小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)教案編寫

小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)教案編寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《角的度量》的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)角的概念，學(xué)會(huì)用量角器量角，會(huì)用語言描述角的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，理解角的概念，掌握量角器的使用方法，學(xué)會(huì)用語言描述角的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握量角器的使用方法，學(xué)會(huì)用語言描述角的大小。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解角的概念，會(huì)用語言描述角的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：量角器、三角板、多媒體課件學(xué)具：量角器、三角板、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的角。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。2.自主探究（10分鐘）學(xué)生分組合作，用量角器量一量每個(gè)三角板上的角，并記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角板上的角都有兩個(gè)特點(diǎn)：都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩邊都是射線。3.交流分享（10分鐘）4.鞏固練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固用量角器量角的方法。六、板書設(shè)計(jì)角的度量量角器的使用方法：1.中心與頂點(diǎn)重合2.0刻度線與一條邊重合3.另一條邊在量角器上的刻度就是角的大小描述角的大?。?.有一個(gè)頂點(diǎn)2.兩邊都是射線3.兩邊叉開的大小七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：略2.找一找，說一說：在生活中的物品上找到角，并用語言描述角的大小。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在觀察、操作、思考、交流的過程中，掌握了量角器的使用方法，學(xué)會(huì)了用語言描述角的大小。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中找一找、畫一畫不同大小的角，進(jìn)一步感受角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入1.選擇與生活密切相關(guān)的圖片，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角的特點(diǎn)，如頂點(diǎn)和兩邊。3.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主探究環(huán)節(jié)1.教師要提供充足的學(xué)具，確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注量角器的使用方法，如中心與頂點(diǎn)重合、0刻度線與一條邊重合等。3.教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的特點(diǎn)。三、交流分享環(huán)節(jié)1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教師要引導(dǎo)學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師要提供充足的練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能完成練習(xí)。2.教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.教師要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課后拓展延伸奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)要具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。2.作業(yè)要具有生活化，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.作業(yè)要具有開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，用親切溫和的語氣與學(xué)生互動(dòng)，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手操作，并在交流分享環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答問題。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過展示與生活密切相關(guān)的圖片或情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授《認(rèn)識(shí)角》時(shí)，可以展示一些生活中的角，如剪刀、鐘表等，讓學(xué)生觀察并描述。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在觀察、操作、思考、交流的過程中，掌握了量角器的使用方法，學(xué)會(huì)了用語言描述角的大小。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于描述角的大小的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計(jì)方