一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元加與減（二）第5課時(shí) 有幾棵樹｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第5課時(shí)有幾棵樹｜北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第5課時(shí)有幾棵樹｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七單元加與減（二）的第5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。教材內(nèi)容涵蓋了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，以及解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用10以內(nèi)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用10以內(nèi)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物道具等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)具卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一幅畫面，畫面中有3棵樹，然后又增加了2棵樹，問學(xué)生現(xiàn)在一共有幾棵樹。引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。2.例題講解：教師通過講解一個(gè)具體的例題，比如“我有2個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些10以內(nèi)的加法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.解決實(shí)際問題：教師提出一些實(shí)際問題，比如“如果我買了3個(gè)蘋果，然后又買了2個(gè)蘋果，我一共買了幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)的加法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。5.小組討論：學(xué)生分組討論和分享自己解決的實(shí)際問題，互相交流和學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1+2=33+2=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）我有2個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？（2）我有3個(gè)橘子，然后又買了2個(gè)橘子，一共有幾個(gè)橘子？（1）我有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？（2）我有8個(gè)餅干，給了弟弟3個(gè)餅干，還剩下幾個(gè)餅干？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加法和減法的掌握情況，以及是否能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生提供一些額外的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更復(fù)雜的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅畫面，其中有3棵樹，然后又增加了2棵樹，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來，理解加法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。我通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠初步感知到加法運(yùn)算的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解一個(gè)具體的例題，比如“我有2個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。我通過講解和演示，讓學(xué)生直觀地感受到加法運(yùn)算的過程，使他們能夠理解和掌握加法運(yùn)算的規(guī)律。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些10以內(nèi)的加法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固對(duì)10以內(nèi)加法運(yùn)算的理解和掌握。我通過及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。四、解決實(shí)際問題在解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我提出一些實(shí)際問題，比如“如果我買了3個(gè)蘋果，然后又買了2個(gè)蘋果，我一共買了幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)的加法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。我通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，使他們能夠靈活運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和分享自己解決的實(shí)際問題，互相交流和學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。我通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的思考和解決問題的方法，使他們能夠互相學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔明了的板書，列出了10以內(nèi)的加法運(yùn)算結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠清晰地看到加法運(yùn)算的結(jié)果，并通過板書進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通過板書的展示，幫助學(xué)生整理和回顧所學(xué)的加法運(yùn)算規(guī)律，使他們能夠更好地記憶和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并寫出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課后鞏固和加深對(duì)10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的理解和掌握。我通過布置不同類型的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的運(yùn)算能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我還運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。我注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極思考和參與。我盡量提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅畫面和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與和回答問題，從而引出本節(jié)課的主題和內(nèi)容。然而，在教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解過程中，有些細(xì)節(jié)沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解和掌握上存在困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)和清晰地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。我在課堂提問的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于問題的理解和回答存在困難。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更加具體和明確的問題，并給予學(xué)生更多的提示和引導(dǎo)。在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，積極性不足。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，并提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓他們展示自己的思考和觀點(diǎn)。我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，并注重了時(shí)間分配和課堂提問的技巧。同時(shí)，我也對(duì)教案的實(shí)施進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后鞏固和加深對(duì)10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。（1）我有2個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？（2）我有5個(gè)橘子，然后又買了2個(gè)橘子，一共有幾個(gè)橘子？答案：（1）2+3=5（2）5+2=7（1）我有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？（2）我有8個(gè)餅干，給了弟弟3個(gè)餅干，還剩下幾個(gè)餅干？答案：（1）52=3（2）83=5（1）如果我買了3個(gè)蘋果，然后又買了2個(gè)蘋果，我一共買了幾個(gè)蘋果？（2）如果我有了3個(gè)籃球，又借給了朋友1個(gè)籃球，我還剩下幾個(gè)籃球？答案：（1）3+2=5（2）31=2（1）我有4個(gè)橘子，媽媽又給了我2個(gè)橘子，然后我又吃掉了1個(gè)橘子，現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？（2）我有6個(gè)玩具，然后又賣掉了2個(gè)玩具，