2024年5月山西省九年級(jí)中考語(yǔ)文三模試卷附答案解析

2024年5月山西省九年級(jí)中考語(yǔ)文三模試卷

試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、古典之美（27分）

（一）

1、經(jīng)典詩(shī)文具有跨越時(shí)空的永恒魅力。下面是以“詩(shī)意人生”為主題的古詩(shī)文名句積累卡，請(qǐng)你把其中

空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。（10分）

主題闡釋詩(shī)文名句

山水有詩(shī)意（1）春水溶溶，白居易勾勒“孤山寺北賈亭西，____________"的湖

光天色。（《錢塘湖春行》）（2）山峰巍巍，酈道元描繪“____________,

不見(jiàn)曦月”的雄奇景象。（《三峽》）（3）佳木蔥蔥，歐陽(yáng)修沉浸“醉

翁之意不在酒，___________”的山水意趣。（《醉翁亭記》）（4）冬

雪飄飄，岑參想象“____________，____________”的壯美景致。（《白

雪歌送武判官歸京》）

生活有詩(shī)情（5）陶淵明駐足庭院，侍弄花草，樂(lè)享"___________，悠然見(jiàn)南山”

的愜意生活。（《飲酒》）（6）李商隱久別親人，期待相見(jiàn)，暢想

“____________,卻話巴山夜雨時(shí)”的歡快生活。（《夜雨寄北》）（7）

酒味雖薄，真誠(chéng)待客，陸游向往“____________,____________”的農(nóng)家

生活。（《游山西村》）（8）襟懷蒼生，關(guān)注寒土，杜甫期盼“____________,

大庇天下寒士俱歡顏”的理想生活。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

2、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，將《十五從軍征》板書(shū)設(shè)計(jì)空缺部分補(bǔ)充完整。

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

十JuM*征

穹景：十五從軍（1）A

所見(jiàn)

近才:野包母嗚

所做;&容壽區(qū)采客件看

心情，⑵一▲

（二）

班級(jí)舉辦了古代文體一一“說(shuō)”的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3-7題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊

之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里

之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不

能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬

也?。n愈《馬說(shuō)》）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸

者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡

丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦顧《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【活動(dòng)一品“說(shuō)”之韻】

3、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（2分）

（1）食馬者不知其能千里而食也

（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

4、請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

（1）其真不知馬也

（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

5、“說(shuō)”這種文體，常借物說(shuō)理。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)韓愈與周敦頤分別借“千里馬”和“蓮”表達(dá)

了怎樣的心聲。（4分）

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，

終不解矣。（1），吾從而師之；（2）,吾從而師之。吾師道也，夫庸知其

年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

2

（選自韓愈《師說(shuō)》）

【活動(dòng)二析“說(shuō)”之理】

6、請(qǐng)根據(jù)文意，把下面兩句話填入選文中相應(yīng)空缺處。（只填序號(hào)）（2分）

A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.生乎吾后，其聞道也亦先乎吾

7、韓愈面對(duì)當(dāng)時(shí)“恥于從師”的社會(huì)風(fēng)氣痛心疾首，寫(xiě)下此文，至今仍發(fā)人深省。作為當(dāng)代青少年，請(qǐng)

結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勎恼聨Ыo你的啟示。（4分）

二、文學(xué)之約（27分）

（一）

“五一”期間，學(xué)校組織“走進(jìn)科技館?致敬大國(guó)工匠”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成8-10題。

【活動(dòng)一新聞閱讀】

“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，山西省科技館推出了“工匠情懷開(kāi)啟科技之光”主題科普活動(dòng)，精

