西師版三年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

1全冊精品教案2礎(chǔ)為目的，嚴(yán)格中心校的五認(rèn)真要求，樹立新規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能345課時及進(jìn)度安排6教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3—課堂活動1、2，P5教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。3、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程情境導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程情境導(dǎo)入教具：1頁的掛圖，口算卡片。教師活動出示主題圖，師談話引入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。首次探索1、體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題首次探索2、怎樣計(jì)算48×10=？說說你的想法（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)）生2：48×9=432，再加上48，就是480.??知識解決新問題，真棒！3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，你更學(xué)生活動主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個問題。善于集體討論，積極發(fā)言認(rèn)產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)?？炊}意，自主探究口算加以比較，掌握一種自己喜歡及時反饋96×1054×885×10肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。及時反饋96×1054×885×10肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7再次探索及時反饋課堂小結(jié)課堂活動3、怎樣口算最簡便。組織學(xué)生完成算一算：肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1、我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？這些2、說說通過太論計(jì)算方法后，你的收獲。1、同桌互相出題算一算，說說口算的方2、師出示口算卡片，學(xué)生口答。積極動腦，完成知識遷移。通過比較，感悟計(jì)算方法的一觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧8教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入教材P4~例4，P5課堂活動第2題，練習(xí)一第4~9題和思考題。1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。教師活動學(xué)生活動主動探索學(xué)習(xí)新知反饋練習(xí)課堂練習(xí)課堂小結(jié)熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了11P7~8題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完成3個思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么想法和個大約200元1、學(xué)生獨(dú)立連線，說說怎樣93教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)鋪墊師生互動探索新知1、利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。教師活動學(xué)生活動30×2040×163、在豎式計(jì)算中探討計(jì)算方（1）先算什么？積表示（2）再算什么？積又表板書：12×14少個，最后把它們加起來。4、重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示什么；第二步再算什么，積又表示什么，嘗試練習(xí)師生互動再次探索嘗試練習(xí)課堂活動課堂小結(jié)2255436例2：2、在豎式里怎樣計(jì)算？（集體討論）3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上，加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。并板書：850□+□的積（2）計(jì)算時，要注意什么？計(jì)算順對齊，最后把兩次乘得的積加起來。議一議：怎樣筆算79×80，一人板書，其余同練。再算一算：73×2196×1545×182、在下面的空格里，填上兩個數(shù)相乘的積。并觀察第三個乘積與前面的兩個乘獨(dú)立練習(xí)，校對答案，錯誤及3、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，留下完整的印象。獨(dú)立練習(xí)，同桌互相檢查。指名全班說一說4教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程基本練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程基本練習(xí)1、通過討論，加深對兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。2、掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。3、在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力以及解決問題的能力。4、滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗(yàn)算乘法。教師活動學(xué)生活動35×1020×2354×2030×50兩人板演，全班齊算，集體訂正。例3：合作討論合作討論知識遷移1、理解題意，養(yǎng)雞場有多少只雞？該怎樣列2、小組合作學(xué)習(xí)，討論并說一說為什么這樣3、重點(diǎn)關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)板書：340百位上為什么寫45、比較這兩個豎式有什么相同與不同之課堂活動課堂活動獨(dú)立練習(xí)獨(dú)立完成P11~3題。同桌互相說一說。2、先獨(dú)立筆算，再集體評1、學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān)的2、在計(jì)算方法的討論中，能運(yùn)用知識遷移構(gòu)建新的點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算3、認(rèn)真完成算一算，評價(jià)自5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程基本練習(xí)鞏固練習(xí)解決問題找竅門獨(dú)立練習(xí)教材P13~P14，練習(xí)二第6~10題，以及思考題。1、通過練習(xí)，使進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，能計(jì)算、較快地計(jì)算兩位數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高解決問題的能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興學(xué)生活動學(xué)生活動27×10227×102、先獨(dú)立計(jì)算，再同桌檢查。獨(dú)立完成第7題，先在作業(yè)本上筆學(xué)生筆算在作業(yè)本上。教師巡視，了解情況，及時評講。弄清題意，正確列式計(jì)算。弄清題意，正確列式計(jì)算。2、說一說你是怎樣算的？先算什1、要求學(xué)生先獨(dú)立思考，填一填。組織學(xué)生積極動腦，說一說應(yīng)該怎樣來填寫，從哪個□開始填起。完成小樂園上部分作業(yè)。6教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程情境引入1、經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡2、能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意學(xué)生活動多媒體演示，事物圖片等。教師活動學(xué)生活動1、逐一出示兩個小朋友的對話，并通過他小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的探索新知1、根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說明自己生3：它們的速度不變，路程隨著時間的變??4、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？說一2、先獨(dú)立觀察表格，再小組合作反饋練習(xí)獨(dú)立練習(xí)學(xué)生觀察交流后得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積也擴(kuò)大或2、看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。注重觀察的方法，幾個數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有第5題□里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過程中感受到遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來的方便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神1、生先獨(dú)立觀察，再交流發(fā)現(xiàn)的2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在全班說一7教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程故事引入合作探討探索新知鞏固提高找竅門教材P16~19例2，練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。