一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.4 動(dòng)手做（三）3-北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.4動(dòng)手做（三）3北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第三部分“動(dòng)手做（三）”。這部分內(nèi)容主要包括：通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解加減法的意義，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠：1.能夠通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義。2.能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際操作與加減法聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些小玩具或者小物品，用于實(shí)際操作。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際操作的情境，比如我有3個(gè)蘋果，我又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？通過(guò)這樣的情境，讓學(xué)生理解加法的意義。2.講解與演示：我會(huì)通過(guò)PPT或者黑板，給學(xué)生講解加減法的意義，并且演示如何通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決加減問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，然后回答問(wèn)題。比如：我有5個(gè)橘子，我吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？4.例題講解：我會(huì)選取一些典型的例題，讓學(xué)生們看懂并理解加減法的應(yīng)用。5.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，一起討論如何用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔清晰的板書，列出加減法的意義和應(yīng)用，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.我有3個(gè)蘋果，我又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？2.我有5個(gè)橘子，我吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：1.一共有5個(gè)蘋果。2.還剩3個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們是否能夠理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題？學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中是否能夠?qū)⒉僮髋c加減法聯(lián)系起來(lái)？這些都是我課后需要反思的問(wèn)題。拓展延伸：除了用小玩具或者小物品進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生們還可以用畫畫的方式，來(lái)表示加減法的問(wèn)題。比如，我可以讓學(xué)生們畫出我有3個(gè)蘋果，我又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果的圖示。這樣既能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能夠加深學(xué)生對(duì)加減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注我需要重點(diǎn)關(guān)注的是通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法的意義。這一部分內(nèi)容是學(xué)生從直觀層面理解數(shù)學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)，也是建立數(shù)學(xué)邏輯思維的基礎(chǔ)。我需要設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，自然而然地理解加減法的概念。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力的培養(yǎng)。這是因?yàn)?，?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)概念，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際操作與加減法聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，我不僅要讓學(xué)生理解加減法的概念，更要讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別關(guān)注了學(xué)具的選取。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種小玩具和小物品，這是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中，能夠更加直觀地理解加減法的概念。同時(shí)，這些學(xué)具也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了實(shí)踐情景的引入、講解與演示、隨堂練習(xí)、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生在不同的情境中，理解和掌握加減法的概念和應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在板書設(shè)計(jì)上，我特別關(guān)注了板書的簡(jiǎn)潔性和清晰性。板書是學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧的重要資料，因此，我需要確保板書能夠簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)出加減法的意義和應(yīng)用，以及典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我特別關(guān)注了作業(yè)的實(shí)用性和針對(duì)性。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目都是與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解加減法的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)給出詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠在作業(yè)的過(guò)程中，更好地理解和掌握加減法。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在課后反思及拓展延伸上，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)加減法的理解和運(yùn)用。我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來(lái)反思我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握加減法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步思考和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握每個(gè)概念。我在講解和演示環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多，以保證學(xué)生能夠清晰地理解加減法的意義。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)他們的思考。我會(huì)提問(wèn)一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而加深他們對(duì)加減法的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際操作情境引入新課，讓學(xué)生在具體的情境中，直觀地理解加減法的意義。這樣的導(dǎo)入方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更好地理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，讓學(xué)生們積極投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于將實(shí)際操作與加減法聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)更多的實(shí)際操作和例題講解，幫助他們更好地理解和掌握加減法?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)加減法的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升答案：一共有5個(gè)蘋果。2.畫圖題：請(qǐng)用畫畫的方式表示你有5個(gè)橘子，你吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)橘子。答案：還剩3個(gè)橘子。答案：一共有5個(gè)蘋果。4.拓展題：請(qǐng)思考一下，除了用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，我們