名著閱讀 《朝花夕拾》練習(xí)卷2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14頁（共45頁）2024年初中語文組卷一．選擇題（共4小題）1．下列關(guān)于名著《朝花夕拾》《西游記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《狗?貓?鼠》一文中作者借控訴貓的一系列罪行，諷刺了像貓一樣的人，表達(dá)了對暴虐者的憎惡和對弱小者的同情。 B．《西游記》善于塑造人物，無論是沙僧、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神魔等次要人物，都寫得栩栩如生，個性鮮明。 C．《＜二十四孝圖＞》一文中，作者回憶了兒時閱讀《＜二十四孝圖＞》的感受，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。 D．《西游記》中，孫悟空的第一個師傅是菩提老祖，孫悟空從菩提祖師處學(xué)到“七十二變”“筋斗云”等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，這個兵器原是大禹治水的定海神針。2．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集。原名為《舊事重提》，后改名為《朝花夕拾》，“朝”表示早年的時候，“夕”表示晚年的時候，書名的意思是早上的花晚上拾取。 B．《朝花夕拾》中的《＜二十四孝圖＞》中，魯迅先生認(rèn)為可以勉勵效仿的是《老萊娛親》和《黃香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋兒》和《陸績懷橘》。 C．《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。 D．閱讀《西游記》這樣的古典小說時，可以采用“精讀”與“跳讀”相結(jié)合的方法。3．下列有關(guān)《朝花夕拾》說法正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，阿長的性格特點(diǎn)是迷信、不拘小節(jié)、馬虎、樸實(shí)。 B．魯迅在《無?！芬晃闹?，通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。 C．《父親的病》中，陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是一對螞蟻。 D．“這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩?！笨梢宰鳛椤冻ㄏκ啊返耐扑]語。4．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。 B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。 C．《父親的病》回憶了“我”兒時為父親延醫(yī)治病的情景，展現(xiàn)了當(dāng)時的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，揭露了幾位庸醫(yī)草菅人命的丑惡面目。 D．《藤野先生》寫“報(bào)館案”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本愛國青年的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。二．基礎(chǔ)知識（共3小題）5．讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時候最喜歡在玩耍，在迎神賽會上他最喜歡看的是（人物）。童年時的魯迅有兩個愛好，一是收集圖書，二是。他曾經(jīng)渴慕、最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《》，這本書是送的。6．《朝花夕拾》最初在《莽原》上發(fā)表時，原題為《》，是魯迅先生1926年所作的集，共篇，是一部蘊(yùn)含著和理性的批判的作品。7．填空。（1）《朝花夕拾》的作者是，原名，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（2）《朝花夕拾》是一部回憶性集。最初在《莽原》發(fā)表時，原名。（3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)了六個主要人物，他們是作者的保姆、恩師藤野先生、朋友、父親、鄰居衍太太、兒時的私塾老師。（4）如圖所展現(xiàn)的故事是，這個故事出現(xiàn)在《朝花夕拾》的《》一文中，該文著重揭露了。（5）魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這段經(jīng)歷記錄在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。（6）《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有，她的形象出現(xiàn)在和中。她和魯迅的關(guān)系是同一門的鄰居，小時候，魯迅認(rèn)為她是一個的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她。三．名著閱讀（共16小題）8．小文是學(xué)習(xí)委員，擬在班級公眾號推送一篇分享閱讀方法和體驗(yàn)的文章。（1）同學(xué)們針對“消除與經(jīng)典的隔膜”這個話題進(jìn)行了讀書方法的交流。大家認(rèn)為，可以帶著自己的生活體驗(yàn)去閱讀：也可以邊閱讀邊思考，針對書中的現(xiàn)象或問題提出自己的見解。請結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容）說說你運(yùn)用其中種閱讀方法的體會。（2）有幾位同學(xué)圍繞“如何充分利用時間閱讀名著”這一話題在公眾號留言。下面三位同學(xué)的留言，沒有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是精選留言：A.同學(xué)：“時間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會有的，讀名著的時間也是可以擠出來的。”B.同學(xué)：“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺名著中的人物好像在與我對話?！盋.同學(xué)：“課余時間，我常?；匚睹械慕?jīng)典場景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前。”9．小語在閱讀名著《朝花夕拾》和《西游記》時，摘錄了下面兩段話，請你一起來探討“行走”的意義?！菊浺弧慨厴I(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些悵然若失。爬了幾次桅，不消說不配做半個水兵；聽了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金銀銅鐵錫來么？實(shí)在連自己也茫無把握，沒有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去?！冬嵱洝贰菊浂吭捳f唐三藏解救出被壓在五行山下的孫猴子，得知他蒙菩薩教誨愿入沙門后，說：“我與你起個法名，卻好呼喚?！焙锿醯溃骸安粍趲煾甘⒁狻Ｎ以袀€法名，叫做孫悟空?！比貧g喜道：“也正合我們的宗派。你這個模樣，就像那小頭陀一般，我再與你起個混名，稱為行者，好么？”悟空道：“好！好！好！”自此時又稱為孫行者?！段饔斡洝罚?）【摘錄一】中魯迅將“到外國去”，他去了哪個國家？請結(jié)合《藤野先生》中魯迅先生的行走軌跡，探尋魯迅“到外國去”的目的。（2）【摘錄二】中孫悟空自從被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取經(jīng)的路上。請結(jié)合孫悟空的行走經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α靶凶吲c成長”的認(rèn)識。10．魯迅在《朝花夕拾》中對哪些事物感到好奇、充滿興趣？又有哪些心愿未能滿足，留下遺憾？請根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。篇目童年的“趣”童年的“憾”《狗?貓?鼠》飼養(yǎng)可愛的隱鼠；聽祖母講貓和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可愛的隱鼠被阿長踏死；（1）《阿長與＜山海經(jīng)＞》聽阿長講長毛的故事；阿長為“我”買來夢寐以求的《山海經(jīng)》。