三年級上冊數(shù)學教學設計-第七單元第二課時《一天的時間》北師大版

三年級上冊數(shù)學教學設計第七單元第二課時《一天的時間》北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級上冊第七單元《一天的時間》的第二課時。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握時間的認識，學會用時鐘和計時器表示時間，了解一天的基本時間劃分，如早晨、上午、下午、晚上等。同時，學生還將學會通過時間順序來描述事件的發(fā)生順序。二、教學目標1.知識與技能：學生會用時鐘和計時器表示時間，能夠正確讀寫小時、分鐘；能夠通過時間順序描述事件的發(fā)生順序。2.過程與方法：學生通過觀察、實踐、交流，提高時間觀念，培養(yǎng)時間管理能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的好習慣。三、教學難點與重點重點：用時鐘和計時器表示時間，正確讀寫小時、分鐘。難點：通過時間順序描述事件的發(fā)生順序。四、教具與學具準備教具：電子鐘、計時器、教學卡片學具：學生手表、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察自己手中的手表，引導學生發(fā)現(xiàn)手表上的數(shù)字和線條，從而引出時間的概念。2.知識講解：（1）講解時鐘的構(gòu)成，如時針、分針、秒針，以及它們的作用。（2）講解時間的讀寫，如1時30分讀作一點三十，寫作為1:30。（3）講解一天的基本時間劃分，如早晨、上午、下午、晚上。3.例題講解：用電子鐘展示一個具體的時間，如8:00，讓學生讀出這個時間，并寫出它的電子鐘表示。4.隨堂練習：讓學生讀出和寫出幾個不同的時間，如9:30、12:00、3:00等。5.時間順序描述事件：讓學生用所學生的方式，描述一天中發(fā)生的事件順序，如早晨起床、上午上課、下午放學等。六、板書設計板書內(nèi)容：時間的認識1.時鐘構(gòu)成：時針、分針、秒針2.時間讀寫：一點三十（1:30）3.一天的時間劃分：早晨、上午、下午、晚上七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）讀出和寫出五個不同的時間。（2）用時間順序描述一下昨天發(fā)生的事情。2.答案：（1）讀出和寫出的五個不同時間：9:00、11:30、14:00、17:30、20:00。（2）時間順序描述昨天的事情：早上起床、吃早餐、上學、上課、放學、回家、吃晚餐、做作業(yè)、睡覺。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了時間的認識，能夠用時鐘和計時器表示時間，正確讀寫小時、分鐘。同時，學生也能夠通過時間順序描述事件的發(fā)生順序。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時間的理解還有待加強，對于這部分學生，我將在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。時間的認識和表示是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要掌握時鐘的構(gòu)成、時間的讀寫以及一天的基本時間劃分。通過時間順序描述事件的發(fā)生順序是一個較為復雜的技能，學生需要能夠?qū)r間作為一種工具，用來組織和表達事件。作業(yè)設計中的實際應用部分，要求學生將所學知識運用到日常生活中，這是一個重要的教學目標，也是檢驗學生學習效果的重要手段。對于時間的認識和表示，我采用了電子鐘和計時器作為教具，這樣可以幫助學生直觀地理解時間的流動和表示方法。我講解了時鐘的構(gòu)成，包括時針、分針、秒針，以及它們分別代表小時、分鐘和秒鐘。我還教授了時間的讀寫方法，例如1時30分讀作一點三十，寫作為1:30。我還介紹了一天的基本時間劃分，如早晨、上午、下午、晚上，讓學生明白一天是如何被劃分的，以及各個時間段的特點。在講解時間的順序描述事件時，我通過舉例讓學生理解這個概念。我用電子鐘展示了一個具體的時間，如8:00，然后讓學生讀出這個時間，并寫出它的電子鐘表示。接著，我要求學生用所學生的方式，描述一天中發(fā)生的事件順序，如早晨起床、上午上課、下午放學等。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間順序的把握還不夠準確，因此在課后，我計劃針對這部分學生進行針對性的輔導，幫助他們更好地理解和掌握這個技能。在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務。第一個任務是讀出和寫出五個不同的時間，這個任務旨在鞏固學生對于時間的認識和表示方法。第二個任務是用時間順序描述昨天發(fā)生的事情，這個任務要求學生將所學知識運用到實際生活中，通過描述事件的順序，培養(yǎng)學生的組織能力和表達能力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學生的完成情況，及時給予反饋和指導。總的來說，本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握時間的認識和表示方法，以及通過時間順序描述事件的發(fā)生順序。我通過使用電子鐘和計時器作為教具，講解時間的讀寫方法，以及通過舉例和作業(yè)設計，幫助學生理解和掌握這些知識。在課后，我會針對學生的學習情況，進行針對性的輔導，以幫助他們更好地掌握這些技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解時間的讀寫方法時，我會夸張地模擬電子鐘的報時聲音，讓學生更容易記住讀寫規(guī)則。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解時間的順序描述事件時，我給了學生足夠的時間進行思考和練習，以確保他們能夠掌握這個技能。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并及時了解他們的學習情況。在講解時間的認識時，我會問學生一些問題，如“時針和分針有什么區(qū)別？”“如何讀出這個時間？”等，以引導學生主動思考。4.情景導入：我通過設置實踐情景，讓學生身臨其境地去感受和理解時間的重要性。例如，我會讓學生想象自己在早晨起床、上學、放學等場景中，如何使用時間來安排自己的活動。教案反思：在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對于時間的認識和表示方法掌握得較好，但仍有部分學生在時間順序描述事件方面存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習情況，針對性地進行輔導，幫助他們克服困難。同時，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要提出更多具有啟發(fā)性和針對性的問題，以激發(fā)學生的思考，提高他們的學習效果。我會在今后的教學中，更多地運用實際情景導入，讓學生在實踐中感受和理解時間的重要性，從而提高他們的時間管理能力。在本次教學中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。課后提升：1.讀寫練習：2.時間順序描述練習：請根據(jù)下列事件，用時間順序描述它們的發(fā)生順序：事件一：早晨起床、吃早餐、上學事件二：上午第二節(jié)課、課間活動、上午第三節(jié)課事件三：下午放學、回家、吃晚餐3.生活應用練習：請規(guī)劃一下你明天的一天，包括起床時間、上學時間、放學后活動、睡覺時間等，并用手寫形式表示出來。答案：1.讀寫練習：（1）8:30、11:00、14:45、18:00。（2）2:15、5:30、9:00、12:45。2