彩紛（1）0“神舟”飛天、“北斗”組網(wǎng)、“嫦娥”探月、“蛟龍”入?！@些大國(guó)重

器的接連涌現(xiàn)，濃縮著中國(guó)科技創(chuàng)新的不凡之路，展現(xiàn)了中國(guó)人向星（2）大海進(jìn)發(fā)的不屈

志氣，彰顯了中華兒女奮進(jìn)路上鍥而不舍的工匠精神。此次活動(dòng)還為觀眾帶來(lái)一系列的科學(xué)制作和比賽

項(xiàng)目，有揭開(kāi)毛細(xì)現(xiàn)象神秘面紗的毛細(xì)魔法；有揭開(kāi)洗手液奧秘的科學(xué)制作；有親手DIY吸

（3）器的科技探秘；有釘子平衡挑戰(zhàn)賽等。館內(nèi)還有伸縮夾子和陀螺發(fā)射器的科學(xué)課

（4）,使廣大青少年和小朋友在這里能夠度過(guò)一個(gè)具有科技氛圍的歡樂(lè)節(jié)日。

8、選文中空缺的字讀音相同或相近。請(qǐng)將下列選項(xiàng)填在文中相應(yīng)的橫線處。（只填序號(hào)）（2分）

A.塵B.呈C.程D.辰

9、請(qǐng)為上面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)合適的標(biāo)題。（20字以內(nèi)）（2分）

【活動(dòng)二實(shí)地采訪】

10、校報(bào)記者采訪了省科技館本次活動(dòng)的策劃者，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，完善下面的采訪稿。（2分）

采訪問(wèn)題：受訪者回答：

（二）

11、學(xué)校春蕾文學(xué)社舉辦“名著閱讀沙龍”，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

【活動(dòng)一名著推薦】

（1）下面是同學(xué)們撰寫(xiě)的名著推薦語(yǔ)，請(qǐng)選出對(duì)作品理解無(wú)誤的一項(xiàng)（）0（2分）

A.《朝花夕拾》一一魯迅先生回憶兒時(shí)在紹興老家生活的散文集。

B.《海底兩萬(wàn)里》一一浪漫神秘、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)在大海上航行的神奇故事。

3

c.《紅星照耀中國(guó)》一一斯諾用冷靜客觀又帶著幽默的筆觸，讓世界第一次看到了中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)紅

軍和革命根據(jù)地的真實(shí)面貌。

【活動(dòng)二專題探究】

（2）專題探究是名著閱讀的有效途徑。請(qǐng)參照下面的示例，從備選名著中任選一部，完成所選名著的專

題探究卡。（4分）

備選名著：《西游記》《昆蟲(chóng)記》《水滸傳》

名著專題探究卡示例

《簡(jiǎn)?愛(ài)》的探究專題思考愛(ài)的真蹄

探究說(shuō)明小說(shuō)以大量篇幅描寫(xiě)了簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特曲折的

愛(ài)情故事。對(duì)這兩個(gè)人物的愛(ài)情選擇，你怎么看？

什么才是真正的愛(ài)情？圍繞這一專題展開(kāi)討論。

名著專題探究卡

《》的探究專題

探究說(shuō)明

（三）

小說(shuō)閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《寒水刀》。

寒水刀張港

滕老漢六十了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛……”

滕老漢七十了，他蹲場(chǎng)院，對(duì)干活兒的人開(kāi)口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波紋一閃一閃，像將

凍沒(méi)凍的秋寒水?！北娙斯笮Αｋ蠞h收話，悶頭抽開(kāi)煙。

不言不語(yǔ)的滕老漢八十歲了，他說(shuō)話了：“胸悶，好像有石頭塊子在里邊長(zhǎng)著?！背嗄_醫(yī)生把了脈，說(shuō)

這是壅癥，凝血吐出來(lái)就沒(méi)事了?？墒牵宜帯⒚退幰蚕铝?，病不見(jiàn)輕。

兒子滕鋼請(qǐng)來(lái)西醫(yī)。西醫(yī)聽(tīng)了握了，微微搖頭，拉滕鋼外屋說(shuō)話。

這天，滕老漢走上院子，摩拳那頭奶牛，說(shuō)：“鋼子呀，把它賣了?！?/p>

“對(duì)對(duì)對(duì)，賣了錢，上省城，找名醫(yī)?！?/p>

鋼子拿回錢，給爹看。滕老漢說(shuō)：“鋼子呀，你進(jìn)城，城東頭有個(gè)田鐵匠，你請(qǐng)他來(lái)我這兒。我不方便

走動(dòng)。”