遠(yuǎn)房叔祖很疏懶，不愿為“我”找《山海經(jīng)》?！段宀放瓮褓悤?。賽會上“吹嘟嘟”“高蹺”“抬閣”“馬頭”等，都讓“我”興趣盎然。這一次所見的賽會和前一次“差不多”；《陶庵夢憶》里禱雨迎龍王的盛舉，早已同明社一同消滅；“我”很想生場大病，使“我”母親好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿沒能實(shí)現(xiàn)；“我”興致勃勃準(zhǔn)備去看五猖會時，父親卻要求“我”背出《鑒略》才準(zhǔn)看會，后來去看戲的熱鬧對“我”也沒什么大意思了?！叮级男D＞》（2）只要略有圖畫的本子，就要被私塾老師禁止、呵斥，甚至打手心。11．【名著綜合】活動策劃小組準(zhǔn)備了“名著回頭看”環(huán)節(jié)，請根據(jù)要求完成表格。閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)跳讀回顧閱讀時，為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。（1）想要感受魯迅在《朝花夕拾》中相信科學(xué)，反對封建的思想，可以暫時跳過的一項(xiàng)是A．《二十四孝圖》B．《五猖會》C．《狗?貓?鼠》D．《從百草園到三味書屋》精讀思考深入地閱讀，對作品的精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫法、精妙語言和深刻思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的見解和廣泛的思考。閱讀《西游記》時，你深入閱讀了《三調(diào)芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下問題：（2）？選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深。摘錄一：那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫?cái)喔　睂O行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)了本相，赤淋淋的站在油鍋底道：“馕糟的夯貨！你罵那個哩！”唐僧見了道：“徒弟，唬殺我也！”（第四十六回外道弄強(qiáng)欺正法心猿顯圣滅諸邪）選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃。摘錄二：行者忍不住，按落云頭，厲聲高叫道：“八戒不要忙，老孫來了！”那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風(fēng)，一頓鈀，向前亂筑。那妖精抵?jǐn)巢蛔?，道：“這和尚先前不濟(jì)，這會子怎么又發(fā)起狠來?！卑私涞溃骸拔业膬海豢善圬?fù)我！我家里人來也！”一發(fā)向前，沒頭沒臉筑去。（第八十五回心猿妒木母魔主計(jì)吞禪）選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃。（3）根據(jù)摘錄的片段說說你是如何理解他們之間的關(guān)系的。12．小文不太喜歡閱讀《朝花夕拾》，你作為他的好友，如何勸說？請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)完成下面的對話。小文：魯迅先生有不少文章冷峻犀利，晦澀難懂，大家都怕讀，我也是。你：小文，你想錯了。讀《朝花夕拾》，你會認(rèn)識一個溫情的魯迅，例如13．根據(jù)名著內(nèi)容，完成問題。（1）根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，完成表格。篇目事件揭示主旨①《》報(bào)館案風(fēng)波表現(xiàn)了對舊民主主義革命的失望以及對這位愛國者的同情和悼念?！叮级男D＞》郭巨埋兒②《五猖會》③批判了封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。（2）話劇社準(zhǔn)備挑選《朝花夕拾》中的名篇進(jìn)行戲曲表演，面對眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，小華不知應(yīng)如何選擇。紅色臉譜象征正直忠義；黑色臉譜寓意粗率魯莽；白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請你從以下兩個人物中任選一個，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡要闡明理由。衍太太范愛農(nóng)14．魯迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美麗與溫馨，也有朝花之夕拾的深思與諷喻。批注是傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷?，F(xiàn)在我們用“多篇串聯(lián)批注法”，把閱讀引向整部書內(nèi)容的深處。阿長在《朝花夕拾》中出鏡率很高，十篇散文中五篇有她的身影。請大家一起閱讀批注：長媽媽，一個一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說：“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！”但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過了大半年，我竟偶然得到一個意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。批注1：一個傷害隱鼠卻嫁禍于貓的長媽媽?！豆?貓?鼠》長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她‘阿媽’，連‘長’字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》批注2：這是《朝花夕拾》第二篇，開篇如此交代，完全承第一篇而來，彼此關(guān)聯(lián)呼應(yīng)。第一篇專注于貓而未能顧及阿長，這里正為前篇作補(bǔ)充，寫到我對阿長此節(jié)的感情是‘憎惡’，于是稱呼也隨之而變，寫出了孩子的一片純真與爛漫。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。——《二十四孝圖》批注3（提示：這里為什么提到阿長？）應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來?！段宀放?（提示：這里寫出一個怎樣的阿長？）不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰‘怪哉’，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生?！稄陌俨輬@到三味書屋》批注5：阿長的不淵博與前面四篇的形象相一致。每篇中的阿長形象都有具體特點(diǎn)和定位，最后我們對阿長作一個總體性批注。總批：15．名著閱讀。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。（1）結(jié)合原著分析作者對范愛農(nóng)的感情變化。（2）如圖是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。16．名著閱讀。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興……上面這段文字選自的《朝花夕拾》中的《五猖會》，父親強(qiáng)迫“我”背的書是《》。全文記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情，以及被父親強(qiáng)迫背書的痛苦感受，揭露了。17．名著閱讀。他們都等候著，太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）這段文字節(jié)選自《》（填寫書名）中的《》（填寫篇目名）。（2）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請選出人物并說明理由。雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太18．閱讀《朝花夕拾》，根據(jù)相關(guān)篇章，回答問題。（1）猜猜他（她）是誰？A.這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。B.她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察，絮叨時還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。