北師大新體積單位教學(xué)策略研究論文

北師大新體積單位教學(xué)策略研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《體積單位》一章。具體包括：1.體積及體積單位的概念；2.不同體積單位之間的換算；3.體積單位的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握體積及體積單位的概念，能夠正確使用體積單位進(jìn)行物體體積的測(cè)量和計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：體積及體積單位的概念，體積單位之間的換算。難點(diǎn)：體積單位的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：體積單位模型、實(shí)物道具、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)記錄表、體積單位換算表、練習(xí)題試卷。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示生活中常見的物體，如箱子、油桶等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的體積概念。2.知識(shí)講解：教師講解體積及體積單位的概念，介紹體積單位之間的換算關(guān)系。3.舉例講解：教師利用教具和實(shí)物道具，講解體積單位的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解體積單位在生活中的作用。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)體積及體積單位的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。5.小組合作學(xué)習(xí)：教師布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用體積單位解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。6.成果展示：各小組展示合作學(xué)習(xí)成果，分享解決實(shí)際問題的過程和經(jīng)驗(yàn)。8.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固體積及體積單位的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：體積及體積單位的概念、體積單位之間的換算關(guān)系、體積單位的實(shí)際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）一個(gè)長(zhǎng)方體箱子，長(zhǎng)2米，寬1米，高0.5米，求其體積。（2）一個(gè)圓柱形油桶，底面直徑1米，高1米，求其體積。答案：1.1立方米=1000立方分米；1立方分米=1000立方厘米。2.（1）2立方米；（2）3.14立方米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、舉例講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了體積及體積單位的概念，了解了體積單位之間的換算關(guān)系，并能運(yùn)用體積單位解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，對(duì)于空間想象能力較強(qiáng)的學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，下一步需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)體積及體積單位的拓展題目，讓學(xué)生在生活中觀察、測(cè)量物體體積，提高學(xué)生對(duì)體積單位的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：體積及體積單位的概念，體積單位之間的換算。難點(diǎn)：體積單位的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。二、重點(diǎn)解析1.體積及體積單位的概念體積是指物體所占空間的大小。體積單位是用來度量物體體積大小的單位，如立方米、立方分米、立方厘米等。在本節(jié)課中，教師需要通過實(shí)物道具、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受體積及體積單位的概念，幫助學(xué)生建立起體積單位的空間形象。2.體積單位之間的換算體積單位之間的換算關(guān)系是：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。教師在講解體積單位換算時(shí)，可以通過體積單位換算表，讓學(xué)生直觀地了解不同體積單位之間的換算關(guān)系。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些換算練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鞏固體積單位之間的換算。三、難點(diǎn)解析1.體積單位的實(shí)際應(yīng)用體積單位的實(shí)際應(yīng)用是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中的過程。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用體積單位進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下實(shí)際問題：（1）教室的講桌大約占地面積多少平方米？（2）一個(gè)長(zhǎng)方體書架的長(zhǎng)、寬、高分別是1.2米、0.8米、1.5米，求書架的體積。2.學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)空間想象能力是指學(xué)生能夠根據(jù)物體形狀、大小等信息，進(jìn)行空間形象的構(gòu)建和轉(zhuǎn)換的能力。在本節(jié)課中，教師需要通過教具、實(shí)物道具等，讓學(xué)生直觀地感受體積單位的大小和形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。例如，教師可以讓學(xué)生觀察體積單位模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)物道具，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。四、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入教師可以通過展示生活中常見的物體，如箱子、油桶等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的體積概念。同時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們知道這些物體的體積是多少嗎？”讓學(xué)生初步接觸到體積這個(gè)概念。2.知識(shí)講解教師講解體積及體積單位的概念，介紹體積單位之間的換算關(guān)系。在講解過程中，教師可以結(jié)合實(shí)物道具、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，讓學(xué)生直觀地感受體積及體積單位的概念。3.舉例講解教師利用教具和實(shí)物道具，講解體積單位的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解體積單位在生活中的作用。例如，教師可以拿一個(gè)長(zhǎng)方體箱子，測(cè)量其長(zhǎng)、寬、高，然后計(jì)算其體積，讓學(xué)生直觀地了解體積單位的實(shí)際應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)有關(guān)體積及體積單位的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：（1）一個(gè)長(zhǎng)方體箱子，長(zhǎng)2米，寬1米，高0.5米，求其體積。（2）一個(gè)圓柱形油桶，底面直徑1米，高1米，求其體積。5.小組合作學(xué)習(xí)教師布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用體積單位解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬、高，然后計(jì)算教室的體積。6.成果展示8.作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，鞏固體積及體積單位的知識(shí)。例如，教師可以布置如下作業(yè)：（1）一個(gè)長(zhǎng)方體箱子，長(zhǎng)2米，寬1米，高0.5米，求其體積。（2）一個(gè)圓柱形油桶，底面直徑1米，高1米，求其體積。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔、明了的語言，講解體積及體積單位的概念，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子。2.在講解過程中，保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.使用生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解體積單位換算時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鞏固知識(shí)。3.控制小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，提高學(xué)生的參與度。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)正確的回答，指導(dǎo)錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.通過展示生活中常見的物體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的體積概念。2.使用實(shí)物道具和多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解體積及體