而作，他對(duì)駢體文的藝術(shù)并不一概否

定，如《醉翁亭記》散中帶駢，驕散相間，有似駢非駢的情趣。駢體賦，在唐代已有轉(zhuǎn)散的趨勢(shì)，唐代杜

牧的《阿房宮賦》雖注意鋪陳，但全無(wú)堆砌，已可算是一種新文賦，他則進(jìn)一步推進(jìn)駢散結(jié)合，確立新體

文賦。

繼歐陽(yáng)修之后領(lǐng)導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)取得完全勝利的是蘇軾，他的創(chuàng)作代表了宋代散文的最高成就。他的議論

文明晰透辟，雄辯滔滔，氣勢(shì)縱橫，善于隨機(jī)而發(fā)，翻空出奇，表現(xiàn)出高度的論說(shuō)技巧，南宋的葉適稱之

為“古今議論之杰”。但他更為精美的是游記、雜記、隨筆、文賦等文章，做到了涉筆成趣，姿態(tài)橫生。

唐宋八大家中，曾鞏的文章委曲周詳，完整嚴(yán)謹(jǐn)；王安石的文章識(shí)見(jiàn)高超，挺拔勁峭；蘇洵的文章縱

橫馳驟；蘇轍的文章汪洋醇厚。

（摘編自《中國(guó)古代散文發(fā)展概述》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐宋兩代是中國(guó)古代散文發(fā)展的高峰期，包括駱賓王在內(nèi)的唐宋散文家對(duì)中國(guó)古代散文的推動(dòng)和發(fā)

展作用很大。

B.文學(xué)與政治雖屬不同層面的意識(shí)形態(tài)，但相互之間關(guān)系緊密，如唐代古文運(yùn)動(dòng)與中唐的政治革新密

不可分。

C.唐宋八大家都是文學(xué)巨匠，他們使文章的體裁樣式增多，藝術(shù)水平提高，其文章更為實(shí)用，蕩滌駢

儷風(fēng)。

D.宋代散文是在對(duì)唐代散文的繼承中發(fā)展起來(lái)的，宋代散文和唐代散文無(wú)論在結(jié)構(gòu)還是語(yǔ)言上都有較

大的區(qū)別。

【答案】A

第14頁(yè)共32頁(yè)

【解析】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，

然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏

概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。

A項(xiàng)，“包括駱賓王在內(nèi)的唐宋散文家”錯(cuò)。原文有“初唐王勃的《滕王閣序》、駱賓王的《代李敬業(yè)傳檄

天下文》可算駢文中的'雙璧'”，可見(jiàn)，駱賓王不是散文家，是駢文的代表作家。

故選Ao

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章采用了總分的論證結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)唐宋八大散文家，接著又細(xì)說(shuō)他們的文學(xué)風(fēng)格差異，介紹詳略

得當(dāng)，主次分明。

B.文章通過(guò)比較，介紹了韓愈和柳宗元的文風(fēng)差異，相對(duì)于韓文的闊大雄肆、氣勢(shì)磅礴，柳文析理透

辟，以精密見(jiàn)長(zhǎng)。

C.文章在介紹柳宗元、韓愈以及蘇軾的文章特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用引證法，借助其他文學(xué)大家的評(píng)論從側(cè)面肯定

了他們的才華。

D.文章用比喻論證的方法表明“唐宋散文大家”之間的認(rèn)同，如蘇將韓愈文章比作長(zhǎng)江大河，韓愈把柳宗

元比作司馬遷。

【答案】D

【解析】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的

關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論

證的方法。

D項(xiàng)，“用比喻論證的方法表明'唐宋散文大家'互相認(rèn)同”表述錯(cuò)誤，原文說(shuō)“韓愈說(shuō)柳宗元文'雄深雅

健，似司馬子長(zhǎng)（遷）'"，這里“韓愈把柳宗元比作司馬遷”是類比，而非比喻論證。

故選D。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作為文學(xué)歷史上的一種文體，駢文固然有其鋪陳浮麗特點(diǎn)，但也不乏優(yōu)秀之作，如駱賓王的《代李