C.他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。讀到“鐵如意，指揮倜儻……”的時候，總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（2）說說你的理解?！冻ㄏκ啊防镉胁簧傺Ч砉?，比如無常，這類妖魔鬼怪是可愛的，他們神奇，有時又充滿著人情。還有一些人，他們卻做了很多“鬼”事，成了“真”的妖魔鬼怪！請你選擇一人，說說他（她）做的“鬼”事，并作評價(jià)。19．閱讀《朝花夕拾》薦讀演講片段，根據(jù)上下文填空。親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述“我”與小動物為友的《》和《從百草園到三味書屋》；有表現(xiàn)“我”在日本與師友交往的《》和《范愛農(nóng)》；也有反映“我”的家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的《》和《無?！?。這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著作者深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。20．班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像是在渺視。（《朝花夕拾》）文段描寫的人物是：①。關(guān)注情節(jié)青年魯迅面對“講義事件”和“_____事件”，在憤怒痛苦中，做出了_____的選擇。②事件魯迅的選擇：③關(guān)注評價(jià)作家林語堂說，孫悟空代表了“不甘約束的人類精神與神圣的規(guī)范之間的沖突”。請結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓υu價(jià)的理解。我的理解：④21．根據(jù)名著《朝花夕拾》填空。（1）閱讀下列一段魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請根據(jù)內(nèi)容填空。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。①魯迅的散文集《朝花夕拾》原名是。②上面文段中描寫的“她”是（人），因?yàn)椋ㄊ拢?，讓“我”對她發(fā)生“新的敬意”。（2）根據(jù)自己閱讀的《朝花夕拾》，回憶魯迅的求學(xué)之路。篇目求學(xué)歷程《從百草園到三味道》就讀于三味書屋。①《》先就讀于②，后因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，改讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂。③《》先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校習(xí)醫(yī)，后“棄醫(yī)從文”。22．名著閱讀，為了消除與經(jīng)典的隔閡，小聞設(shè)計(jì)了一場跨時空的對話來閱讀《朝花夕拾》，請你幫他完成“朋友圈”的相關(guān)內(nèi)容。魯迅??我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。阿長：哥兒，你可還記得①（情節(jié)）。你當(dāng)時接過書時的興奮勁兒我可記得清清楚楚呢?、谙壬ㄈ嗣汉⒆樱氵€記得你們跑到三味書屋的后園折臘梅、尋蟬蛻，在我讀書入神時畫畫嗎？父親：有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會，被我叫住背《鑒略》，你小子怎么還把這件事寫成文章——《五猖會》了呢！魯迅回復(fù)父親：我就想借這件事情警醒世人③魯迅：統(tǒng)一回復(fù)：謝謝大家惦念。讓我憶起童年，不單有后園撒潑的歡樂，也有掃興背書的苦澀；讓我憶起童年，④。（仿寫加點(diǎn)句子）23．名著閱讀。在閱讀《朝花夕拾》時，小文所在班級開展了多個專題活動，請你參與并完成任務(wù)。語段一：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。語段二：第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。語段三：一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道：“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌倒么？不聽我的話，我叫你不要旋，不要旋……”（1）請分別寫出語段相對應(yīng)的人物。語段一中的“他”是，語段二中的“她”是，語段三中的“她”是。（2）魯迅善于以語言描寫表現(xiàn)人物性格，甚至其對話描寫中的標(biāo)點(diǎn)符號都有著極強(qiáng)的表達(dá)效果。結(jié)合語段二畫線部分中的標(biāo)點(diǎn)，說說展現(xiàn)了該語段中主要人物的什么性格。（3）圍繞《朝花夕拾》這部文集，小文和班級同學(xué)展開熱烈討論。小圳認(rèn)為以上三個語段共同反映了魯迅先生對當(dāng)時社會現(xiàn)象的思考，請你探究一下，魯迅先生思考的社會問題是什么。四．綜合讀寫（共2小題）24．步入初中，我們接觸到了第一本名著《朝花夕拾》。為了更好地走近它、感受它、探究它，名著學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備進(jìn)行研讀活動，請你參與。（1）下面是小組成員制作的作者名片，請你結(jié)合所學(xué)和積累的知識將其填寫完整。魯迅，原名，字豫才。、思想家、革命家、教育家。代表作品有小說集《故事新編》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。（2）《朝花夕拾》原名為，作者用章的篇幅描述往事。這部散文集以記事為主，字里行間飽含著濃烈的抒情（表達(dá)方式），往往又夾以議論（表達(dá)方式），不時還穿插著幽默和諷喻，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人，同時形象生動，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。（3）關(guān)于這部散文集，下列說法錯誤的一項(xiàng)是A．“長媽媽”是魯迅筆下經(jīng)典的女性人物之一，《朝花夕拾》中，在《狗?貓?鼠》《五猖會》等篇目中都有提到她。B．在《五猖會》中，魯迅回憶了童年時期前去看迎神賽會，因?yàn)闀鴽]有背完，被父親責(zé)罰，最終沒能去看成迎神賽會。C．在《＜二十四孝圖＞》中，魯迅認(rèn)為像“子路負(fù)米”這類的孝道可以勉力仿效，但是像“臥冰求鯉”這類的孝道沒有必要仿效。D．在《無?！分校斞笇o常這個“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對比，刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。名著之美，讓人流連忘返。作為初中生，面對浩如煙海的經(jīng)典作品，我們還沒有足夠的時間全部閱讀，需要有選擇性的閱讀。（4）請你寫出有選擇性地閱讀名著的三種方法。25．校名著社團(tuán)要完成《朝花夕拾》《西游記》主題任務(wù)探究，邀請你協(xié)助完成?！冻ㄏκ啊纺夸浌?貓?鼠阿長與《山海經(jīng)》五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)孫悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次“離”的表現(xiàn)原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒咕惡我，我回去便了！”悟空噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！彪x隊(duì)之因打死了六個強(qiáng)盜，被唐僧訓(xùn)斥。③打死了幾個賊盜，被唐僧趕離。（1）【任務(wù)一】閱讀圖片“魯迅人生道路中的‘離’”和表格中“孫悟空取經(jīng)道路中的‘離’”，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全空缺信息。①所屬篇目：②離國之因：③離隊(duì)之因：（2）【任務(wù)二】結(jié)合圖片“魯迅人生道路中的‘離’”和表格中“悟空取經(jīng)道路中的‘離’”的內(nèi)容，說說魯迅和孫悟空是如何在幾次“離”的過程中逐漸成長的。a魯迅，他。b孫悟空，他。