4

“爹，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”

"叫你去你就去。這就去?！?/p>

田鐵匠來(lái)了?？茨?，這人也得六十來(lái)歲。滕老漢讓座倒水，說(shuō)：“田師傅，打過(guò)刀嗎？”

“這話問(wèn)的，跑調(diào)了。你得問(wèn)打過(guò)什么刀才是?！?/p>

“好，要的就你這句。瞅瞅這個(gè)?！彪蠞h打褥底下摸出張紙。

田師傅一看：“呀！啊一一這刀，這刀！這刀？

“這活兒，干過(guò)嗎？”

田師傅搖頭又搖頭。

滕老漢說(shuō)：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍沒(méi)凍的寒水……”

田師傅正正眼鏡，顛來(lái)倒去細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折，燒幾十個(gè)紅，五斤鐵打剩一

斤，也許能成。這活兒能干?！?/p>

“好！要的就你這句！”藤老漢打枕下摸出一沓錢，“這你先拿著。刀成了，咱再算?！毖劭刺炖?，江

水將凍未凍，薄冰硝子撞薄冰磴子，藍(lán)藍(lán)的江水一天一天變得陰沉，風(fēng)一過(guò)，黑水白浪，看著比冬天還

涼。這天，藤鋼從城里回來(lái)，拿破棉襖包著一把刀。

滕老漢洗了手，刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過(guò)門風(fēng)；刃上一觸，如嚴(yán)冬之冰、早春之雪，寒氣

由指到腋；對(duì)窗再看，寒氣逼人，冷森森的。

滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。

滕老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個(gè)起勢(shì)，一記纏頭裹腦大劈柒，將棵柳樹(shù)砍下偏枝。滕老漢又使出一招

懷中抱月，撫刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！”

村人問(wèn)：“這就是那寒水刀？”

滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過(guò)是比普通刀強(qiáng)一些的騎兵刀。名為‘寒水刀'，是取'風(fēng)

蕭蕭兮易水寒'之意。出征誓師時(shí)，馬將軍以刀誓言，表示一去不復(fù)還也！”

眾人啼噓。

滕老漢捧刀長(zhǎng)嘆：“心病，壓我?guī)资?，不敢說(shuō)出口呀！今兒，跟老少鄉(xiāng)親說(shuō)了。說(shuō)了，我就痛快?！?/p>

啊？啥事？

“羅家店一仗，打得慘呀！死人多??！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我?？晌摇晌摇Ｃ鼤r(shí)，丟了

刀?！?/p>

啊？

“這回呀，清明給馬將軍上香，我能說(shuō)話了。我能說(shuō)：'將軍呀，刀回來(lái)了！'”

5

滕老漢回家，吐出一口黑血，登時(shí)臉上紅潤(rùn)了。他指著青瓦房，對(duì)兒子說(shuō)：“房子，你留一間，我這間

賣了。”

“爹一一你又要干啥？”

“本來(lái)呀，只是想打出個(gè)刀樣子，哪承想，人家打出了這等的好刀！這可不是一頭牛兩頭牛了。房子賣

了，補(bǔ)人家錢?！?/p>

滕鋼帶錢去依安城，卻哭唧唧地回來(lái)了。

“咋樣？”

“田師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要?！?/p>

“他有話說(shuō)嗎？”

“他說(shuō)，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說(shuō)過(guò)寒水刀，他爹有過(guò)打寒水刀的心思。”

（有刪改）

12、（1）田師傅看到寒水刀的圖紙時(shí)說(shuō)：“呀！啊一一這刀，這刀！這刀？”，請(qǐng)你結(jié)合上下文，揣摩

田師傅當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。（5分）

（2）理解“寒水刀”的意蘊(yùn)，可以幫助我們更好地讀懂這篇小說(shuō)。請(qǐng)你以“這是一把的刀”

為開(kāi)頭，寫(xiě)一段賞析性文字。（10分）

寫(xiě)作提示：①把開(kāi)頭句補(bǔ)充完整；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于150字。