1、能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2、能用自己的語言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。3、陪躺學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。教師活動學(xué)生活動教師：我國南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學(xué)家，1、學(xué)生認(rèn)真傾聽。他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成就最突出，著名的“楊輝三角”對人類數(shù)學(xué)研究作出了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（課件法。2、學(xué)生觀察討論，教師巡視。生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1，只有中間的生2：每排都比它前一排多一個數(shù)。4??師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有了這么多新發(fā)現(xiàn)，前一排左、右兩個數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律，你們能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第6、7排各數(shù)。各數(shù)是按一定規(guī)律排列的，只要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就能正確地獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。生獨(dú)立完成。思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。8教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景激趣引入解決問題。教材P20~例1，P21課堂活動，練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，2、能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。3、學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。學(xué)生探索解決問題的方法。通過獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教師活動1、教師播放夏令營外出活動的錄像。？（2、在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就用學(xué)過的知識和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問題。3、板書課題：解決問題學(xué)生活動2、互相交流從圖中知道了那些信合作探究學(xué)習(xí)新知2、根據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這合作探究學(xué)習(xí)新知3、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流，全坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書上。（1）學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購。應(yīng)用拓展（2）同桌互相議一議，商量選購辦應(yīng)用拓展2、根據(jù)購物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問3、獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問題。課堂作業(yè)課堂作業(yè)1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的91、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和的方法。2、能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。3、學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，感受和體會解決問題策略的多樣性。探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、出示例2的飲料堆放圖。創(chuàng)設(shè)情景激趣引入2、師：在生活中，你們在哪些地方見過像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例。3、商店的售貨員把聽裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽飲料，你們能2、學(xué)生分組談?wù)?。合作探究學(xué)習(xí)新知合作探究學(xué)習(xí)新知（1）這些飲料不多，可以一聽一聽3、分組合作討論此題的算法。（2）也可以把每層飲料的聽數(shù)加起（1）1＋2＋3＋4＋5＋6來就知道了。＋7＋8＋9=55（聽）（3）如果把每層的聽數(shù)變成同樣多（2）11×5=55（聽）5、組織學(xué)生探究此題的算法。7、教師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺成同鞏固練習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：7×3是怎樣想的？求鞏固練習(xí)2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，并課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再集體交教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程新課引入探究新知課堂活動鞏固練習(xí)教材P22例3，P22課堂活動，練習(xí)四第7、8題。1、能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題。3、培養(yǎng)應(yīng)用意識，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教師活動學(xué)生活動集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣板書課題：解決問題2、你從中知道了哪些信息？2、獨(dú)立思考。3、怎樣算兩種水果大約各有多少千克？3、小組里交流。方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克，方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40，再計(jì)算。20×40??廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重251、先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多少粒，2、再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動，要求每組同學(xué)想辦法在最短的時間內(nèi)估算出這批教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2，練習(xí)五第1、2、5、7。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識的方法。2、通過整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教師活動學(xué)生活動1、在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知4、師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小結(jié)內(nèi)5、揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。（1）請學(xué)先計(jì)算，再說一說是怎樣算（3）先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆5、課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在作業(yè)本課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生在全班交流匯報(bào)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程整理解決問題鞏固解決問題策略教材P27~P29，練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。1、通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會解決問題策略的方法。2、通過獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會解決問題策略的多樣性。3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的時間能力和創(chuàng)新能力。教師活動1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪些生3、今天我們就來復(fù)習(xí)解決問題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說明是怎樣思考哪匹馬跑得快些？