2024年初中語文組卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）1．下列關(guān)于名著《朝花夕拾》《西游記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《狗?貓?鼠》一文中作者借控訴貓的一系列罪行，諷刺了像貓一樣的人，表達(dá)了對暴虐者的憎惡和對弱小者的同情。 B．《西游記》善于塑造人物，無論是沙僧、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神魔等次要人物，都寫得栩栩如生，個性鮮明。 C．《＜二十四孝圖＞》一文中，作者回憶了兒時閱讀《＜二十四孝圖＞》的感受，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。 D．《西游記》中，孫悟空的第一個師傅是菩提老祖，孫悟空從菩提祖師處學(xué)到“七十二變”“筋斗云”等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，這個兵器原是大禹治水的定海神針。【分析】本題考查文學(xué)常識?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，魯迅對“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事是持批判態(tài)度，認(rèn)為這些故事體現(xiàn)了封建孝道的虛偽和殘忍，“誣蔑了古人，教壞了來者”。故選：C。【點(diǎn)評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。2．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集。原名為《舊事重提》，后改名為《朝花夕拾》，“朝”表示早年的時候，“夕”表示晚年的時候，書名的意思是早上的花晚上拾取。 B．《朝花夕拾》中的《＜二十四孝圖＞》中，魯迅先生認(rèn)為可以勉勵效仿的是《老萊娛親》和《黃香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋兒》和《陸績懷橘》。 C．《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。 D．閱讀《西游記》這樣的古典小說時，可以采用“精讀”與“跳讀”相結(jié)合的方法?！痉治觥勘绢}考查名著識記?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“魯迅先生認(rèn)為可以勉勵效仿的是《老萊娛親》和《黃香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋兒》和《陸績懷橘》”表述錯誤?！独先R娛親》是作者不解，甚至于發(fā)生反感的事；對《陸績懷橘》魯迅先生并不反感。而最為反感的是老萊娛親、郭巨埋兒兩個故事。故選：B。【點(diǎn)評】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。3．下列有關(guān)《朝花夕拾》說法正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，阿長的性格特點(diǎn)是迷信、不拘小節(jié)、馬虎、樸實(shí)。 B．魯迅在《無常》一文中，通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。 C．《父親的病》中，陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是一對螞蟻。 D．“這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩?！笨梢宰鳛椤冻ㄏκ啊返耐扑]語。【分析】本題考查名著的識記與理解?！窘獯稹緼.有誤?！冻ㄏκ啊分袥]有對阿長馬虎性格的描繪；B.正確；C.有誤。陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是一對蟋蟀，而非螞蟻；D.有誤。“和伙伴們夜半偷羅漢豆”這一情節(jié)出自《社戲》，選自小說集《吶喊》，所以不能作為《朝花夕拾》的推薦語。故選：B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。 B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。 C．《父親的病》回憶了“我”兒時為父親延醫(yī)治病的情景，展現(xiàn)了當(dāng)時的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，揭露了幾位庸醫(yī)草菅人命的丑惡面目。 D．《藤野先生》寫“報(bào)館案”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本愛國青年的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。【分析】本題考查名著閱讀?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，根據(jù)原文可知文中寫了“匿名信事件”和“看電影事件”（也叫“幻燈事件”），不僅揭露了那些日本愛國青年的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因?！皥?bào)館案”出自《范愛農(nóng)》。故選：D。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。二．基礎(chǔ)知識（共3小題）5．讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時候最喜歡在百草園玩耍，在迎神賽會上他最喜歡看的是無常（人物）。童年時的魯迅有兩個愛好，一是收集圖書，二是描繡像。他曾經(jīng)渴慕、最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《山海經(jīng)》，這本書是長媽媽送的?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識。根據(jù)積累作答?！窘獯稹孔x《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時候最喜歡在百草園玩耍，在迎神賽會上他最喜歡看的是無常。童年時的魯迅有兩個愛好，一是收集圖書，二是描繡像。他曾經(jīng)渴慕、最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《山海經(jīng)》，這本書是長媽媽送的。答案：百草園無常描繡像山海經(jīng)長媽媽【點(diǎn)評】作答此類試題，關(guān)鍵在于平時的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)時要博聞強(qiáng)記，注重日積月累，這樣作答起來才能得心應(yīng)手。6．《朝花夕拾》最初在《莽原》上發(fā)表時，原題為《舊事重提》，是魯迅先生1926年所作的散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識的識記。根據(jù)平時的積累作答?！窘獯稹看鸢福号f事重提散文10溫馨的回憶【點(diǎn)評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。7．填空。（1）《朝花夕拾》的作者是魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（2）《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。最初在《莽原》發(fā)表時，原名《舊事重提》。（3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)了六個主要人物，他們是作者的保姆阿長、恩師藤野先生、朋友范愛農(nóng)、父親、鄰居衍太太、兒時的私塾老師壽鏡吾。（4）如圖所展現(xiàn)的故事是兒時在短短的泥墻根一帶玩耍，這個故事出現(xiàn)在《朝花夕拾》的《從百草園到三味書屋》一文中，該文著重揭露了舊式傳統(tǒng)教育對兒童的傷害。（5）魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這段經(jīng)歷記錄在散文集《朝花夕拾》的《范愛農(nóng)》一文中。（6）《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有鄰居衍太太，她的形象出現(xiàn)在《父親的病》和《瑣記》中。