三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）

（一）

下面是91歲高齡的游本昌爺爺?shù)囊黄葜v稿，請(qǐng)閱讀文章，完成13、14題。

向前

親愛(ài)的娃娃們：

大家好哇！我現(xiàn)在也是“90”后一員啦！一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。龍年，你們準(zhǔn)備好龍騰虎躍一番了嗎？

有娃娃說(shuō)啦，時(shí)間那么長(zhǎng)，夢(mèng)想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點(diǎn)呢？其實(shí)，人生最有意思的不是抵

達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步。

我18歲進(jìn)入文工團(tuán)，開(kāi)始演話劇，演了大大小小七十多個(gè)角色，有很多還是無(wú)名無(wú)姓無(wú)臺(tái)詞的所謂“小

角色”。但是我知道，每一個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)都是我向前的一步臺(tái)階。一直到了52歲，我才終于碰上人生

一個(gè)很重要的角色，也就是大家都知道的濟(jì)公。

有人說(shuō)，你大器晚成，可以盡情享受一下成功的喜悅啦。不，我知道，照著月亮瞄準(zhǔn)總比照著樹(shù)梢瞄準(zhǔn)

6

打得高。所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了“爺叔”這個(gè)角色。這可是個(gè)難得的機(jī)會(huì)呀，我當(dāng)

然還得再拼搏一把，繼續(xù)向前。

人生就是這樣，如登山。但是人生的目的，可不是到達(dá)山頂。上一山過(guò)一山，山山相連。濟(jì)公是一個(gè)山

頭，“爺叔”又是一個(gè)山頭。當(dāng)你到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面還有一座山，在等著你向前呢！

人生的樂(lè)趣，就在這一山又一山之間，是你努力攀登的過(guò)程，是你一路上遇到了各種不同的風(fēng)景，這也

就是你越來(lái)越好的自己。如果你累了，迷茫了，厭倦了，疲乏了，你就來(lái)看看我這個(gè)“90后”吧。你看,

我還在這兒等著跟你們一起努力向前跑呢！別著急，沉住氣，告訴你吧，只要咱們勇敢向前，前面的路,

一定是繁花盛開(kāi)！

（注：游本昌，中國(guó)表演藝術(shù)家。1985年飾演濟(jì)公，被譽(yù)為“活濟(jì)公”；2023年飾演電視劇《繁花》中

的“爺叔”而再次一夜走紅。他的座右銘是“以文藝化導(dǎo)人心”。）

13、“好的開(kāi)頭是成功的一半”，寫(xiě)好演講稿的開(kāi)頭，能吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。說(shuō)一說(shuō)游本昌爺爺這篇演講

稿開(kāi)頭的妙處。（4分）

14、游本昌爺爺?shù)难葜v說(shuō)理生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)，他是如何達(dá)成這樣的效果的呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（6分）

演講稿小貼士

1、要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”。

2、明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來(lái)。

3、著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力。

（二）

九年級(jí)（1）班開(kāi)展“給古籍新生?為文明留存”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成15題。

材料一：

五千年中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留存了浩如煙海的古籍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)存古籍總量達(dá)5000多萬(wàn)冊(cè),

共計(jì)20多萬(wàn)種，囊括了從先秦到清代中華民族所創(chuàng)造的輝煌文明，是重要的文化遺產(chǎn)。

山西日前珍藏著各類古籍6萬(wàn)多部70多萬(wàn)冊(cè)。其中，280部古籍入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》。6家全國(guó)

古籍重點(diǎn)保護(hù)單位為這些價(jià)值連城的古籍善本提供了庇護(hù)之所，它們是山西省圖書(shū)館、山西博物院等。

經(jīng)年累月，很多古籍已然褪去當(dāng)初的光鮮，搶救、保護(hù)、修復(fù)已迫在眉睫。然而，對(duì)于社會(huì)公眾而

7

不同年S段對(duì)古籍修艇的了M制度

調(diào)者統(tǒng)計(jì)