說說你是怎樣知道學(xué)生活動練習(xí)拓展教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)看圖提出數(shù)學(xué)問題并解決。2、重點(diǎn)體現(xiàn)提出問題到解決問題方法的多樣3、小組探討思考題的組數(shù)方法和（1）學(xué)生先把各項(xiàng)開支填入表格。（2）請學(xué)生說明是怎樣算出結(jié)果（3）還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。注意強(qiáng)調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？有沒有教材P31――34,主題圖．例1．例2及相關(guān)的課堂活動1、結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識面積的含義。2、能用多種方法比較面積的大小。3、經(jīng)歷認(rèn)識面積．比較面積大小的過程,數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。教具視頻展示臺、釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。學(xué)具釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。⑴認(rèn)識周圍物體和表面①抽生回答。①我們能看得見教室里哪些物體的面？例如：桌面．書面．地探索新知探索新知抽生回答，全班交流。④同學(xué)們通過剛才的摸一摸．看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個大小就是這個面的面積。例如：書的封面的大小就是封面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。⑤小組的同學(xué)之間互相指一指，說一說，教室哪些物體的什么面的大小就是它的面積。⑴出示：正方形．長方形．三角形．圓形；這是我們大小嗎？顏色涂出的部分也就是它們的什么？（面板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。(3)比較面的大?、儆懻摫容^方法②進(jìn)行類比，感覺比較方法看到書P33圖A和圖B,它們的面積一樣大嗎？課堂作業(yè)①P34課堂活動第1題。在釘子板上圍也你喜歡課堂作業(yè)②課堂活動第2題。畫3個面積等于9個方格的有規(guī)范學(xué)生的語言表述）②能看到這些面的大?。€能比較它們⑤小組成員之間互相交流．找一找教室抽學(xué)生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平(3)①比較物體表面的大小，我們可以直接看，也可能將它們可以數(shù)它們里面的格生：不能用數(shù)格子的方法，因?yàn)樗鼈兝锩娴母瘼賹W(xué)生動手操作，同②獨(dú)立完成，抽生反今天我們認(rèn)識了一個新朋友，它是誰今天我們認(rèn)識了一個新朋友，它是誰面積）哪什么是面積呢？生活中還有教學(xué)內(nèi)容教材P35――37,例3及相關(guān)的課堂活動教學(xué)內(nèi)容1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺到每個面積單位的大小。教學(xué)目標(biāo)3.在實(shí)踐活動的過程中，能對長度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較，能更好建立長度與面教具視頻展示臺．米尺．在操場上畫出一個1m2和100m2的正方形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入學(xué)具直尺．鉛筆．紙．剪刀等。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入1、感知1cm2(1)做一做。請同學(xué)們在一張紙上畫出一個邊長為1厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。學(xué)生完成以后，這個邊長為1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，也可以寫成1cm2。(2)量一量操作實(shí)踐估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2？量一量，下面的長方形的面積有多少cm2？可以邊量邊作記號。操作實(shí)踐2、感知1dm2知在一張紙上畫出一個邊長為10厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。這個邊長為10厘米的正方形，它知估計(jì)一下，課桌的面積是多少dm2？量一量，課桌實(shí)際的面積(1)做一做。在操場上畫一個邊長為1米的正方形，看一看，這個正方這個邊長為1米的正方形，它的面積就是1平方米，也可以寫成1m2。(2)估計(jì)一下，教室的地面大約有多少m2？黑板呢？4.小結(jié)：我們剛才認(rèn)識的1平方厘米.1平方分米.1平方米都是面積單位。如果要測量和計(jì)算更大的面積時，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃．平方千米等等。(1)學(xué)生動手操作，獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行交介紹1平方厘米。(2)同桌合作動手操作。測量完2.(1)學(xué)生動手操作，獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行交介紹1平方分米。(2)同桌合作動手操作。測量完感受1平方米的大小。正個別學(xué)生不正確的測量上感受1平方米.100平方米．以及它們之間聯(lián)系。根據(jù)課前的調(diào)查，匯報(bào)關(guān)于4.學(xué)生舉例說一說，生活中自己了解到的關(guān)于面積數(shù)出每個圖形的面積（圖中的一格表示1平方厘米）2、課堂活動第2題。用9個1平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下面4個，3、課堂活動第3題。課堂作業(yè)先在操場上分別量出邊長為1米，10米的正方形，再想一議一議1公頃有多大？課堂作業(yè)課前收集關(guān)于公頃的知識。例如：1公頃＝平方公里（平方千米）=平方米4.課堂活動第4題。說一說生活哪些物體的面大約是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪些是1平方米。你能說出哪些地方的面積大約有1公頃，1平方千米嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入教材P37―38,練習(xí)六1、在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動地參與面積單位的感受數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)．增強(qiáng)自信心。教具釘子板學(xué)具釘子板、1平方厘米的方格子。厘米的正方形的面積就是1平方1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一些面積單位，如：平方厘米．平2、那么1平方厘米有多大呢？3、引入新課那么你們會用我們學(xué)過的知識來解決一些實(shí)際問題動手實(shí)踐鞏固新知課堂小結(jié)1．練習(xí)六第37頁第1題。在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過的面積單位：平方厘米．平方分2.練習(xí)六第37頁第2題。拼一拼，填一填(1格是1平方厘米）面積可能用1平方厘米的小方格紙拼一拼，周長可以動手量一量。有沒有什么好方法，不用拼和量就能知道它們的周長和面積。3、練習(xí)六第37頁第3題。估一估，量一量。量的過程中注意準(zhǔn)確性。4、練習(xí)六第38頁第4題。按要求在釘子板上圍圖形。(1)面積是10平方厘米。(2)周長是16平方厘米。提倡多種方法，并說一說思考的過程。5.練習(xí)六第38頁第5題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣1元，那么，觀察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么它就能賣1元的一半，5角。6.練習(xí)六第38頁第6題。(1)了解你學(xué)校所在的區(qū)或縣的面積大約是多少。(2)在網(wǎng)上或書報(bào)上查一查你感興趣的國家或地區(qū)的面圖2和圖4以及圖5都是這個正方形的四分之一。它們的(1)天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約是44(2)北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是72公頃。我國陸地面積約是960萬平方千米，海洋面積約是300萬平方千米。1.學(xué)生獨(dú)立完真思考后完成。匯報(bào)結(jié)相交流自己5.引導(dǎo)學(xué)生觀塊豆腐大小根據(jù)學(xué)生課前調(diào)開交流．討論。全班交流各組的信7.先獨(dú)立觀察．思向?qū)W生介紹這些教學(xué)內(nèi)容教材P39－40例1.2及相關(guān)的課堂活動1題。教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生通過操作．探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長方形面積的計(jì)算方法，會運(yùn)用公式計(jì)算長方形的面積。教學(xué)目標(biāo)2.滲透實(shí)驗(yàn)－發(fā)現(xiàn)－驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察．質(zhì)疑．分析．解決教學(xué)目標(biāo)3.在實(shí)驗(yàn)中．操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。教具視頻展示臺。