她和魯迅的關(guān)系是同一門的鄰居，小時候，魯迅認(rèn)為她是一個和藹的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她虛偽和自私?！痉治觥勘绢}考查名著中的常識。認(rèn)真閱讀題干中的每一個要求，結(jié)合自己所學(xué)作答?！窘獯稹看鸢福海?）魯迅周樹人（2）散文《舊事重提》（3）阿長范愛農(nóng)壽鏡吾（4）兒時在短短的泥墻根一帶玩耍從百草園到三味書屋舊式傳統(tǒng)教育對兒童的傷害（5）范愛農(nóng)（6）鄰居衍太太《父親的病》《瑣記》和藹虛偽和自私【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識及名著內(nèi)容的能力．識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．閱讀名著時，一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要對人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。三．名著閱讀（共16小題）8．小文是學(xué)習(xí)委員，擬在班級公眾號推送一篇分享閱讀方法和體驗(yàn)的文章。（1）同學(xué)們針對“消除與經(jīng)典的隔膜”這個話題進(jìn)行了讀書方法的交流。大家認(rèn)為，可以帶著自己的生活體驗(yàn)去閱讀：也可以邊閱讀邊思考，針對書中的現(xiàn)象或問題提出自己的見解。請結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容）說說你運(yùn)用其中種閱讀方法的體會。（2）有幾位同學(xué)圍繞“如何充分利用時間閱讀名著”這一話題在公眾號留言。下面三位同學(xué)的留言，沒有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是B精選留言：A.同學(xué)：“時間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會有的，讀名著的時間也是可以擠出來的。”B.同學(xué)：“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺名著中的人物好像在與我對話?！盋.同學(xué)：“課余時間，我常?；匚睹械慕?jīng)典場景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前?！薄痉治觥勘绢}考查名著?！窘獯稹浚?）這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：讀《朝花夕拾》，我借助目錄、小引了解了作品的寫作背景和內(nèi)容。（2）本題考查修辭手法。A.“時間像海綿里的水”，將時間比作海綿里的水，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B.本句未使用修辭手法；C.“我常常回味名著中的經(jīng)典場景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前”，將回味名著中的經(jīng)典場景比作電影畫面浮現(xiàn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；故選：B。答案：（1）示例：讀《朝花夕拾》，我借助目錄、小引了解了作品的寫作背景和內(nèi)容。（2）B【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．小語在閱讀名著《朝花夕拾》和《西游記》時，摘錄了下面兩段話，請你一起來探討“行走”的意義?！菊浺弧慨厴I(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些悵然若失。爬了幾次桅，不消說不配做半個水兵；聽了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金銀銅鐵錫來么？實(shí)在連自己也茫無把握，沒有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去?！冬嵱洝贰菊浂吭捳f唐三藏解救出被壓在五行山下的孫猴子，得知他蒙菩薩教誨愿入沙門后，說：“我與你起個法名，卻好呼喚?！焙锿醯溃骸安粍趲煾甘⒁?。我原有個法名，叫做孫悟空。”三藏歡喜道：“也正合我們的宗派。你這個模樣，就像那小頭陀一般，我再與你起個混名，稱為行者，好么？”悟空道：“好！好！好！”自此時又稱為孫行者。《西游記》（1）【摘錄一】中魯迅將“到外國去”，他去了哪個國家？請結(jié)合《藤野先生》中魯迅先生的行走軌跡，探尋魯迅“到外國去”的目的。（2）【摘錄二】中孫悟空自從被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取經(jīng)的路上。請結(jié)合孫悟空的行走經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α靶凶吲c成長”的認(rèn)識?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和分析。在《瑣記》中，魯迅先生提到“所余的還只有一條路：到外國去”，這表明了他在當(dāng)時的中國社會中感到了一種迷茫和無力。在《瑣記》后，魯迅選擇了去日本留學(xué)，目的是想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)醫(yī)”，為反壓迫、反侵略的斗爭出力，或者說為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)。在《藤野先生》中，魯迅先生提到他離開祖國到日本留學(xué)的原因。他原本想通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)來救治像他父親那樣的病人，以減輕他們的痛苦。然而，他在日本觀看了一部關(guān)于中國戰(zhàn)俘被俄國士兵處決的幻燈片，這讓他意識到，中國人的身體雖然可能被救治，但他們的精神卻需要更大的救治。這個事件促使他放棄了醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)，希望通過文字來喚醒國民的精神，從而救國救民。（2）本題主要考查名著內(nèi)容理解和主題分析。孫悟空在《西游記》中的行走經(jīng)歷，即西天取經(jīng)的過程，是他個人成長和性格轉(zhuǎn)變的過程。在故事開始時，孫悟空剛剛從五行山下被解放出來，他的性格中帶有強(qiáng)烈的戾氣和野性，不懂得忍耐和寬容，對于妨礙自己的人毫不猶豫地采取暴力手段。例如，他一開始就打死了六個強(qiáng)盜，并且因?yàn)樘粕呢?zé)備而負(fù)氣離開。然而，隨著取經(jīng)旅途的進(jìn)行，孫悟空不斷地面對各種困難和挑戰(zhàn)，包括妖魔鬼怪的阻撓、自然災(zāi)害的考驗(yàn)以及與唐僧、豬八戒、沙僧之間的團(tuán)隊(duì)磨合。在這些經(jīng)歷中，孫悟空逐漸學(xué)會了如何與人合作，如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，以及如何用智慧和勇氣去解決問題。他的性格逐漸變得更加成熟和穩(wěn)重，他的行為也變得更加有責(zé)任感和有慈悲心。孫悟空的成長過程體現(xiàn)了“行走與成長”的關(guān)系。通過不斷的行走和經(jīng)歷，他不僅在能力上得到了提升，而且在性格和心靈上也得到了凈化和升華。他的行走經(jīng)歷成為他個人成長的催化劑，使他最終從一個沖動、自負(fù)的石猴成長為一個有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笫?。根?jù)以上分析作答即可。答案：（1）日本。為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)或他想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)醫(yī)”，為反壓迫、反侵略的斗爭出力。（2）孫悟空取經(jīng)的過程也是他成長的過程，從剛開始出山時戾氣較重，如在五行山下打死六個強(qiáng)盜，被唐僧教訓(xùn)，不服氣便自己跑了。到后面懂得魯莽不能解決問題，有了慈悲心腸，有了豁達(dá)胸懷。這些都是他在一路西行取經(jīng)的過程中成長的?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．魯迅在《朝花夕拾》中對哪些事物感到好奇、充滿興趣？又有哪些心愿未能滿足，留下遺憾？請根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。篇目童年的“趣”童年的“憾”《狗?貓?