敬業(yè)傳檄天下文》。

B.韓愈是繼司馬遷之后的語(yǔ)言巨匠，作品總體風(fēng)貌雄健深厚，汪洋恣肆，語(yǔ)言有創(chuàng)造性，詞匯豐富，

以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)。

C.柳宗元和蘇軾都有優(yōu)秀的游記作品，柳宗元的游記清新秀美，富于詩(shī)情畫意，蘇軾的游記做到了涉

筆成趣，姿態(tài)橫生。

第15頁(yè)共32頁(yè)

D.古文運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)不是一蹴而就，中唐的新文體基本上取代了駢文統(tǒng)治地位，蘇軾繼歐陽(yáng)修之后領(lǐng)導(dǎo)

古文運(yùn)動(dòng)取得完全勝利。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)

容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。

B項(xiàng)，“以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)”錯(cuò)誤，原文信息是“唐文奇特，結(jié)構(gòu)上縱橫開闔，波瀾起伏，詞語(yǔ)上也追求新奇；

宋文從容，曲折舒緩，不露鋒芒，語(yǔ)言則以明白如話見(jiàn)長(zhǎng)”，可見(jiàn)“明白如話”是宋文的一個(gè)特點(diǎn)，選項(xiàng)

張冠李戴。

故選B。

(-)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

自然界中每一種生命都會(huì)以自己的方式繁榮自己的種群，植物的種子集中于親本植物附近會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)

和加速死亡，為了尋找適合定居和生長(zhǎng)的生境，開拓和占領(lǐng)新的領(lǐng)地，在種子成熟的季節(jié)，大自然會(huì)頓時(shí)

喧鬧起來(lái)，植物們迫不及待地一展才華，施展著各自的看家本領(lǐng)，為種子準(zhǔn)備一次奇妙的旅行。

果實(shí)是被子植物的傳承策略和手段，它們是獻(xiàn)給種子傳播者的報(bào)酬。果實(shí)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，除了形

態(tài)與結(jié)構(gòu)上的變化外，還伴有復(fù)雜的生理變化。果實(shí)的色澤與果皮中所含色素有關(guān)，里面主要有葉綠素、

類胡蘿卜素等，色素的含量與種類不同，果實(shí)所呈現(xiàn)的色澤也不相同。通常較強(qiáng)的光照與充足的氧氣，有

利于花青素的形成，果實(shí)向陽(yáng)的一面往往著色較好。果實(shí)質(zhì)地逐漸由硬變軟，原因是果皮細(xì)胞壁中可溶性

果膠增加，原果膠減少，使細(xì)胞間失去了結(jié)合力，致使細(xì)胞分散，果肉松軟。成熟果實(shí)的氣味的主要成分

包括脂肪族與芳香族的酯，還有一些醛類，比未成熟時(shí)更為豐富。柑橘中有60多種香氣成分，葡萄、蘋果

中則有70多種。植物果實(shí)的顏色、質(zhì)地、氣味會(huì)促進(jìn)動(dòng)物嗅覺(jué)的發(fā)展，最終吸引動(dòng)物食用。

不會(huì)咀嚼的鳥兒們是植物種子旅行的上上之選，很多植物在種子成熟時(shí)果實(shí)由青色變成顯眼的紅色或

者黑色，碩果累累的果樹成了鳥兒們舉行盛宴的殿堂，各路食客紛紛相聚。經(jīng)過(guò)一番盛宴的招待，鳥兒們

帶著成百上千的種子飛翔到很遠(yuǎn)的地方，果肉會(huì)被消化吸收掉，但是無(wú)法消化的種子則會(huì)被鳥兒們排放到

遠(yuǎn)方。

除此之外，種子還會(huì)自己插上飛翔的翅膀，馭風(fēng)而行。風(fēng)無(wú)處不在，為植物提供了名副其實(shí)的順風(fēng)車，

聰明的植物們當(dāng)然不會(huì)放棄這一大自然的恩惠。蘭科植物的種子以小而聞名，當(dāng)種子成熟時(shí)，果莢開裂，

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輕微的空氣流動(dòng)就能將這些種子帶向數(shù)公里外的地方。