材料二：

走進(jìn)古籍世界，古圣先賢的思想和智慧就會(huì)撲面而來(lái)，文化的力量、精神的力量就隱藏在那字里行間。

山西省圖書(shū)館副館長(zhǎng)王開(kāi)學(xué)說(shuō)：“古籍是文字的載體、知識(shí)的載體，中華五千年文明得以麋續(xù)不斷，古

籍發(fā)揮了重要的作用，是我們從事研究、獲取知識(shí)的重要憑借?！?/p>

《佛說(shuō)北斗七星經(jīng)》是山西省圖書(shū)館的鎮(zhèn)館之寶之一，屬海內(nèi)孤本，也是目前我省發(fā)現(xiàn)最早的宋代雕版

印刷品，距今有1000多年的歷史。另一個(gè)是《契丹藏》，也就是《遼藏》，我國(guó)古代歷朝歷代都有編修

《大藏經(jīng)》的傳統(tǒng)。元、明、清都有《大藏經(jīng)》發(fā)現(xiàn)，唯有遼代沒(méi)有出現(xiàn)。1974年，12件《契丹藏》的

發(fā)現(xiàn)，就把這個(gè)歷史長(zhǎng)鏈接續(xù)起來(lái)了。

材料三:

雖然我省古籍修復(fù)工作成績(jī)斐然，但要想把全部的館藏古籍修復(fù)完，還有很長(zhǎng)的路要走。

加疆人才培才，加修學(xué)汽電、

構(gòu)建充*的占得人才通鼻體

/業(yè)/?明.冷梟螺合空

/古箝年學(xué)/殳人才“/

尢?藏字化虛設(shè)，京定出"大受點(diǎn)，體“利用各/

再式的麻是體?*古曙閔*CF,

6力禽敕字化或說(shuō)統(tǒng)一M*.4T

喉外更多?通貨才；各或用書(shū)館走

it一體化檢*學(xué)臺(tái).我劫帝成古?

廓舟及夕延展且展不,*J

T.我f-*

材料四:

古籍修復(fù)工作講究“靜下心、沉住氣”，需要經(jīng)過(guò)拍照、配紙、修復(fù)、噴水壓平、齊欄、裝訂等多道工

序，因此愿意從事這個(gè)行業(yè)的人寥寥可數(shù)?！?0后”小伙程文濤是山西省圖書(shū)館的一名古籍修復(fù)師。自

2017年工作以來(lái)，他一頭扎進(jìn)“書(shū)海”，讓一本本破損的古籍重?zé)ㄐ律??！靶迯?fù)一本古籍，堪比做一臺(tái)

微創(chuàng)手術(shù)。修復(fù)過(guò)程中，常常感覺(jué)自己是在與歷史對(duì)話。通過(guò)自己的雙手，讓一段段封存已久的歷史變

得鮮活起來(lái)，是最有成就感的事。”程文濤說(shuō)。

今天，在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱湖中，一批又一批青年投身于古籍保護(hù)工作，從古籍普查到古

8

籍修復(fù)再到古籍?dāng)?shù)字化，青春的身影在泛黃的書(shū)頁(yè)中閃耀，青春的力量在古老的書(shū)籍中迸發(fā)。

15.（1）研學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，九年級(jí)（1）班同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了“不同年齡段對(duì)古籍修復(fù)的了解程度”調(diào)查,

請(qǐng)你根據(jù)圖一的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全文中空缺處的內(nèi)容。（2分）

（2）研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們走進(jìn)了山西省圖書(shū)館古籍修復(fù)中心，下面的宣傳海報(bào)吸引了同學(xué)們的關(guān)注，請(qǐng)

你為該海報(bào)寫(xiě)一段解說(shuō)詞。（6分）

寫(xiě)作提示：①說(shuō)明構(gòu)圖要素及寓意；②表達(dá)有條理；③不少于80字。

（3）研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校宣傳中心邀請(qǐng)你作為學(xué)生代表進(jìn)行交流和分享，請(qǐng)你寫(xiě)一份發(fā)言稿，分享本

次研學(xué)活動(dòng)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（8分）寫(xiě)作提示：①結(jié)合四則材料，符