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)具直尺．卷尺．每個學(xué)生準(zhǔn)備20個1平方厘米的正方教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積1、教學(xué)例1：拼長方形并填表。(1)拼一拼，一個個面積為1平方厘米的正方形拼(2)說一說，你拼出的長方形的長是多少？寬是多抽生回答，全班交流。(3)學(xué)生邊回答，教師邊把學(xué)生所拼出的各種長方形展示在黑板上。并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，完成正方形的個數(shù)56818探索學(xué)習(xí)長（cm探索學(xué)習(xí)探索新知(4)觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？長方形里小正探索新知(5)小結(jié)：長方形里小正方形的個數(shù)就等于它的長X寬。2.教學(xué)例2量出下面每個長方形的長和寬，再用1cm2的正方形紙片去覆蓋每個長方形，并(1)提出活動要求。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，并完成表格。(3)匯報(bào)結(jié)果，整理在黑板上。(4)根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的面積與它的長．寬之間有什么聯(lián)系？你(5)小結(jié)：長方形的面積＝長X寬抽生回答：邊長為1厘米的正方形面積是1平(1)學(xué)生獨(dú)立拼長(2)小組成員之間互相介紹自己(3)向全班同學(xué)介紹自己的長方形的面積以及(4)學(xué)生觀察表格，(5)師生交流，總(1)學(xué)生動手操作。(2)邊操作邊完成(3)全班交流。(4)歸納長方形的課堂作業(yè)課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入探究新知1.P40課堂活動第1題。你周圍有哪些物體的表面是長方形？測量出這些長方形的長和寬，并算出面積。分組活動，獨(dú)立完成，填寫表格。（規(guī)則的）長和寬，再運(yùn)用長方形的面積公式今天通過同學(xué)們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長方形面積的計(jì)算公式，我要祝賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今天一樣積極．勇躍的去研究去發(fā)現(xiàn)。教材P40――42,例3及相關(guān)的課堂活2題，練習(xí)七。1.初步掌握長方形面積的計(jì)算方法，會運(yùn)用公式計(jì)算長方形的面積。2.透實(shí)驗(yàn)－發(fā)現(xiàn)－驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察．質(zhì)疑．分析．解決3.在實(shí)驗(yàn)中．操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。學(xué)具釘子板．橡皮等。長方形面積=長X寬3.長方形面積=長X寬3.(1)抽生回(2)(3)小結(jié)正方抽生回答長方形面積公式。1、教學(xué)例3(1)求長方形積。出示電視機(jī)熒屏是什么形狀？（長方形）56X42=__________cm2(2)遮電視機(jī)的方巾是正方形，它的邊長是9分米。(3)小結(jié)：長方形面積＝長X寬，正方形的長和寬都是一樣的，就是邊長；所以正方形的面積＝邊長X邊長。板書：正方形的面積＝邊長X邊長式，解決(1)圍出面積是16cm2的長方形或正方形。(2)圍出面積分別是4cm2和2cm2的圖形。2.練習(xí)七第1題計(jì)算下列圖形的面積。鞏固新知獨(dú)立審題，說思路，列式解答。4.練習(xí)七第3題填表。鞏固新知課堂練習(xí)根據(jù)長．正方形的面積計(jì)算公式完成表格。課堂練習(xí)配一塊與方桌面同樣大的玻璃，這塊玻璃的面積是多右圖是兩個相同的正方形拼成的長方形。長方形的周長是54cm，1個正方形的面積是多少cm2？54/6=9（cm）9X9=81（cm2）答：正方形的面積是81cm2。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能非常熟練的運(yùn)用所學(xué)的新知識，希望你們繼續(xù)努力，學(xué)到更多的知識。課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教材P43―44,例4以及相關(guān)的課堂活動。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用長．正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題，能進(jìn)行有條理的教學(xué)目標(biāo)2、積極主動地參與面積計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，獲得成功的體驗(yàn)．增強(qiáng)自教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程明確本節(jié)課學(xué)習(xí)(1)分組討論，怎樣估計(jì)這個長長方形面積＝長X寬復(fù)習(xí)引入正方形面積＝邊長X邊長復(fù)習(xí)引入那么你們會用我們學(xué)過的這些知識來解決一些實(shí)際教學(xué)例4估計(jì)下面長方形的面積是多少，再測量出長和寬，并計(jì)算出它的周長和面積。(1)說一說，你怎么去估計(jì)這個長方形的面積，有什鞏固新知課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入抽生匯報(bào)，全班交流。(2)量一量，這個長方形的長和寬分別是多少？長為8cm,寬為5cm。(3)算一算，這個長方形的面積和周長分別是多少？長方形的面積=8X5長方形的周長=(8+5)X21.課堂活動第1題。匯報(bào)：用平移法可以知道，這四個圖形的周長是一相的。2.課堂活動第2題。先估計(jì)教室的面積，再量出教室的長和寬，并計(jì)算出教材P44―46,練習(xí)八1-6題及思考題。1、熟練的運(yùn)用長．正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。2、能積極主動地參與課堂活動。長方形面積＝長X寬正方形面積＝邊長X邊長(2)動手操作，(3)獨(dú)立完成，1.(1)獨(dú)立思(2)小組討論，(3)抽生匯報(bào)，全班2.小組合作完成，動手操作。測量，計(jì)算后，匯報(bào)運(yùn)用新知解決實(shí)際課堂小結(jié)3.回憶正方形面計(jì)算下面圖形的周長和面積。2.練習(xí)八第2題。求各圖的周長和面積。觀察圖中各圖形的長和寬分別是多少？再計(jì)算面積3.練習(xí)八第3題。填表4.學(xué)生獨(dú)立完求黑板面的周長和面積。仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。5.用周長求邊求黑板面的周長和面積。仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。求草坪的面積仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。6.練習(xí)八第6題。在點(diǎn)子圖中畫出周長為16cm的長方形或正方形，并分別算出它們的面積。求草坪的面積仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。6.練習(xí)八第6題。在點(diǎn)子圖中畫出周長為16cm的長方形或正方形，并分別算出它們的面積。先按要求畫一畫，再算一算各自的面積；完成表格。圖中每個小方格表示1cm2，計(jì)算長方形的面積。用平移的方法找出這個長方形的長和寬分別是多少？再計(jì)算出它的面積?？吹酵瑢W(xué)們能靈活的運(yùn)用長方形和正方形的面積計(jì)算方法，老師非常高興。希望你們以后也能像今天一樣多開動腦筋，積極參加課堂活動，你們會有教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)探索新知教材P47―49,例1．例2．例3及相關(guān)的課堂活動1.在認(rèn)識cm2．dm2．m2．km2．hm2的基礎(chǔ)上，探索面積單位之間的聯(lián)系。2.會簡單的面積單位之間的換算。(1)學(xué)生獨(dú)立思考。(2)抽生發(fā)言。1、教學(xué)例1(1)出示例1圖，下面這個大正方形面積是多少？(2)說一說，你有什么辦法可以知道這個正方形是1平方厘米。大正方形里正好生：大正方形的邊長是10厘米，邊長X邊長就是10X10=100平方厘米。生：大正方形的邊長10厘米也就是1分米，面積就是1X1=1平方分米。(3)同樣的一個大正方形面積是100平方厘米，也是1平方分米。那么，平方厘米和平2、教學(xué)例2(1)出示例2圖，邊長為1米的正方形，它的面積生：正方形的邊長是1米，邊長X邊長就是1X1=1平方米。生：正方形的邊長為1米，也就10分米；那么面積就是10X10=100平方分米。(2)同樣的一個正方形面積是100平方分米，也3.教學(xué)例3出示例3圖，計(jì)算這塊窗戶的面積，多少平方厘米，90X40=3600平方厘米3600平方厘米=36平方分米1.課堂活動第1題。量一量，再換算。2.課堂活動第2題。在O里填或＝。注意單位之間的進(jìn)率，再進(jìn)行換算。鞏固練習(xí)3.課堂活動第3題。在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。鞏固練習(xí)4.課堂活動第4題。選擇合適的面積單位填空。課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容5.課堂活動第5題。明確被灑水的地面是一個長方課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容(3)獨(dú)立思考，討論；匯報(bào)討論結(jié)果。1平方分米=100平方厘米(1)學(xué)生獨(dú)立思考，(2)獨(dú)立思考，討論；匯報(bào)討論結(jié)果。1平方米=100平方分米3.看圖，獨(dú)立完成，注意1.動手操作，抽生匯單位，哪些是較大的單5.