幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思幼兒園中班教案反思。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？我收集并整理了“幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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中班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育觀看，比較毛毛蟲(chóng)的力量，橡皮泥的形狀、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，幫助其他材料，熬煉幼兒的制造力，增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《毛毛蟲(chóng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

橡皮泥的形狀、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，幫助其他材料，熬煉幼兒的制造力。

培育觀看，比較毛毛蟲(chóng)的力量。

增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲(chóng)外形的暢想，拓展毛毛蟲(chóng)的友情。

活動(dòng)預(yù)備

橡皮泥、火柴棒

活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度，形狀，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)顏色的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲(chóng)：所需什么？

3、讓幼兒觀看其他幼兒怎樣做毛毛蟲(chóng)，相互學(xué)習(xí)。

4、放毛毛蟲(chóng)的音樂(lè)，讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，毛毛蟲(chóng)和同伴相處時(shí)的敬重與被敬重，在毛毛蟲(chóng)不快樂(lè)的時(shí)候，讓小伴侶感知心境熟悉到體會(huì)別人心情并賜予別人歡快。

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手制造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，

發(fā)現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果都

非常愉快。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好伴侶，體會(huì)著他們的快樂(lè)與不快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜毛毛蟲(chóng)及其他好伴侶。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒愛(ài)好深厚，讓幼兒感覺(jué)在做嬉戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

小百科：毛毛蟲(chóng)廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱(chēng)，并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)。如原生動(dòng)物門(mén)中的鞭毛蟲(chóng)、肉足蟲(chóng)、纖毛蟲(chóng)；扁形動(dòng)物門(mén)中的渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、吸蟲(chóng)等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲(chóng)等，但非昆蟲(chóng)。

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幼兒園中班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思》

中班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照力量，學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性，使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法，快來(lái)看看幼兒園中班《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照力量。

3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動(dòng)預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小伴侶平常最喜愛(ài)小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛(ài)你們，今日我們就一起來(lái)仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

步行。

2.幼兒在原地仿照各種小動(dòng)物

步行。

二、仿照毛毛蟲(chóng)

步行，練習(xí)半蹲走

1.師：

發(fā)現(xiàn)你們仿照這么多的小動(dòng)物

步行，有一個(gè)小動(dòng)物不興奮了：怎么沒(méi)有小伴侶喜愛(ài)我，仿照我

步行的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么

步行的?"請(qǐng)一個(gè)小伴侶嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)

步行。

2.老師示范毛毛蟲(chóng)

步行的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。

3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中心自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)

步行，老師觀看，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到老師身邊。

4.嘗試兩人協(xié)作走，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5.解決難點(diǎn)。

(1)師："小伴侶來(lái)

瞧一瞧，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)

步行呢?小伴侶肯定要留意平安，而且要像剛才那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到老師身邊。

6.毛毛蟲(chóng)競(jìng)賽

步行，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

三、嬉戲"紗巾不見(jiàn)了"

老師交代嬉戲規(guī)章：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)協(xié)作得真好，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的嬉戲。每人拿一條紗巾，快速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，老師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、嬉戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"

1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾

步行;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾

步行。

五、共享嬉戲"歡樂(lè)的蝴蝶"

1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最終飛回活動(dòng)室。

附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真好玩。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以嬉戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)――仿照――示范――體驗(yàn)――合作――共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)頭嬉戲、結(jié)束嬉戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

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中班教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)，感受并把握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠歡樂(lè)的演唱，在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并把握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠歡樂(lè)的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

4.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1．今日來(lái)了位伴侶和大家做嬉戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。

2.毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么呢?

（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜想）

3.毛毛蟲(chóng)究竟喜愛(ài)吃什么呢？我們來(lái)看看?。úシ臥PT）

4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜愛(ài)吃蘋(píng)果，它常常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音效）它是怎么啃蘋(píng)果的？

二、123變蘋(píng)果1.毛毛蟲(chóng)這么喜愛(ài)咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小伴侶就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)！不同的小伴侶變成不同的蘋(píng)果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。（1,2,3，變?。?/p>

三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果（一）

感知學(xué)唱嬉戲歌曲

1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫(huà)）

2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎？

4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋(píng)果：

○○○○○大蘋(píng)果：

○○○○○紅蘋(píng)果：

○○○○○--綠蘋(píng)果：

○○○○○--

5．區(qū)分啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（歡樂(lè)地唱歌）。

（二）嬉戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1．老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視狀況再次嬉戲。）

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)頭休息了。

2．毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作仿照蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們把握不好，經(jīng)常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，消失上述問(wèn)題的緣由主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽視了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全把握就開(kāi)頭學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我許多的啟示，就是一個(gè)好玩生動(dòng)的素材，我們可以根據(jù)幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能共享和嬉戲，樂(lè)在其中。

小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思

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中班教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得憐憫弱小，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，通過(guò)音樂(lè)嬉戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園中班《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)音樂(lè)嬉戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.懂得憐憫弱小，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

3.感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)AB段不同的曲式。

2.會(huì)依據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

紗巾毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程

一．故事引入

森林里就要進(jìn)行昆蟲(chóng)選美競(jìng)賽了，小紅點(diǎn)很想?yún)⑴c，但他覺(jué)得自己太小了不能參與選美競(jìng)賽，小紅點(diǎn)是世界上最和善的小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上美麗的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太

發(fā)現(xiàn)了，開(kāi)頭稱(chēng)贊小紅點(diǎn)得裝扮。小紅點(diǎn)難過(guò)極了，含著眼淚離開(kāi)，躲到了樹(shù)上，漸漸地變成了蛹。

二．活動(dòng)流程

（一）情感的與律動(dòng)表達(dá)

1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲(chóng)漸漸爬行。（手指手臂腿

全身）

2.小紅點(diǎn)心情怎么樣？讓幼兒表現(xiàn)難過(guò)？將語(yǔ)詞再念再念一次。

（二）模擬用的孵化

1.出示毛毛蟲(chóng)的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.紗巾毛毛蟲(chóng)A段漸漸的抽出紗巾，B段完全抽出紗巾，在空中飄舞。

（三）感應(yīng)曲式

1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲(chóng)孵化。B段一人以紗巾飄舞，一人演奏蛙鳴筒

三．延長(zhǎng)活動(dòng)

把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒依據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。

教學(xué)反思

“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，依據(jù)孩子們的愛(ài)好，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的熟悉與已有的閱歷有機(jī)結(jié)合，進(jìn)展幼兒的制造學(xué)習(xí)力量，增加幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以嬉戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問(wèn)閱歷在嬉戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的歌曲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們把握的不是

非常好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。

幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)》

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中班教案《毛毛蟲(chóng)》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)，培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量，快來(lái)看看幼兒園中班《毛毛蟲(chóng)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》

物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳……。

（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

（一）觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？

幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引導(dǎo)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）

（評(píng)析：在供應(yīng)毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我留意供應(yīng)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿(mǎn)意不同進(jìn)展水平的幼兒，力量強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，力量弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，關(guān)心幼兒把握美工制造的各種技能。）

幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)潔的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂(lè)，看得認(rèn)真，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？

幼兒敘述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

（1）老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

（3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？

幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。

（4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

（5）老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形連接的方法。）

（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

（1）可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

三、展現(xiàn)作品，進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展現(xiàn)。