合活動(dòng)主題；②不少于100字。

四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）

16.人生最有意思的不是抵達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步。一游本昌

往哪兒走，都是往前走。一米蘭?昆德拉

讀了上面兩句話，你有怎樣的感觸和思考呢？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從以下題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一

篇不少于600字的作文。

題目一：一路向前

題目二：請(qǐng)以“往前走”為話題，自擬題目寫(xiě)作

寫(xiě)作提示：①文體不限，詩(shī)歌除外；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

2024年山西省初中學(xué)業(yè)水平考試適應(yīng)性測(cè)試（三）

語(yǔ)文答案

一、古典之美（27分）

1.（1）水面初平云腳低（2）自非亭午夜分（3）在乎山水之間也（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨

花開(kāi)（5）采菊東籬下（6）何當(dāng)共剪西窗燭（7）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（8）安得廣廈千

萬(wàn)間

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。

2.（1）八十得歸（2）淚落沾衣（或“悲痛傷心”）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。

3.①同“飼”，喂②靠近玩弄

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。

9

4.(1)其實(shí)是他們真的不認(rèn)識(shí)千里馬??！

(2)我唯獨(dú)喜歡蓮花一蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)題1分，(2)題2分，共3分。

5.韓愈借“千里馬”表達(dá)了懷才不遇的憤懣不平以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的嘲諷和控訴。周敦頤借“蓮”

表達(dá)自己不與世俗同流合污，高潔傲岸，剛正不阿，潔身自好的美好追求。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)各2分，共4分。

6.AB

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。

7.示例:求學(xué)必有疑，有疑要善于求師?！吧啤辈粌H體現(xiàn)在有疑必問(wèn)老師，更強(qiáng)調(diào)所問(wèn)的對(duì)象應(yīng)“無(wú)貴無(wú)賤”“無(wú)

長(zhǎng)無(wú)少”，凡能給予正“道”者，皆可成為老師。唯有尊師重道，才能博采眾長(zhǎng)，精進(jìn)學(xué)業(yè)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)⑹竞侠?分，結(jié)合原文內(nèi)容2分，共4分。

【參考譯文】古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、教授儒家經(jīng)典著作、解釋疑難問(wèn)題的。

人不是一生下來(lái)就懂得道理，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，他所存在的疑惑，就始終不

能解開(kāi)。出生在我之前的人，他懂得的道理本來(lái)就比我早，我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師；出生在我之后

的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，以他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理，哪里去考慮他的年齡

比我大還是比我小呢？因此，沒(méi)有地位高低貴賤，沒(méi)有年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師所在的地

方。

二、文學(xué)之約(27分)

8.(1)B(2)D(3)A(4)C

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每?jī)煽?分，共2分。

9.示例：山西省科技館“五一”推出精彩主題科普活動(dòng)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確概括新聞事件，符合標(biāo)題特點(diǎn)2分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。

10.示例：采訪問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你們“五一”為什么舉辦主題科普活動(dòng)呢

受訪者：主要是想通過(guò)多樣化的“科普大餐”，為孩子們播下科學(xué)的種子，厚植工匠精神，同時(shí)讓觀眾度過(guò)

一個(gè)具有科技氛圍的歡樂(lè)節(jié)日。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采訪問(wèn)題合理1分，受訪者能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合理回答，并且符合人物身份1分，共2分。

11.(1)C(2分)

(2)示例：《昆蟲(chóng)記》的探究專題：跟著法布爾學(xué)觀察

探究說(shuō)明：精讀書(shū)中描述法布爾觀察昆蟲(chóng)的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。借鑒法布爾的

10

經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)出名著及探究專題1分，探究說(shuō)明具體合理2分，結(jié)合名著解釋探究思路1分，共4分。

12.（1）示例：從“呀”“啊”兩個(gè)感嘆詞以及“這刀！”，可以讀出田師傅認(rèn)出這居然是他爹提到過(guò)的寒水刀

的圖紙時(shí)內(nèi)心驚異；同時(shí)從“這刀？”可以看出他心存疑惑，即滕老漢為什么想打這把刀；文中反復(fù)提到“這

刀