動腦筋思考，獨(dú)立完教材P50―53，例1及相關(guān)的課堂活動1.在解決問題過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過程，獲得一些基本的估計(jì)方法。2.通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長方形和正方形的面積。教學(xué)目標(biāo)3.讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具一張面積約為40平方厘米的正方形紙。教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)1、教學(xué)例11.(1)出示例1圖，估計(jì)圖中大約有多少只企鵝？(1)看圖，想一想，(2)分組討論，在小組里說一說是怎樣估計(jì)的？(3)抽生匯報(bào)各組討論的結(jié)果。探索新知探索新知生：我大約估計(jì)一下這幅圖橫著能站得下多少只企(4)小結(jié)：同學(xué)們想到的估計(jì)辦法真多，只要說得合理，就可以進(jìn)行這樣的估算。1.課堂活動。折一折，畫一畫。方形，面積大約是40cm2。再把這塊面積大約為40cm2的正方形平均分成4份，你能想出多少種不同的分法。如果是平均分成4個小正方形，那么每一個小正(10cm2也就是一平方分米。）(2)在小組里同學(xué)(3)各組抽人匯報(bào)(4)師生共同小結(jié)。獨(dú)立完成，分組進(jìn)讓學(xué)生在分的過程中，感受1平方分米的獨(dú)立完成，列式計(jì)算并2.練習(xí)九2.練習(xí)九第一題。3.3.想一想例1,獨(dú)立4.練習(xí)九第三題。積，首先要把它分面幾個規(guī)則的圖形再來進(jìn)行計(jì)算。做一做，再抽生匯報(bào)自通過今天的學(xué)習(xí)，你們是不是有了新的收獲呢？都有哪些呢？課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長方形和正方形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程探索學(xué)習(xí)1、教學(xué)例2(1)出示例1圖，給教室的地面鋪方磚，需要多(2)分組討論，在小組里說一說要給教室的地面探索新知(3)抽生匯報(bào)各組討論的結(jié)果。探索新知(1)看圖，想一想，(2)在小組里同學(xué)之間互相交流.(3)各組抽人匯報(bào)討鞏固練習(xí)課堂小結(jié)是多少？教室的長是9米，寬是6米，它的面積就54平方米。么面積為54平方米的地面一共就要鋪54X4=216（塊），每塊的價(jià)錢是22元，所以216X22=4752（元）。么面積為54平方米的地面一共就要鋪54X9=486（塊），每塊的價(jià)錢是7元，所以486X22=3402（元）。生：如果A.B兩種磚的質(zhì)量一樣，相比之下，用B(5)還有沒有其它的想法？？（一圈不是銅條，實(shí)際上就是求2個長和3個寬的和。）2.練習(xí)九第五題。算一算，畫一畫。3.練習(xí)九第六題。先求大長方形的面積，再用它觀察發(fā)現(xiàn)，這些點(diǎn)數(shù)都是4的倍數(shù)，一個比一個多4個，正好就是圖數(shù)乘以4就等于點(diǎn)數(shù)。所以第五幅圖一共有4X5=20（個）；第幾幅圖就是9X5=45（個）；以些類推。論結(jié)果，在全班進(jìn)行交(4)師生共同小結(jié)。(5)學(xué)生自由發(fā)言。1.獨(dú)立完成，列式計(jì)之間討論一下。根據(jù)規(guī)律找出第五幅圖．第九幅圖．從中得憶，相互交流，使長方形、正方形的有關(guān)知識結(jié)構(gòu)更加明晰。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)積的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程獨(dú)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程獨(dú)思考題的硬紙片。學(xué)生活動學(xué)生活動學(xué)生活動2、布置獨(dú)立作業(yè)，提出要求。認(rèn)真回憶，書面加以獨(dú)立看清題目要求，聯(lián)系以掌握的知識，認(rèn)真完成。練2、布置獨(dú)立作業(yè)，提出要求。認(rèn)真回憶，書面加以獨(dú)立看清題目要求，聯(lián)系以掌握的知識，認(rèn)真完成。練2、課堂巡視，指導(dǎo)困難學(xué)生的作業(yè)。憶憶課說出自己的不足，積組織學(xué)生對作業(yè)中容易出錯的題進(jìn)行評議。說出自己的不足，積小堂小堂組評交講每人參與交流，共同組評交講流小流小57頁657頁6題，組織學(xué)生完成實(shí)際測量和計(jì)算。長方形和正方形的面積（知識點(diǎn)）要求：所有的圖形全用上，拼成一個正方形。要求：所有的圖形全用上，拼成一個正方形。知識結(jié)構(gòu)，整體掌握建立起一定的空間觀知識結(jié)構(gòu)，整體掌握長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長計(jì)算長、正方形土地面積，一些建筑物體的占地面積，物體的表面積實(shí)踐活動：在實(shí)踐活動基地教學(xué)內(nèi)容：58、59頁教學(xué)要求：1、讓學(xué)生參加實(shí)踐活動，經(jīng)歷活動，并用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思想去思考活動中遇到的問題。2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時，又強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系。3、通過活動的總結(jié)與回顧，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。教學(xué)資源：素質(zhì)教育基地。教學(xué)時間：2課時一、活動準(zhǔn)備1、教師提前了解活動基地的基本情況，并向?qū)W生作介紹。有籃球場、乒乓臺、苗圃地、綠化帶、果園，還喂有鴿子、雞、鴨、鵝、小兔、小豬、小羊等，還設(shè)有氣象觀測區(qū)、野炊區(qū)、實(shí)作區(qū)等??2、討論分組（1）討論：根據(jù)老師的介紹，結(jié)合數(shù)學(xué)知識，我們應(yīng)該成立那些活動小組？（2）按自己的興趣愛好，分組報(bào)名，教師作協(xié)調(diào)。選出小組長。3、物質(zhì)準(zhǔn)備各組根據(jù)自己的活動需要，準(zhǔn)備好所需工具。二、開展活動各組在小組長的帶領(lǐng)下開展活動。步驟：a.認(rèn)真觀察思考，提出問題。b.收集數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。c.解決問題要求：提出有價(jià)值、思考性強(qiáng)的問題，僅可能多。解決問題的辦法越多越好。教師各組看看，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三：活動總結(jié)1、小組內(nèi)總結(jié)，將自己的收獲、感受與同伴分享。2、班級交流，小組長匯報(bào)，組員補(bǔ)充。3、請班干部把有價(jià)值的信息和問題整理出來，供全班解決。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教材第60~61教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序1、結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學(xué)會用類比的方法去解決新問題。學(xué)生活動在主題圖和老師談話的學(xué)生活動在主題圖和老師談話的同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動嗎？你們見過小動物的運(yùn)動會創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣課堂活動課堂小結(jié)多媒體出示動物運(yùn)動會的主題圖。1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察為了美化綠化校園，各個學(xué)校都在開展植樹活動。（2）圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給要解決這個問題怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生寫出600÷2。(!)先讓學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算方法。（2）匯報(bào)交流學(xué)生二：因?yàn)?個百乘2得6個百，所以600÷2=300。學(xué)生三：因?yàn)樵瓉砦覀儗W(xué)習(xí)過6÷2=3，60÷2=30，我想600÷2=300。還有不同的想法嗎？1、師先找一個學(xué)生示范對口令的過程。積極思考老師提出的三個問參與集體討論，積極發(fā)產(chǎn)生探求新知的積極心聯(lián)系舊知識和圖意引導(dǎo)生說如果學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)算法3，老學(xué)生初步學(xué)會用類比的方法學(xué)生想??一小組為單位，開始對口令。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序復(fù)習(xí)鋪墊三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教材第61頁例題2和相關(guān)練習(xí)。1、結(jié)合具體的情景圖讓學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算的需要。2、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學(xué)會用類比的方法去解決新問題。200÷2360÷6教師活動學(xué)生活動板書在小黑板上，生口答，并說師生互動探究新知練習(xí)鞏固課堂小結(jié)學(xué)生1：12÷6=2，所以120÷6=20先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在學(xué)生2：20×6=120，所以120÷6=20。