幼兒園小班教案《七只瞎老鼠》

幼兒園小班教案《七只瞎老鼠》幼兒園老鼠的教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我收集并整理了“幼兒園小班教案《七只瞎老鼠》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《七只瞎老鼠》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步了解量詞的使用，進一步熟識顏色，通過故事讓孩子明白不能只

發(fā)現(xiàn)一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論，快來看看幼兒園小班《七只瞎老鼠》教案吧。

【活動目標】

1、進一步熟識顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只

發(fā)現(xiàn)一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

【活動預備】

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

一、情景導入

師：孩子們今日老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只?

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有觀察那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七只啊，今日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道，“瞎”是什么意思嗎?

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

(講到七只老鼠打算要去調(diào)查這個怪物。引導幼兒觀看老鼠顏色)。

師：星期一紅老鼠動身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子!”

師：同伴相不信任他說的話呢?

幼：信任或不信。

師：連續(xù)往下看。原來他們不信任，星期二綠老鼠動身了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告知其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了?

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個怪物是什么?

幼：蛇。

師：是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應當是(一條綠色的蛇)

師：可是其他的老鼠仍舊不信任，于是，星期三，黃老鼠又動身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。老師解釋長矛的意思(長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人)

這下大家可犯糊涂，究竟是什么啊?小伴侶們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠動身了，紫老鼠回來告知大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是特別難走、危急的高山)可老鼠們照舊不信任。

(老師提問)

師：星期五，桔老鼠動身了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六動身的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物究竟是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那究竟什么呢?連續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠動身了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>

你知道他是什么了嗎?對啦，他就是一頭大象。(出示大象圖片)

師：剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答，老師邊貼相同顏色的老鼠。

師：

想請教最聰慧的老鼠是什么顏色的?

幼：白色。

師：為什么白老鼠能夠摸對呢?

幼兒：回答。

假如回答正確就說：究竟是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。

假如回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要仔細聽，我想你們都是聰慧的孩子，肯定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。(排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。)

師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

幼：回答

小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小伴侶們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

三、嬉戲

小手摸一摸。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

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小班語言教案:七只瞎老鼠

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《七只瞎老鼠》，盼望對幼兒學習有所關(guān)心，僅供參考。

【設(shè)計意圖】

《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，依據(jù)已有的表象閱歷，再現(xiàn)事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應當把握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告知我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結(jié)論，才是有才智的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，好玩的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新穎的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡潔明白地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最終一個環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會變的簡潔，這樣把原本簡潔枯燥的一節(jié)教學活動變得既生動好玩又能引起孩子的愛好，從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。

【活動目標】

1、進一步熟識顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只

發(fā)現(xiàn)一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論。

【活動預備】

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

一、情景導入

師：孩子們今日老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有觀察那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七只啊，今日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠打算要去調(diào)查這個怪物。引導幼兒觀看老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠動身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不信任他說的話呢？

幼：信任或不信

師：連續(xù)往下看。原來他們不信任，星期二綠老鼠動身了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告知其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應當是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍舊不信任，于是，星期三，黃老鼠又動身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。老師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[

幼兒園小班語言教案:七只瞎老鼠

《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，依據(jù)已有的表象閱歷，再現(xiàn)事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應當把握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告知我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結(jié)論，才是有才智的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，好玩的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新穎的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡潔明白地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最終一個環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會變的簡潔，這樣把原本簡潔枯燥的一節(jié)教學活動變得既生動好玩又能引起孩子的愛好，從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。

【活動目標】

1、進一步熟識顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只

發(fā)現(xiàn)一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論。

【活動預備】

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

一、情景導入

師：孩子們今日老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有觀察那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七只啊，今日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠打算要去調(diào)查這個怪物。引導幼兒觀看老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠動身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不信任他說的話呢？

幼：信任或不信

師：連續(xù)往下看。原來他們不信任，星期二綠老鼠動身了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告知其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應當是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍舊不信任，于是，星期三，黃老鼠又動身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。老師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠動身了，紫老鼠回來告知大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是特別難走、危急的高山）可老鼠們照舊不信任。

（老師提問）

師：星期五，桔老鼠動身了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六動身的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物究竟是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那究竟什么呢？連續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠動身了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什么了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）

師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，老師邊貼相同顏色的老鼠。

師：

想請教最聰慧的老鼠是什么顏色的？

幼：白色。

師：為什么白老鼠能夠摸對呢？

幼兒：回答。

假如回答正確就說：究竟是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。

假如回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要仔細聽，我想你們都是聰慧的孩子，肯定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）

師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？

幼：回答

小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小伴侶們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

三、嬉戲

小手摸一摸。

幼兒園《一只小老鼠》教案

我是一只小老鼠（小班音樂教案）

教案意圖：

閑來著沒有事兒我上了西壕

觀察了兩個老鼠它正在摔交

小老鼠吶抱著那大老鼠的腿兒奧

大老鼠嘛摟者那小老鼠的腰

摔著摔著摔起了勁兒

它不好了它了不得了

從那正東過來了一只大花貓

它瞅也不瞅它瞧也不瞧

它踢啦突嚕的過去了

眾民公嘛要問是怎么回子事嘍

原來那只花貓它是只瞎貓

教案目標：

1、引導幼兒在嬉戲中避開與同伴相碰撞。

2、引導幼兒感受A一B一A’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

教案預備：

錄音機，鋼琴，音樂，貓的頭飾。

事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

教案過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。

1。小老鼠們，今日鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1）復習歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化。（播放A段音樂）

二、播放A’音樂，請幼兒依據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲。

三．播放B段音樂，通過嬉戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

1）放音樂（低音，含減七和弦）

2）放貓

步行聲（低音，強）155|1-|155|1-|……

強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）嬉戲：貓捉老鼠。

4）其次遍嬉戲，幼兒做貓。

四、結(jié)束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

幼兒園中班教案《兩只小老鼠》

教學目標：

1、理解故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，培育幼兒的語言表達力量。

2、培育幼兒的制造思維的力量。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿分角色表演簡潔的兩只小老鼠的情節(jié)。

教學預備：

課件，音樂，圖片等

教學過程：

1、引入

師：小伴侶們，今日我們班來了位特別的客人，他是誰呢，你們瞧?。◣煶鍪敬笙蟮膱D片）

師：哦，原來啊，是大象啊，現(xiàn)在我來當大象老師，你們就是我的同學，小動物，今日讓我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方吧，讓我們一起開車去吧?。◣熡滓黄鸢殡S著音樂聲做開汽車的動作）

師：咦，這是到哪了？（看課件）

師：哦，原來這就是森林幼兒園啊，瞧，誰來了？（課件出示大象）

師：大象老師來了，他也有許多的同學，都有些誰呢？（看課件，請幼兒說）

2、思索與聯(lián)想

師：瞧，大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上，他想考考小動物們，看誰能把這個雞蛋完整的拿下來！

師：xx（小伴侶），你知道完整是神奇意思啊？（幼兒猜）

（完整是沒有損壞，還是原來的樣子，這里指雞蛋沒有破掉，還是好好的樣子）

師：小伴侶們，你們猜猜看，這么多的小動物中，誰能把雞蛋完整地拿下來呢？又怎么拿？

（幼兒各抒己見，依據(jù)幼兒所說的做相應的鏈接）

師：說的真好，讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧！

（1）師講故事（第一段）

師提問：小猴是怎么拿雞蛋的？結(jié)果怎么樣？

師總結(jié)：喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結(jié)果雞蛋摔破了。