鼠》飼養(yǎng)可愛的隱鼠；聽祖母講貓和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可愛的隱鼠被阿長踏死；（1）想看“老鼠成親”卻只看見幾只光著身子的隱鼠在地面游行?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》聽阿長講長毛的故事；阿長為“我”買來夢寐以求的《山海經(jīng)》。遠(yuǎn)房叔祖很疏懶，不愿為“我”找《山海經(jīng)》。《五猖會》盼望迎神賽會。賽會上“吹嘟嘟”“高蹺”“抬閣”“馬頭”等，都讓“我”興趣盎然。這一次所見的賽會和前一次“差不多”；《陶庵夢憶》里禱雨迎龍王的盛舉，早已同明社一同消滅；“我”很想生場大病，使“我”母親好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿沒能實(shí)現(xiàn)；“我”興致勃勃準(zhǔn)備去看五猖會時，父親卻要求“我”背出《鑒略》才準(zhǔn)看會，后來去看戲的熱鬧對“我”也沒什么大意思了?！叮级男D＞》（2）看各種有圖畫的書。只要略有圖畫的本子，就要被私塾老師禁止、呵斥，甚至打手心?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)，（1）寫出《狗?貓?鼠》中的“童年的憾”事即可，例如：想看“老鼠成親”卻只看見幾只光著身子的隱鼠在地面游行。（2）寫出《＜二十四孝圖＞》中的童年的“趣”事即可。例如：看各種有圖畫的書。答案：（1）想看“老鼠成親”卻只看見幾只光著身子的隱鼠在地面游行。（2）看各種有圖畫的書。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．【名著綜合】活動策劃小組準(zhǔn)備了“名著回頭看”環(huán)節(jié)，請根據(jù)要求完成表格。閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)跳讀回顧閱讀時，為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。（1）想要感受魯迅在《朝花夕拾》中相信科學(xué)，反對封建的思想，可以暫時跳過的一項(xiàng)是CA．《二十四孝圖》B．《五猖會》C．《狗?貓?鼠》D．《從百草園到三味書屋》精讀思考深入地閱讀，對作品的精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫法、精妙語言和深刻思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的見解和廣泛的思考。閱讀《西游記》時，你深入閱讀了《三調(diào)芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下問題：（2）孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點(diǎn)？選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深。摘錄一：那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫?cái)喔?！”孫行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)了本相，赤淋淋的站在油鍋底道：“馕糟的夯貨！你罵那個哩！”唐僧見了道：“徒弟，唬殺我也！”（第四十六回外道弄強(qiáng)欺正法心猿顯圣滅諸邪）選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃。摘錄二：行者忍不住，按落云頭，厲聲高叫道：“八戒不要忙，老孫來了！”那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風(fēng)，一頓鈀，向前亂筑。那妖精抵?jǐn)巢蛔。溃骸斑@和尚先前不濟(jì)，這會子怎么又發(fā)起狠來。”八戒道：“我的兒，不可欺負(fù)我！我家里人來也！”一發(fā)向前，沒頭沒臉筑去。（第八十五回心猿妒木母魔主計(jì)吞禪）選讀探究讀完一本書后，尋找一個關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃。（3）根據(jù)摘錄的片段說說你是如何理解他們之間的關(guān)系的?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生名著閱讀積累及運(yùn)用閱讀方法的能力。（1）《狗?貓?鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。不符合“想要感受魯迅在《朝花夕拾》中相信科學(xué)，反對封建的思想”的要求，可以跳過；故選：C。（2）根據(jù)題干要求，精讀《三調(diào)芭蕉扇》的精彩片段，從“精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫法、精妙語言和深刻思想等”，提出幾個問題即可。示例一：羅剎女為何不肯借扇給行者？而行者又用何手段解到假芭蕉扇的？示例二：土地稱：“這火原是大圣放的”大圣是怎樣放這把火的？示例三：孫悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終識破的？后來孫悟空又是怎樣救出師父的？（3）根據(jù)“選讀探究”的方法摘要，結(jié)合【摘錄一】【摘錄二】，探究孫悟空和豬八戒的關(guān)系即可。一方面孫悟空和豬八戒經(jīng)常打鬧取笑，“孫行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)了本相。赤淋淋的站在油鍋底道：‘馕槽的夯貨！你罵那個哩！’”說明孫悟空喜歡惡作??；“那呆子捆在地下，氣呼呼的道：‘闖禍的波猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫?cái)喔?！’”說明豬八戒也經(jīng)常罵他；另一方面，兩人又是師兄弟關(guān)系，“行者忍不住，按落云頭，厲聲高叫道：‘八戒不要忙，老孫來了！’那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風(fēng)，一頓鈀，向前亂筑”說明兩人又是師兄弟關(guān)系，關(guān)鍵時刻還是會互相幫忙。兩人是可以戲謔的朋友，又是兄弟關(guān)系。答案：（1）C（2）孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點(diǎn)？（3）一方面孫悟空和豬八戒經(jīng)常打鬧取笑，孫悟空喜歡惡作劇，豬八戒也經(jīng)常罵他，甚至攛掇師父念《緊箍咒》；另一方面，兩人又是師兄弟關(guān)系，關(guān)鍵時刻還是會互相幫忙?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．小文不太喜歡閱讀《朝花夕拾》，你作為他的好友，如何勸說？請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)完成下面的對話。小文：魯迅先生有不少文章冷峻犀利，晦澀難懂，大家都怕讀，我也是。你：小文，你想錯了。讀《朝花夕拾》，你會認(rèn)識一個溫情的魯迅，例如寫魯迅小時候在百草園內(nèi)翻磚找昆蟲、雪地捕鳥等趣事，表現(xiàn)他對童年生活的熱愛和懷念?！痉治觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】本題考查名著情節(jié)?！冻ㄏκ啊繁憩F(xiàn)溫情的魯迅的內(nèi)容有很多，如《從百草園到三味書屋》中描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，表現(xiàn)了魯迅先生對童年生活的熱愛與懷念；《阿長與山海經(jīng)》記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)、熱心而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她害死了自己的隱鼠充滿了憎恨和厭惡，而對于她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，卻又充滿了尊敬和感激之情，表現(xiàn)了魯迅先生對長媽媽的感激與懷念之情；《藤野先生》中的藤野嚴(yán)九郎是個生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對留學(xué)日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷，作品介紹了藤野先生為作者修改講義的詳細(xì)過程，表達(dá)了對藤野先生的感激與懷念之情；《五猖會》首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫作者要去看會時的興奮和喜悅，讓我們看到了一個活潑可愛的少年魯迅。