小組內(nèi)討論交流算法，使其充分還可以??理解算理。算的算理。抽3——4名學(xué)生仿照課堂活動對口令，先抽4位學(xué)生示范，后在小組內(nèi)相互進(jìn)行。生獨(dú)立做，師巡視，發(fā)現(xiàn)生獨(dú)立做，師巡視，發(fā)現(xiàn)2、第三題先讓生自己獨(dú)立試做，追問，為3、處理小樂園上面的部分練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的估算教材第63~64頁。教學(xué)內(nèi)容1、在經(jīng)歷估算過程中，體會估算的現(xiàn)實(shí)意義，逐步發(fā)展學(xué)生估算意識和估教學(xué)目標(biāo)2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并解釋估算的過程及方教學(xué)目標(biāo)3、學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的方法解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序教學(xué)掛圖或投影膠片。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序教師活動你們對科技活動感興趣嗎？想到科技館去了解學(xué)生活動讓學(xué)生認(rèn)真觀察情這是一個學(xué)校的同學(xué)進(jìn)入科技館參觀的情景，認(rèn)真觀察，看看畫面里為我們提供了一些什么學(xué)生1：告訴了我們到科技館參觀的學(xué)生人數(shù)是574然后在小組內(nèi)交流討學(xué)生2：從畫面上知道這些學(xué)生要分3然后在小組內(nèi)交流討創(chuàng)設(shè)情景激趣引入你們認(rèn)為怎樣分配才能使每批進(jìn)去的人數(shù)較為合創(chuàng)設(shè)情景激趣引入學(xué)生1：平均分成3組，使每次進(jìn)去的人數(shù)列式：574÷3。學(xué)生2：這批學(xué)生人數(shù)不一定能正好分成人數(shù)完全相學(xué)生3：不用非常準(zhǔn)確的算出計(jì)算結(jié)果。因?yàn)槟囊慌鷰孜煌瑢W(xué)說一說。學(xué)生4：只需求出平均每批大約能進(jìn)入多少人就可以幾位同學(xué)說一說?？梢杂霉浪愕姆椒ǎ芸焖愠鼋Y(jié)果。體會除法估算在我們同學(xué)們說得對，在日常生活中，許多時候進(jìn)體會除法估算在我們怎樣估算374÷3大約是多少？（如學(xué)生思考有探究估算困難老師可以進(jìn)行提示：我們原來是怎樣對兩位分體驗(yàn)估算方法的形數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行估算的？）2、討論交流抽生說出估算情況。學(xué)生2：可以把被除數(shù)看成幾百幾十的數(shù)，在口算出3、比較估算結(jié)果，深化認(rèn)識同學(xué)們真不錯，想出了不同的估算方法。對574際的人數(shù)略多一些，所以上就比實(shí)際結(jié)果略大了一些。因此平均每批入場的人數(shù)最多不超過200。實(shí)際人數(shù)少一些，所以得到的商就比實(shí)際略少一些。因此，平均每批入場的人數(shù)最少不低于190人。引導(dǎo)學(xué)生歸納估算方法要求說出理由及為什課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識，你有什么想法和收獲嗎？鞏固練習(xí)1、議一議，生活中哪些地方要用到除法的估算。2、第二題，先在小組內(nèi)說一說怎樣估算，在獨(dú)立3、練習(xí)十二，1題先抽生說一說商為什么是兩位老師改書》4、練習(xí)2題，生獨(dú)立完成后，老師改書。體驗(yàn)除法估算與生活要求學(xué)生把理由說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備三位數(shù)除以一位數(shù)的估算教材第64~66頁中的例題2和相關(guān)練習(xí)。1、在經(jīng)歷估算的過程中，進(jìn)一步體會估算的現(xiàn)實(shí)意義，逐步發(fā)展學(xué)生的估算2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并獨(dú)立解決估算的過程及3、學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的方法解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平，培養(yǎng)學(xué)生的思教學(xué)程序?qū)W生活動教師活動教學(xué)程序?qū)W生活動估算：366÷6384÷4估算：366÷6384÷4生獨(dú)立思考后，口答，要該怎樣估算呢？先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交主動探索主動探索??練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流討論，最后自己得出估算體驗(yàn)估算方法形成的過再以次體驗(yàn)估算的過重點(diǎn)放在少數(shù)幾個今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和收獲嗎？課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和收獲嗎？適當(dāng)抽取一、兩到題讓學(xué)生說說過程。課堂練習(xí)課堂練習(xí)4、機(jī)動時間處理小樂園上的練習(xí)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)計(jì)算讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)放在少數(shù)差生上面，讓他們明白，為什么要用除教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材第76頁例題1，第78頁《課堂活動》1、2，1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)一些用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2、讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題的多樣性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力和實(shí)踐能力。教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景探究新知解決問題課堂活動同學(xué)們，就在我們坐在寬敞明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，工人叔叔們正在自己的工作從圖中你知道些什么？聽了兩位叔叔法可以解決這個問題嗎？并把你們的題的？（學(xué)生說，師板書）（1）你們?yōu)槭裁匆@樣做？你們是怎樣就加工得快）張師傅5小時加工零件的個數(shù)，一比較就知道誰快了。于是我們用45÷3=15（個）求出張師傅一小時加工零件的個數(shù)15個，15×強(qiáng)調(diào)：你們的解決方法是用同樣5小時時間剛才我們找到了這么多種解決問題的方法，比較一下這幾種方法你有什么發(fā)現(xiàn)》理解題意之后，請學(xué)生四人小組商量解2、2題，學(xué)生讀題后，小組合作完成，后反饋每組的設(shè)計(jì)方案。2、我5小時加工了80個零件，我3小時加工了45個1、學(xué)生四人小組討論解決方80÷5=16（個）45÷3=15（個）16＞15答：李師傅比張師傅加工45÷3=15（個）15×5=75（個）80＞75答：李師傅比張師傅加工（3）???兩個加工零件個數(shù)的多少學(xué)生討論今天這節(jié)課我們所學(xué)的知識來解決了一些生活中的數(shù)學(xué)問題，你有什么課堂練習(xí)課堂練習(xí)（2）反饋解題情況，全班評價(jià)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景激趣引入合作探究解決問題1、從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識，技能解決問題，發(fā)展2、讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師活動學(xué)生活動春光明媚，白花爭妍，在這充滿生機(jī)、活要出去之前我們可要細(xì)致地安排好我們的1、現(xiàn)在我們年級共有215名同學(xué)和請?jiān)O(shè)計(jì)一個租車方案。學(xué)生每組派代表交流租車方案。教師板書：215÷9=23（輛）??8（人）215÷8=26（輛）??7（人）215÷7=30（輛）??5（人）種方案中哪種租車方法最便宜。請三名同學(xué)到黑板上分別計(jì)算三種租車方案的價(jià)錢，然后在比較。小結(jié)：同學(xué)們，我們通過開動腦筋找到了很多租車的方法，生活中很多時候都是這樣解決問題的方法很多很多，但我們要善于從多種方法中找到不管租幾人座的車都是103、學(xué)生嘗試其他租車方最適合自己實(shí)際的好方案來進(jìn)行解決。鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程3、完成練習(xí)十五2題決，然后全班交流，評議。學(xué)生體問，解決評議1、通過對本單元知識的整理讓學(xué)生經(jīng)歷回憶，再現(xiàn)知識，相互交流學(xué)習(xí)方法的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。2、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用知識，分析和解決問教師活動學(xué)生活動整理知識鞏固復(fù)習(xí)經(jīng)結(jié)束，請大家回憶一下在這一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？怎樣學(xué)習(xí)的呢？