勤勞的植物喜歡自力更生，它們進(jìn)化出特殊的細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)，在特定的條件下依靠自身的機(jī)械力量

就能夠?qū)⒎N子很好散布出去。我們常見(jiàn)的豆莢在種子成熟時(shí)，濕果皮失去水分，干燥而堅(jiān)硬的果皮在太陽(yáng)

的烘烤下，會(huì)在果皮上產(chǎn)生不均勻的應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力達(dá)到一定閾值時(shí)，果皮在縫線上突然打開、扭轉(zhuǎn)和炸裂，

種子就會(huì)像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠(yuǎn)處。

（節(jié)選自張家榮、亞吉東《種子的生存智慧》）

材料二：

種子傳播是決定植物種群空間結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要過(guò)程。許多研究表明，70%?90%的熱帶雨林和亞熱帶雨

林植物，其種子都是依靠脊椎動(dòng)物進(jìn)行傳播，尤其是鳥類。這是因?yàn)轼B類具有較強(qiáng)的飛行能力，消化道中

的植物種子能伴隨其移動(dòng)距離的增加而被傳播到適宜萌發(fā)的微生物中，并占據(jù)新的生態(tài)位，擴(kuò)大植物種群

的空間分布，從而降低子代與親代間對(duì)光照、水分和營(yíng)養(yǎng)等資源的競(jìng)爭(zhēng)，減少后代因密度制約效應(yīng)造成的

死亡率。

（節(jié)選自汪國(guó)海、李福燕等《食果鳥類對(duì)秋楓果實(shí)的取食和傳播研究》）

材料三：

植物的傳播和繁衍是通過(guò)繁殖體實(shí)現(xiàn)的，繁殖體經(jīng)由多種媒介作定向或非定向運(yùn)動(dòng)散播到遠(yuǎn)離母體的

區(qū)域是固著植物實(shí)現(xiàn)物種遷移的主要方式。植物繁殖體自母體脫落后，在多時(shí)空尺度中發(fā)生的輸運(yùn)過(guò)程是

其完整生命周期中最為基本的生態(tài)動(dòng)力學(xué)過(guò)程，在植物個(gè)體的生存、生長(zhǎng)及繁衍中扮演不可替代的角色，

是發(fā)生群落演替的先決條件，能增強(qiáng)群落的物種豐富度并提高其抗風(fēng)險(xiǎn)能力，對(duì)植物種群及群落的組成、

結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)變化具有決定性作用，同時(shí)對(duì)掌握植物物種的延續(xù)、進(jìn)化以及地理空間分布規(guī)律具有重要的支

撐作用。繁殖體傳播方式在動(dòng)力機(jī)制上可分為主動(dòng)與被動(dòng)傳播，主動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要為重力與植物自

然彈射力，具有路徑單一與傳播范圍小的特點(diǎn)；被動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要為運(yùn)動(dòng)的生物與非生物媒介，具

有傳播范圍廣及路徑多樣化的特點(diǎn)，主要包括風(fēng)媒、水媒及動(dòng)物媒傳播。

（節(jié)選自曾玉紅、劉小光等《植物繁殖體水媒傳播研究進(jìn)展》）

4.下列對(duì)材料內(nèi)容的相關(guān)梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.植物果實(shí)成長(zhǎng)其顏色、質(zhì)地、氣味發(fā)生變化促進(jìn).動(dòng)物嗅覺(jué)的發(fā)展

B.不會(huì)咀嚼的鳥兒們不用成熟的果實(shí)遠(yuǎn)行后:排放無(wú)法消化的種子

C.植物種子通過(guò).脊椎動(dòng)物傳播達(dá)到，避免死亡的目的

D.脫落母體的繁殖體先決條件|發(fā)生群落演替增強(qiáng)、提高,物種豐富度、抗風(fēng)險(xiǎn)能力

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【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“達(dá)到避免死亡的目的”錯(cuò)誤。材料二為“減少后代因密度制約效應(yīng)造成的死亡率”。

