初中語文蘇教版經(jīng)典文言文

初中語文蘇教版經(jīng)典文言文《出師表》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容蘇教版初中語文八年級上冊第五單元第20課《出師表》。本課是一篇經(jīng)典文言文，作者是三國時期的蜀漢丞相諸葛亮。文章主要敘述了諸葛亮出師中原，與曹魏決戰(zhàn)前的自我陳述和決心。二、教學目標1.能夠理解并背誦《出師表》全文；2.能夠掌握文言文中的重點實詞、虛詞和特殊句式；3.能夠領(lǐng)會諸葛亮的忠誠、智慧和勇氣，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。三、教學難點與重點1.難點：文言文中的實詞、虛詞和特殊句式的理解與運用；2.重點：理解諸葛亮的忠誠、智慧和勇氣，以及文章的表達技巧。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板；2.學具：課本、筆記本、熒光筆。五、教學過程1.導(dǎo)入：以三國時期的歷史背景為切入點，引入諸葛亮和《出師表》。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，用熒光筆標記出生詞和不懂的句子。3.講解生詞：針對學生標記的生詞，進行講解和拓展，幫助學生理解文言文。4.句式分析：分析文中的特殊句式，如判斷句、倒裝句等，讓學生理解文言文的表達方式。5.翻譯課文：讓學生逐句翻譯課文，理解文章的大意。6.講解文章內(nèi)容：講解諸葛亮的忠誠、智慧和勇氣，以及文章的表達技巧。7.課堂討論：讓學生分組討論，分享自己對諸葛亮的理解和感悟。六、板書設(shè)計1.板書《出師表》2.板書內(nèi)容：諸葛亮：忠誠、智慧、勇氣文言文表達技巧：判斷句、倒裝句等七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學生用自己的話簡要概括《出師表》的主要內(nèi)容。2.作業(yè)答案：示例：《出師表》是諸葛亮在出師中原前，向劉備陳述自己的忠誠、智慧和勇氣，表達了自己決心為國家效力，誓死拼搏的決心。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對《出師表》的理解和感悟有所提高，但對于文言文中的特殊句式和實詞、虛詞的理解還有待加強。2.拓展延伸：讓學生閱讀其他關(guān)于諸葛亮的作品，如《三國演義》等，進一步了解諸葛亮的事跡和品質(zhì)。重點和難點解析在上述《出師表》教學設(shè)計中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關(guān)注和補充說明：1.教學內(nèi)容的引入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師以三國時期的歷史背景為切入點，引入諸葛亮和《出師表》。這是為了激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解課文。具體來說，教師可以通過講述三國時期的歷史故事，或者播放相關(guān)視頻，讓學生對諸葛亮有一個初步的了解，從而為學習《出師表》做好鋪墊。2.生詞講解：在講解生詞環(huán)節(jié)，教師針對學生標記的生詞進行講解和拓展。這是為了幫助學生理解文言文，掌握其中的重點實詞和虛詞。具體來說，教師可以通過舉例、解釋詞語的含義和用法，讓學生更好地理解生詞。教師還可以引導(dǎo)學生通過查字典、閱讀相關(guān)資料等方式，自主拓展生詞的學習。3.句式分析：在句式分析環(huán)節(jié)，教師分析文中的特殊句式，如判斷句、倒裝句等，讓學生理解文言文的表達方式。這是為了幫助學生掌握文言文的語法結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。具體來說，教師可以通過講解句式的結(jié)構(gòu)和用法，讓學生學會識別和運用這些句式。同時，教師還可以設(shè)計一些練習題，讓學生通過練習鞏固句式的理解和運用。4.課文翻譯：在翻譯課文環(huán)節(jié)，教師讓學生逐句翻譯課文，理解文章的大意。這是為了幫助學生理解課文內(nèi)容，提高他們的翻譯能力。具體來說，教師可以通過提問、引導(dǎo)學生討論等方式，檢查學生的翻譯情況，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。教師還可以提供一些翻譯技巧和方法，幫助學生提高翻譯的準確性和流暢性。5.課堂討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師讓學生分組討論，分享自己對諸葛亮的理解和感悟。這是為了培養(yǎng)學生的思考和表達能力，激發(fā)他們的學習興趣。具體來說，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學生深入思考諸葛亮的品質(zhì)和事跡，并鼓勵他們用語言表達出來。同時，教師還可以組織學生進行小組分享，讓他們互相交流和學習。6.板書設(shè)計：在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了一個簡潔明了的板書，包括《出師表》和文言文表達技巧等內(nèi)容。這是為了方便學生理解和記憶課文內(nèi)容。具體來說，教師可以通過板書，將課文的重要信息突出顯示，幫助學生抓住重點。教師還可以利用板書，進行一些圖表或流程的展示，讓學生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師布置了一道簡要概括《出師表》主要內(nèi)容的作業(yè)題目。這是為了鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。具體來說，教師可以通過作業(yè)，檢查學生對課文大意的掌握情況，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。教師還可以設(shè)計一些類似的作業(yè)題目，讓學生通過練習提高對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師要求學生閱讀其他關(guān)于諸葛亮的作品，如《三國演義》等，進一步了解諸葛亮的事跡和品質(zhì)。這是為了拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。具體來說，教師可以通過推薦相關(guān)書籍或文章，引導(dǎo)學生自主閱讀，了解諸葛亮的歷史背景和貢獻。同時，教師還可以組織學生進行課堂分享或討論，讓他們互相交流和學習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解生詞和句式時，可以使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋。在講述諸葛亮的品質(zhì)和事跡時，可以適當提高語調(diào)，以表達出對其的敬仰之情。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生510分鐘的時間自主學習，1015分鐘的時間講解生詞，2025分鐘的時間分析句式，1015分鐘的時間翻譯課文，510分鐘的時間進行課堂討論等。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學生深入思考。例如，可以提問：“你認為諸葛亮的忠誠體現(xiàn)在哪些方面？”“如果你處在諸葛亮的位置，你會如何說服君主？”等。同時，鼓勵學生積極回答問題，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與諸葛亮相關(guān)的歷史故事，或播放一段相關(guān)視頻，激發(fā)學生的興趣。例如，可以講述諸葛亮草船借箭的故事，讓學生對諸葛亮有一個初步的