請同學(xué)們四人小組議一議，并簡單地整理一下，記下來。誰能來說一說你們這一組的整理結(jié)果？（展示學(xué)生整理結(jié)果）你們認(rèn)為哪一組整理的比較好？為天這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，估算和筆算的方法?？家幌履闶窃鯓酉氲模浚ɑ貞涍\(yùn)用剛才復(fù)習(xí)的口算方法，完先判斷商是幾位數(shù)？說說你是怎樣再用豎式計(jì)算。說說豎式計(jì)算時應(yīng)估算下面各題，完成后說說你是怎1、學(xué)生分小組整理本單元知識（1）學(xué)生獨(dú)立完成后說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問？教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材81頁練習(xí)十六4、5、6、7、8題。進(jìn)一步對本單元找規(guī)律，三位數(shù)除以一位數(shù)等知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題的能力。教師活動學(xué)生活動1、完成教材練習(xí)十六4題仔細(xì)觀察這張表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)著擴(kuò)大多少倍）整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)完成練習(xí)十六5題后反饋，說明錯誤強(qiáng)調(diào)：這些錯誤都是同學(xué)們在作業(yè)中常犯的錯誤，以后大家一定要特別細(xì)心避免3、完成練習(xí)十六8題學(xué)生獨(dú)立完成后全班評講。1、學(xué)生獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)規(guī)2、判斷改錯，并說說錯在哪運(yùn)用知識什么意思？”運(yùn)用知識解決問題（2）獨(dú)立列式解答后評講，說說你是解決問題學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成，然后全班2、獨(dú)立完成本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲呢？有什么疑問需要大家?guī)椭虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)過程運(yùn)用本單元所學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性。教師活動學(xué)生活動應(yīng)該關(guān)心他們的生活。這不，這位叔理解題意，獨(dú)立完成。運(yùn)用知識解決問題從圖上你獲得了哪些信息？你能解決這個問題嗎？獨(dú)立做一做，全班評講。你能提出什么數(shù)學(xué)問題來考考大家嗎？（學(xué)生2名提問，全班學(xué)生解決）你還有別的問題嗎？寫下來自己試（呈現(xiàn)多種解決策略）1、請兩名學(xué)生提問其余學(xué)生解2、解決自己提出的數(shù)學(xué)問題。4、獨(dú)立完成總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)探索新知課后作業(yè)課后小結(jié)1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計(jì)表的過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識.2．能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性.3．讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.學(xué)生活動1.學(xué)生活動1.就活動回答問題.2.學(xué)生分小組討論.3.全班匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法.4.學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的整理,并根據(jù)整理的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖.6.學(xué)生交流統(tǒng)計(jì)圖與原始數(shù)據(jù)相比的優(yōu)點(diǎn),從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息.1.小組討論,重點(diǎn)解決按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理,再全班交流.2.獨(dú)立整理數(shù)據(jù),填統(tǒng)計(jì)表.3.學(xué)生匯報(bào)展示按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理的統(tǒng)計(jì)表.學(xué)生獨(dú)立完成1.你知道4月份的第一天的空氣質(zhì)量怎樣?2.第二天呢?3.你能說說4月份空氣質(zhì)量怎樣嗎?5.你們猜一猜,監(jiān)測空氣質(zhì)量的工作人員看到這份質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖,會得出什么結(jié)論?會采取哪些措施?教師:互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資源庫,我們可以從網(wǎng)上獲取許多信息.2.數(shù)據(jù)整理教師:你能把這些信息從新整理讓人一目了然嗎?3.在實(shí)際生活中,我們可以根據(jù)自己的需要選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.比如你想從長度上去了解長江大橋的情況,就可以按橋的長度進(jìn)行分類;想從作用上了解長江大橋的情況,就可以按橋的作用進(jìn)行分類.課后反思通過上面的交流,你的知識豐富了嗎?你的視野開闊了嗎?你還想了解哪些方面的知識?自己去收集數(shù)據(jù),進(jìn)行整理,制成漂亮的統(tǒng)計(jì)圖表,辦一張教學(xué)小報(bào),看誰的小報(bào)內(nèi)容最豐富,設(shè)計(jì)最美觀.課后反思教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程探索新知課后作業(yè)課后小結(jié)P88例1，P89頁課堂活動P92頁練習(xí)十七第一題1．通過動手操作移多補(bǔ)少，理解平均數(shù)的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、實(shí)踐和解決實(shí)際問題的能力。3．經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程中，靈活掌握求平均數(shù)的方法，滲透對應(yīng)的思想。4．讓學(xué)生感受平均數(shù)與日常生活的聯(lián)系。學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動故事引入，初步感受平均數(shù)的意義。2．讓學(xué)生自己交流。2．讓學(xué)生自己交流。1.讓學(xué)生充分發(fā)表2.學(xué)生討論交流后2．請你們拿出松果圖片擺一擺，擺出3只小松鼠采的松3．展示交流，理解平均數(shù)的含義?；顒右唬簲[圓片提問：4排圓片的平均數(shù)是什么意思？請你先估計(jì)一下這活動二：使3個杯子里的水一樣多（課件出示）獨(dú)自完成2.請你記下你的猜測，再分組做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。布置讓學(xué)生做獨(dú)自完成2．本節(jié)課你做成功的是什么？還想繼續(xù)學(xué)習(xí)平均教學(xué)課題平均數(shù)教學(xué)課題平均數(shù)第2課時1、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解。教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生體驗(yàn)解決平均數(shù)問題策略的多樣性。3、學(xué)生通過積極探究，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題激趣引入2、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？和同桌說說。2、回憶生活中類似的問題1.1、先獨(dú)立思考，提出自己解決問題的方案，再在小組探究（鼓勵算法多樣化）2、學(xué)生獨(dú)立解答問題3、加強(qiáng)解法與實(shí)際生活的聯(lián)系2、回憶生活中類似的問題3、探究解題思路4、合作計(jì)算5、歸納算法，并加強(qiáng)與生活我們在解決平均數(shù)的問題時1.2、小組匯報(bào)，全班交流2.1、這些方法都不錯，選擇一種自己喜歡的方法來解決這2.2、學(xué)生完成后匯報(bào)解題的過程，全班交流。探究新知探究新知2、生活中你遇見過這樣的問題嗎？同桌互說。3、遇到這些問題時，你們是怎么解決的？先獨(dú)立思考，提出自己的解決方案，再交流。4、全班各組分工計(jì)算5、反思類似問題的解題思路課堂小結(jié)課堂小結(jié)綜合練習(xí)綜合練習(xí)2、學(xué)生獨(dú)立思考解題方案，再進(jìn)行全班交流3、獨(dú)立解答，再全班交流解法教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程平均數(shù)第3教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程P94～P95練習(xí)十七第4～9題6、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義和解決平均數(shù)問題策略，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識2、學(xué)生通過積極探究，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師活動學(xué)生活動1、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？