故選C。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以自己的方式來(lái)繁榮自己的種群是自然界普遍存在的規(guī)律，而讓種子"旅行"就是植物的獨(dú)特方式。

B.被子植物用自己的果實(shí)回報(bào)那些幫助自己傳播種子的動(dòng)物們，自己的種子才得以離開親本植物遠(yuǎn)行。

C."大自然會(huì)喧鬧起來(lái)""一次奇妙的旅行""各路食客紛紛相聚”等語(yǔ)言生動(dòng)形象，增加了文章的趣味性。

D.風(fēng)、水等傳播媒介能使種子的傳播范圍更廣，路徑更多樣，因而成為植物種子最主要的傳播方式。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“最主要的傳播方式”于文無(wú)據(jù)。材料二為“許多研究表明，70%?90%的熱帶雨林和亞熱帶雨林植物，

其種子都是依靠脊椎動(dòng)物進(jìn)行傳播，尤其是鳥類”。

故選D。

6.植物種子在傳播過(guò)程中有哪些智慧？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）

【答案】①植物種子在傳播過(guò)程中盡力遠(yuǎn)離親本植物附近，以占據(jù)新的生態(tài)位，擴(kuò)大種群的空間分布，減

少競(jìng)爭(zhēng)加劇、死亡加速的情況。②勤勞的植物會(huì)在特定的條件下，依靠自身的機(jī)械力量將種子散布出去。

③繁殖體借助多種媒介實(shí)現(xiàn)傳播和繁殖。

【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

扣住“智慧”篩選整合信息。

①依據(jù)“自然界中每一種生命都會(huì)以自己的方式繁榮自己的種群，植物的種子集中于親本植物附近會(huì)加劇

競(jìng)爭(zhēng)和加速死亡，……為種子準(zhǔn)備一次奇妙的旅行”，既然“集中于親本植物附近會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)和加速死亡”，

那當(dāng)然就需要遠(yuǎn)離親本，到更遠(yuǎn)的地方旅行，從而占據(jù)新的生態(tài)位，擴(kuò)大種群的空間分布，減少競(jìng)爭(zhēng)加劇、

死亡加速的情況；

②依據(jù)“勤勞的植物喜歡自力更生，它們進(jìn)化出特殊的細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)，在特定的條件下依靠自身的機(jī)械

力量就能夠?qū)⒎N子很好散布出去”，此處強(qiáng)調(diào)了植物傳播時(shí)勤勞的“自力更生”，通過(guò)自身機(jī)械力量傳播

種子，并通過(guò)豆莢進(jìn)行引證；“繁殖體傳播方式在動(dòng)力機(jī)制上可分為主動(dòng)與被動(dòng)傳播，主動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)

源主要為重力與植物自然彈射力”，有的種子主動(dòng)借助重力與植物自然彈射力進(jìn)行傳播；

③依據(jù)“經(jīng)過(guò)一番盛宴的招待，鳥兒們帶著成百上千的種子飛翔到很遠(yuǎn)的地方，果肉會(huì)被消化吸收掉，但

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是無(wú)法消化的種子則會(huì)被鳥兒們排放到遠(yuǎn)方”，這是借助鳥類傳播種子；“風(fēng)無(wú)處不在，為植物提供了名

符其實(shí)的順風(fēng)車，聰明的植物們當(dāng)然不會(huì)放棄這一大自然的恩惠。蘭科植物的種子以小而聞名，當(dāng)種子成

熟時(shí)，果莢開裂，輕微的空氣流動(dòng)就能將這些種子帶向數(shù)公里外的地方”，這是借助風(fēng)和空氣流動(dòng)傳播；

還有總括性質(zhì)的一句，“繁殖體傳播方式在動(dòng)力機(jī)制上可分為主動(dòng)與被動(dòng)傳播，主動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要

為重力與植物自然彈射力，具有路徑單一與傳播范圍小的特點(diǎn)；被動(dòng)傳播的動(dòng)力來(lái)源主要為運(yùn)動(dòng)的生物與

非生物媒介，具有傳播范圍廣及路徑多樣化的特點(diǎn)，主要包括風(fēng)媒、水媒及動(dòng)物媒傳播”，傳播方式大致

分為兩種，傳播媒介有借助動(dòng)物或者風(fēng)、水等傳播。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9小題。