據(jù)此作答。示例：通過回憶去看五猖會路上的急切與愉悅心情，表達(dá)對作者對童年往事生活的喜愛與懷念。答案：示例一：寫魯迅小時候在百草園內(nèi)翻磚找昆蟲、雪地捕鳥等趣事，表現(xiàn)他對童年生活的熱愛和懷念。示例二：通過回憶與長媽媽細(xì)節(jié)片段，如買《山海經(jīng)》、吃福橘、講故事等，流露出對長媽媽的喜愛、感激、懷念之情。示例二：通過回憶在日本留學(xué)時藤野先生沒有民族偏見，如修改講義、修正解剖圖等，表達(dá)對藤野先生的感激、懷念。【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。13．根據(jù)名著內(nèi)容，完成問題。（1）根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，完成表格。篇目事件揭示主旨①《范愛農(nóng)》報(bào)館案風(fēng)波表現(xiàn)了對舊民主主義革命的失望以及對這位愛國者的同情和悼念?！叮级男D＞》郭巨埋兒②揭示了封建孝道的虛偽和殘酷?！段宀发鄹赣H逼“我”背誦《鑒略》批判了封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。（2）話劇社準(zhǔn)備挑選《朝花夕拾》中的名篇進(jìn)行戲曲表演，面對眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，小華不知應(yīng)如何選擇。紅色臉譜象征正直忠義；黑色臉譜寓意粗率魯莽；白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請你從以下兩個人物中任選一個，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡要闡明理由。衍太太范愛農(nóng)【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識。①根據(jù)“報(bào)館案風(fēng)波”“表現(xiàn)了對舊民主主義革命的失望以及對這位愛國者的同情和悼念”可知，是《范愛農(nóng)》。②聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，《二十四孝圖》中的“郭巨埋兒”揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。③聯(lián)系《五猖會》可知，通過記敘在看迎神賽會前父親逼“我”背誦《鑒略》，批判了封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。（2）本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，從所給兩個人物中任選一個，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡要闡明理由即可。如：范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了他是一位正直倔強(qiáng)的愛國者，他的臉譜應(yīng)該是紅色。答案：（1）示例：①范愛農(nóng)②揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。③父親逼“我”背誦《鑒略》（2）示例：衍太太慫恿“我”去偷母親的首飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現(xiàn)了關(guān)于“我”偷家里的東西賣錢的流言，這件事表現(xiàn)出衍太太是個表里不一、用心陰險(xiǎn)的人。她的臉譜應(yīng)該是白色的。【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。14．魯迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美麗與溫馨，也有朝花之夕拾的深思與諷喻。批注是傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷?，F(xiàn)在我們用“多篇串聯(lián)批注法”，把閱讀引向整部書內(nèi)容的深處。阿長在《朝花夕拾》中出鏡率很高，十篇散文中五篇有她的身影。請大家一起閱讀批注：長媽媽，一個一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說：“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！”但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過了大半年，我竟偶然得到一個意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。批注1：一個傷害隱鼠卻嫁禍于貓的長媽媽?！豆?貓?鼠》長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她‘阿媽’，連‘長’字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》批注2：這是《朝花夕拾》第二篇，開篇如此交代，完全承第一篇而來，彼此關(guān)聯(lián)呼應(yīng)。第一篇專注于貓而未能顧及阿長，這里正為前篇作補(bǔ)充，寫到我對阿長此節(jié)的感情是‘憎惡’，于是稱呼也隨之而變，寫出了孩子的一片純真與爛漫。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡?！抖男D》批注3（提示：這里為什么提到阿長？）這里借已經(jīng)為讀者熟悉的不識字的阿長道出圖畫的易懂和生動。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來?！段宀放?（提示：這里寫出一個怎樣的阿長？）看到阿長對“我”關(guān)切的身影。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰‘怪哉’，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生?！稄陌俨輬@到三味書屋》批注5：阿長的不淵博與前面四篇的形象相一致。每篇中的阿長形象都有具體特點(diǎn)和定位，最后我們對阿長作一個總體性批注?？偱喊㈤L是一位不識字的、沒有什么見識的勞動?jì)D女，她言行粗魯，有時還推諉過失，但阿長關(guān)心、愛護(hù)著‘我’，熱情地幫助著“我”，讓“我”終身懷念與感激；總之她在魯迅筆下是一位善良樸實(shí)有愛心的鄉(xiāng)間婦女形象?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】本題考查名著閱讀。第一問，根據(jù)原文“那里面的故事，似乎是誰都知道的”可知書中的故事淺顯易懂，生動有趣；根據(jù)“便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”可以看出阿長雖然不識字，卻能滔滔不絕講出這里面的故事，由此可以看出圖畫的易懂和生動。第二問，根據(jù)原文可知我們本打算去看五猖會，做好了一切準(zhǔn)備，但“我”被父親要求背誦《鑒略》，此時大家對“我”極其關(guān)注，阿長也不例外，選文可以看到阿長時刻關(guān)心著“我”。第三問，本空要求寫出對阿長形象的總體批注，即綜合前面四處內(nèi)容的理解和批注進(jìn)行概括總結(jié)，對人物形象進(jìn)行總體分析。根據(jù)“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆”“便是不識字的人，例如阿長”等可知阿長是一位不識字的、沒有什么見識的身份卑微的勞動?jì)D女；根據(jù)“那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了”和睡覺時擺出“大”字姿勢等句可知她言行粗魯，不注意細(xì)節(jié)，不敢承擔(dān)責(zé)任，找借口推諉；根據(jù)“母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”和為“我”買回《山海經(jīng)》等事可知阿長時刻關(guān)心我、愛護(hù)我，超出一般人地?zé)崆榈貛椭?，讓我終身懷念與感激；總體來看，阿長在魯迅筆下是一位雖有種種缺點(diǎn)卻善良樸實(shí)，對自己很有愛心的鄉(xiāng)間婦女形象。答案：這里借已經(jīng)為讀者熟悉的不識字的阿長道出圖畫的易懂和生動。看到阿長對“我”關(guān)切的身影。