和同桌說說。激趣引入1、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？和同桌說說。激趣引入5,學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，開展探5,學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，開展探究（鼓勵算法多樣化）2、學(xué)生獨(dú)立解答問題的聯(lián)系2、探究解題思路3歸納算法，并加強(qiáng)與生活的聯(lián)系我們在解決平均數(shù)的問P91～P92，課堂活動、練習(xí)十七第4,6,1.4、小組匯報(bào)，全班交流2.1、這些方法都不錯，選擇一種自己喜歡的方法來解決2.2、學(xué)生完成后匯報(bào)解題的過程，全班交流。探究新知2、遇到這些問題時，你們是怎么解決的？先獨(dú)立思考，提出自己的解決方案，再交流。3、反思類似問題的解題思路課堂小結(jié)課堂小結(jié)綜合練習(xí)綜合練習(xí)5、學(xué)生獨(dú)立思考解題方案，再進(jìn)行全班交流6、獨(dú)立解答，再全班交流解法教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程1．能列舉事情發(fā)生的所有可能性；能用“經(jīng)常、偶爾、一定、不可能”等描述生活中的不確定現(xiàn)象。2．經(jīng)歷猜測驗(yàn)證的過程，在具體活動中感受事件的不確定性及可能性的大小。教師活動學(xué)生活動分小組討論，讓學(xué)生同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天的課就讓我們來做個游戲吧！充分發(fā)表自己的看在游戲結(jié)束后我們要評出優(yōu)勝組。法并說出想法后再2．活動結(jié)束后組長3．學(xué)生分組進(jìn)行活組織組員奮進(jìn)收集到的數(shù)據(jù)。用述活動的結(jié)果。探索新知活動二：擲篩子探索新知活動三：盲人問路活動四：丟沙包教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程探索新知課后作業(yè)不確定現(xiàn)象3．能列舉事情發(fā)生的所有可能性；能用“經(jīng)常、偶爾、一定、不可能”等描述生活中的不確定現(xiàn)象。4．經(jīng)歷猜測驗(yàn)證的過程，在具體活動中感受事件的不確定性及可能性的大小。學(xué)生活動分小組討論，讓學(xué)生學(xué)生活動分小組討論，讓學(xué)生6．請學(xué)生回答7．活動結(jié)束后組長8．學(xué)生分組進(jìn)行活奮進(jìn)收集到的數(shù)等描述活動的結(jié)獨(dú)立解答，再全班交流解法同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天的課就讓我們來做個游戲吧！在游戲結(jié)束后我們要評出優(yōu)勝組。練習(xí)十八1活動二：練習(xí)十八2活動三：練習(xí)十八3分小組進(jìn)行活動四：練習(xí)十八5練習(xí)十八4教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程驚人的危害第教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程1．學(xué)生能運(yùn)用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法了解生活環(huán)境中的污染情況，產(chǎn)生感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。2．培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。教師活動學(xué)生活動1．讓學(xué)生看錄2．分小組討論一．第一階段：活動準(zhǔn)備生活中有哪些環(huán)境污染2．你們知道我們的政府為了保護(hù)環(huán)境做了哪些措二．第二階段：實(shí)踐調(diào)查并把環(huán)境污三．第三階段：匯報(bào)交流獨(dú)自完成課后作業(yè)布置讓學(xué)生做課后作業(yè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景初步認(rèn)識小數(shù)，會讀小數(shù)。2、初步感受到小數(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到小數(shù)存在和價(jià)值。教師活動學(xué)生活動2、從這一情景中，你了解到哪些信息？師把學(xué)生匯圖。2.7千克0.8千克3.2千克（這些數(shù)中都有一個小數(shù)點(diǎn)知道這些數(shù)是什么數(shù)師：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識小數(shù)，學(xué)習(xí)小數(shù)的初步探索新知課堂活動板書：2.7千克讀作二點(diǎn)七千克0.8千克讀作零點(diǎn)八千克3.2千克讀作三點(diǎn)二千克問：小數(shù)中的小圓點(diǎn)怎么讀？（小圓點(diǎn)讀作“點(diǎn)”）2、例題2，出示文具店小朋友購物的情景，讓學(xué)生板書：12.68元讀作十二點(diǎn)八六元（如果學(xué)生讀作十二點(diǎn)六十八元時，要抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生議一議，最后開火車讀一遍。角幾分嗎？請?jiān)跁咸畛鰜?，后評判。3、103頁，介紹數(shù)學(xué)文化“小數(shù)點(diǎn)的來歷”。學(xué)生試讀學(xué)生答學(xué)生再齊讀一遍學(xué)生觀察價(jià)目表學(xué)生口答學(xué)生組內(nèi)讀學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生讀填積極參與，用心傾聽課堂小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識？請你們留心觀察一下，我們的生活中，還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰發(fā)現(xiàn)得最多。1、經(jīng)歷將厘米轉(zhuǎn)化成米并用小數(shù)表示的過程，學(xué)會用小數(shù)表示長度，并進(jìn)2、認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表。3、能用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)，感知十進(jìn)數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系。教師活動學(xué)生活動1厘米可以用百分之一米表示，也可以用0.01米表示，學(xué)生依次回答教學(xué)例題教學(xué)例題41、以教師身高為例，組織學(xué)生合作探索怎樣用小數(shù)表示身高，如，165厘米多少米呢？因?yàn)?厘米=0.01米，65厘米可以用0.65米（2）每位學(xué)生把自己的身高在寫成用米作單位的小數(shù)表（3）學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的想法和轉(zhuǎn)化過程。（4）小組代表全班交流2、認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表（1）請兩名學(xué)生把自己用米作單位的小數(shù)表示的身高寫在黑板上，師再補(bǔ)充0.4，36.517.23（2）讓學(xué)生把這些小數(shù)按小數(shù)點(diǎn)對齊排起來，引導(dǎo)學(xué)生（3）引導(dǎo)學(xué)生以小數(shù)點(diǎn)為界把他們分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，并用表格表示，得出數(shù)位順序表（略）說明“???”的含義。以小數(shù)點(diǎn)為界，左邊是整數(shù)部分，往左數(shù)依次是十位，百位??，右邊是小數(shù)部分，往右數(shù)依次是十分位，百分位??11元，用小數(shù)表示是（）元，55是元，用小數(shù)表示是(是343、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：十分之幾用一位小數(shù)表示，白分之幾用兩位小數(shù)表示。學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)生在小組內(nèi)說學(xué)生獨(dú)立填寫在學(xué)生觀察思考后觀察發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生明確題意，在獨(dú)立觀察填數(shù)。教學(xué)例題5評訂時讓學(xué)生說說為什么這樣表示（不要求完善，課堂活動2、105頁2題，先提示學(xué)生完成第一圖，后3個圖再獨(dú)立完成，評訂時說說只怎樣想的，為什教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教材教學(xué)內(nèi)容教材106~107頁以及練習(xí)十九1~7題。1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表，能讀、寫小數(shù)。1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表，能讀、寫小數(shù)。3、能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程練評結(jié)合1題，將寫整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的卡片分發(fā)給學(xué)數(shù)的朋友在教室的右邊集合，其余學(xué)生當(dāng)評幾位小數(shù)，并齊讀一遍。練評結(jié)合2題，題意是以元為單位的小數(shù)表示，學(xué)生先3題，指名讀，再同桌互相讀，全班齊讀。6題，獨(dú)立完成，集體評價(jià)時說出自己只怎樣7