材料一,：

套不住的手

趙樹理

白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)

民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長(zhǎng)，王新春兼任副組長(zhǎng)。組員是流動(dòng)的，經(jīng)常分配在各小隊(duì)。

組長(zhǎng)陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來(lái)早就不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，可是

這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活；如今雖說(shuō)老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比

不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢(shì)。因?yàn)橐?guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候

腰太直了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒(méi)有計(jì)劃……秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，

也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。

徒弟們練架勢(shì)練得累了，老組長(zhǎng)陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種

田地的副組長(zhǎng)王新春過(guò)來(lái)閑談一會(huì)。陳秉正一見(jiàn)王新春就伸出手來(lái)和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。

王新春比陳秉正小十來(lái)歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。

陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是

繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來(lái)真像用樹枝做成的小耙子。王新春對(duì)周圍的

青年人說(shuō)：“沒(méi)有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)

父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來(lái)的?！?/p>

一次，有個(gè)年輕人練架勢(shì)練得不耐煩了，說(shuō)：“怨不得我們學(xué)不會(huì)，誰(shuí)讓我們沒(méi)有長(zhǎng)那樣一雙手哩！”

陳秉正一本正經(jīng)地說(shuō)：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長(zhǎng)成我這手！不是開山，我這手也長(zhǎng)不成這樣不

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過(guò)上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長(zhǎng)成這樣了！”

陳老人雖然不希望別人的手長(zhǎng)成那樣，可是他對(duì)他自己已經(jīng)長(zhǎng)成那樣的一雙手，仍然覺(jué)著是足以自豪

的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來(lái)了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了

一雙毛線手套，他接過(guò)來(lái)一看說(shuō)："這雙手可還沒(méi)有享過(guò)這個(gè)福！“向手，上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，?/p>

頭也太細(xì)、太長(zhǎng)，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn)，上半截卻

都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿紅說(shuō)：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說(shuō)："還好！”說(shuō)罷，脫

下來(lái)交給滿紅媳婦說(shuō)：“暫且給我放過(guò)去吧！"兒媳婦也說(shuō)：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說(shuō)：

“戴上它搬石頭不利落！”說(shuō)著就放下走了。

以后別的活兒又陸續(xù)接上來(lái)——鐘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，

老人也就忘了自己還有一雙手套。

一天，白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿紅媳婦勸老人說(shuō)：“現(xiàn)在這些雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù)，您還是休

息一天去逛逛吧！"老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說(shuō)“這回可帶上您的手套

吧！”說(shuō)著把手套給他拿出來(lái)，他帶上走了。

他走到白云崗，逛了半條街，剛走過(guò)公社門口，看見(jiàn)山貨部新運(yùn)來(lái)一車桑權(quán)，售貨員忙著正往車下搬。

這東西在這地方已經(jīng)二年不見(jiàn)了，不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過(guò)。轉(zhuǎn)眼工夫，就來(lái)了

十來(lái)個(gè)人，每人拿著一柄看；見(jiàn)買杈的越來(lái)越多，他把手套卸下來(lái)往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的

就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來(lái)扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺(jué)得人也不擠了、

路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑權(quán)，解開腰帶抖搜了一下，

也仍然不見(jiàn)那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想“丟就丟了吧！拿上它也沒(méi)有多少戴它的時(shí)候！”

可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對(duì)不起他們”，這才又扭

回頭來(lái)重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來(lái)。幸而售貨員早已給他拾起來(lái)放在賬桌上，見(jiàn)他來(lái)找就

還了他。

隔了好久，陳秉正老人又被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新

腰帶外，又把他的手套帶上。

會(huì)議一共開三天半，老人又是聽(tīng)報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個(gè)不得了，直到第四天上午聽(tīng)罷

了縣委的總結(jié)報(bào)告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過(guò)午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上

手套，也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完，院子還來(lái)不及清理。院里有兩截剩余木料礙著