阿長是一位不識字的、沒有什么見識的勞動?jì)D女，她言行粗魯，有時還推諉過失，但阿長關(guān)心、愛護(hù)著“我”，熱情地幫助著我，讓“我”終身懷念與感激；總之她在魯迅筆下是一位善良樸實(shí)有愛心的鄉(xiāng)間婦女形象?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。15．名著閱讀。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。（1）結(jié)合原著分析作者對范愛農(nóng)的感情變化。（2）如圖是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。細(xì)讀原文可知，作者對范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了三次變化。在東京初識范愛農(nóng)，因?yàn)榕c他起了言語上的爭執(zhí)，“我”對他心生厭惡。回國以后，和他的接觸多了起來，兩個人的感情日漸深厚。后來范愛農(nóng)去世，“我”對他深深懷念。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。學(xué)生需根據(jù)圖畫的內(nèi)容分析作答。第一幅：描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；第二幅：迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；第三幅：無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。從三篇文章任選一篇，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容即可。答案：（1）東京初識，生出厭惡之感。相識日久，友情漸深。好友去世，深深懷念。（2）溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。示例二：《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。示例三：《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。真理的批判：示例一：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。示例二：《五猖會》一文中去看賽會前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦。示例三：《無?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。16．名著閱讀。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興……上面這段文字選自魯迅的《朝花夕拾》中的《五猖會》，父親強(qiáng)迫“我”背的書是《鑒略》。全文記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情，以及被父親強(qiáng)迫背書的痛苦感受，揭露了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛?！痉治觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著常識和情節(jié)。聯(lián)系“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”可知，這段文字選自魯迅的《朝花夕拾》中的《五猖會》，父親強(qiáng)迫“我”背的書是《鑒略》。全文記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情，以及被父親強(qiáng)迫背書的痛苦感受，揭露了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。答案：示例：魯迅鑒略封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。17．名著閱讀。他們都等候著，太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）這段文字節(jié)選自《朝花夕拾》（填寫書名）中的《五猖會》（填寫篇目名）。（2）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請選出人物并說明理由。雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識。聯(lián)系“我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了”可知，這段文字節(jié)選自《朝花夕拾》中的《五猖會》。作者急于去看迎神賽會卻被父親無端地逼著背書，批判了舊式教育對于兒童天性的壓制，表達(dá)了作者對強(qiáng)制教育對童心摧殘的譴責(zé)。（2）本題考查名著人物。首先雙喜是小說《社戲》中的人物，不能入選，再次這是一個名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”的群，衍太太為人刻薄、自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。答案：（1）示例：朝花夕拾五猖會（2）示例：雙喜、衍太太不能入群。雙喜是魯迅的小說《社戲》中的人物；衍太太為人刻薄、自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”?！军c(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。18．閱讀《朝花夕拾》，根據(jù)相關(guān)篇章，回答問題。（1）猜猜他（她）是誰？A.這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。范愛農(nóng)B.她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察，絮叨時還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。阿長C.他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。讀到“鐵如意，指揮倜儻……”的時候，總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。壽鏡吾（2）說說你的理解。《朝花夕拾》里有不少妖魔鬼怪，比如無常，這類妖魔鬼怪是可愛的，他們神奇，有時又充滿著人情。還有一些人，他們卻做了很多“鬼”事，成了“真”的妖魔鬼怪！請你選擇一人，說說他（她）做的“鬼”事，并作評價(jià)?！痉治觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。聯(lián)系“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”可知，“他”是范愛農(nóng)。聯(lián)系“她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察，絮叨時還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖”可知，“她”是阿長。聯(lián)系“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡……而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”可知，“他”是壽鏡吾。（2）本題考查名著人物和情節(jié)。結(jié)合題意“‘真’的妖魔鬼怪”可知，是指那些表象是“人”卻存壞心、做壞事的形象，比如衍太太、郭巨等。找到對應(yīng)形象描述事例即可。如：《二十四孝圖》中的老萊子偌大年紀(jì)彩衣娛親，甚至“詐跌”，違背了自然本性，太過虛偽。郭巨為了以示對母孝順，將親兒活埋，揭露了封建孝道的殘忍和毫無人性。答案：（1）示例：A范愛農(nóng)B阿長C壽鏡吾（2）示例：衍太太貌似心善和藹，實(shí)則是一個庸俗粗鄙、自私自利、多嘴多舌喜歡使壞的市井婦人。在魯迅父親彌留之際，讓魯迅在一旁大叫父親，增加病人臨終的痛苦，讓魯迅對父親心存痛悔；慫恿孩子們冬天吃水缸里結(jié)的冰、打旋子，事后又充當(dāng)“老好人”；慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，又散布謠言，促使魯迅離開故鄉(xiāng)，去異地求學(xué)?！军c(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。19．閱讀《朝花夕